Didáctica de las Ciencias Sociales

UNIDAD IV
 Todo lo que el
hombre a creado

¿QUÉ ES LO SOCIO
CULTURAL?

Estudia las formas en

que viven los hombres
y su cultura
Conjunto sistémico, acumulativo y dinámico de
creaciones ideacionales y materiales, que han
sido creados y/o adaptados por una comunidad
en respuesta a necesidades de todo tipo y que
se constituyen como patrimonio social
significativo para su funcionamiento y
desarrollo.
¿QUÉ FORMA PARTE DE NUESTRA CULTURA?
¿Qué forma parte de nuestra identidad?

Identidad Personal

Identidad Cultural
¿Qué forma parte de nuestra identidad?

Identidad Social

Identidad Cultural
 Interculturalidad
Enseñar a valorar las diferencias
“Desde hace algunos años nuestra sociedad se compone de una
diversidad que antes no habíamos experimentado. Hasta hace
algunos años conocer a una persona de otra raza y cultura era
algo poco frecuente y exótico. Afortunadamente hoy convivimos
con personas de distintas procedencias, que traen con ellos sus
diferentes culturas, idiomas, religiones, vestimentas,
gastronomías”…
 Multiculturalidad
“La multiculturalidad, parte del reconocimiento del
derecho a ser diferente y del respeto entre los
diversos colectivos culturales. El respeto apunta a la
igualación de las oportunidades sociales más no
necesariamente favorece la interrelación entre los
colectivos interculturales”.

Es la primera expresión del pluralismo cultural, que promueve

la no discriminación por razones de raza o cultura, la celebración y
reconocimiento de la diferencia cultural así como el derecho a ella.
 Diferencias
¿Qué es la educación multicultural?
• La escuela sólo actúa cuando existe presencia de alumnos de diversos orígenes
culturales.
• Se limita a los aspectos más curriculares, dejando a un lado la intervención en la
sociedad.
• Busca la intervención educativa por medio de la aproximación de diferentes colectivos.
• Incluye diversos temas culturales en el curriculum.
¿Qué es la educación intercultural?
• Va un paso más allá de la educación multicultural incorporando la crítica y la reflexión
intentando cambiar la actitud de los alumnos logrando la adquisición de un punto de
vista más relativo sobre el mundo.
• Las propuestas educativas tienen un carácter social con el fin de que no se quede en
una mera actividad en el colegio.
• Hace especial hincapié en las similitudes entre culturas y no sólo en las diferencias.
• Rechaza la jerarquización de las culturas mostrando una clara preocupación entre
diferencia e igualdad.
• Entiende la diversidad  como algo enriquecedor, no como un problema al que hay que
ponerle solución.
¿Porqué enseñamos la cultura?
¿Qué forma parte de nuestra cultura local?
¿Qué forma parte de nuestra cultura
nacional?
¿Qué forma parte de nuestra cultura
latinoamericana?
¿Cómo trabajarías la cultura con los
niños/as de Educación Parvularia?

Identificar el objetivo central y específico que apunte

hacia esta temática, proponer 1 experiencia educativa,
presentar y explicar al grupo curso.