¿Cómo manejar la ansiedad en

tiempos de crisis? CALIDAD

EDUCATIVA
REGIÓN DE OHIGGINS

Por una educación de ca lidad

 Sección de Bienestar Integral.
Subdirección de Calidad Educativa JUNJI.
NO CUMPLE
Integrantes: < 75%

Ximena Quidel. Asistente Social ETT N°3.

Acacia Montero. Educadora de Párvulos Oficina de Buen Trato.
Leylla López. Psicóloga Oficina de Buen Trato.
Fabiola Riquelme. Educadora de Párvulos. ETT N°3.
Pamela Rodríguez. Nutricionista ETT N° 3. NO CUMPLE
Lisa Urzúa. Asistente Social. Oficina de Buen Trato.
0%
¿Qué es la Sección de Bienestar Integral?
Es una sección de la Subdirección de Calidad
Educativa, conformada por la Oficina de Familia,
Oficina de Vida Saludable y Buen Trato, cuyo
objetivo principal es la Promoción del Buen Trato
Infantil, la generación de ambientes protectores,
respetuosos y amorosos en donde se propenda al
Bienestar Integral de niños y niñas, ya sea en las
unidades educativas como en las familias.
Como primera iniciativa, se encuentra el
desarrollo de este material, que intenta entregar
orientaciones tanto a los equipos educativos,
como a las familias, a fin de que se pueda
socializar, ya sea reenviando esta presentación,
extrayendo algunas láminas, o comentando algunos
tips en los llamados telefónicos, de manera de
atender a las posibilidades de cada una de las
familias.
Cuando hablamos de la promoción del buen trato,
esto implica diversos aspectos, tales como: el
desarrollo de estilos saludables de vida,
protección, seguridad, desarrollo de prácticas
inclusivas, sensibles, diversas, y bien tratantes,
en donde el niño sea el protagonista de sus
experiencias pedagógicas y en donde pueda
entregar su opinión.
Es así como se entregan desde diversas áreas
ideas para manejar la ansiedad que nos genera la
crisis sanitaria que hoy vivimos.
Para el desarrollo del buen trato, es fundamental
el rol de las familias, por cuanto se hace
indispensable fortalecer el vinculo con ellas,
atendiendo a su diversidad, desarrollando canales
de comunicación eficientes y haciéndolos
partícipes del quehacer pedagógico. Es así como
esta Sección, iniciará un trabajo con una mirada
multidisciplinaria, tendiente a fortalecer el
Bienestar Integral de los niños, niñas y sus
familias, a través de diversas estrategias.
Vivimos un tiempo de crisis sin precedentes, y
esto ha traído consigo una serie de ajustes a
nuestros hábitos, y dinámicas familiares que nos
generan estrés, lo que podría ocasionar conflictos
en el hogar, llegando incluso a generar acciones
maltratadoras.
¿Qué es la ansiedad?

La ansiedad es un estado emocional que se caracteriza por una preocupación y miedo excesivos, y
continuos ante situaciones cotidianas, más aun cuando existen situaciones que resulten una amenaza
para la vida de las personas, como lo es la pandemia, que hoy nos afecta.

Es posible que aparezca sintomatología física como taquicardias, respiración agitada, sudoración,
cansancio excesivo. Lo anterior, puede ser percibido por nuestros hijos, y puede alterar las relaciones
familiares. Entonces, ¿que podemos hacer para canalizar esta ansiedad y evitar interacciones nocivas,
hostiles y maltratadoras?

Comprender que estamos en casa por un bien superior, por protección, y que, en ese sentido, no
podemos estar pensando cuando va a terminar, que aburrido, que lata, estamos resguardando nuestra
vida y la de nuestros hijos, es decir, necesitamos acciones para sobrevivir.
Orientaciones para el
manejo de la
Ansiedad en los niños
y niñas.

Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-NC-ND

 Esta situación de crisis, ha generado diversos cambios, en corto tiempo, para todas las personas,
lo que sin duda resulta inquietante, provoca temores sobre lo que pueda suceder en el futuro.
Para los niños y niñas pequeños, también es una situación nueva y se dan cuenta que algo está
pasando.

Los niños y niñas pequeños perciben cuándo hay cambios a su alrededor y pueden sentir las
emociones y tensión de los adultos que los rodean, pero no siempre entienden lo que sucede y esto
les puede generar ansiedad, preocupación y miedo.

Estas orientaciones son para mostrarte algunos cambios o reacciones que pueden ocurrir en los
niños y niñas y que son ESPERABLES dado lo que está sucediendo, para que puedas entenderlos
mejor, acompañarlos y contenerlos.
Los niñ@s pequeños, pueden ¡Todos los niñ@ son únicos!
expresar sus emociones de Las expresiones que te
distintas formas. Se presentamos más abajo son
encuentran en una etapa en la Los niñ@s muchas veces ejemplos, y puede que
que están desarrollando el se expresarán a través de alguno de los cambios que te
lenguaje y aprendiendo a reacciones o cambios que mostramos ya estén
identificar sus emociones, pueden extrañarte, pero presentes en su vida. Lo
pero muchas veces no saben aquí hay algunas ideas para importante es observar los
cómo nombrarlas o que puedas entenderlos cambios que surjan a partir
expresarlas. Para ellos podría mejor y acompañarlos. de la situación que están
ser más difícil comunicar sus viviendo, para saber cómo
necesidades, dolores y apoyarlos mejor.
emociones.

Explicarles lo que está pasando, con un lenguaje que
sea sencillo y puedan comprender según su edad y/o
capacidades. Es muy importante darle espacio para
hacer preguntas o plantear temores.
¿Qué puedes Hacer?
Manejar amorosamente los llantos y las rabietas.
lo mejor es acogerlo entendiendo la emoción que
tiene, tú lo conoces y ¡confía en ti! Es importante
mantener la calma, ponerse a su altura física,
esperarlo y acompañarlo hasta que se vaya calmando.
Tu estado de calma lo irá tranquilizando y poco a
poco vas a poder hablar con él para ayudarlo a
entender lo que le pasa.
Contenerlos, abrazarlos, ponerte a su alturo física,
decirle que entiendes cómo se sienten. Seguramente
tú estás pasando por emociones parecidas, solo que
tienes más formas de expresarlas. En caso de estar
manteniendo distancia social por alguna
recomendación preventiva, entonces tus palabras,
tono y gestos también tienen un efecto de
contención y calma.
Brindar actividades interesantes y divertidas: algo
que ayuda mucho a que los niñ@s se sientan bien y
vayan adaptándose a los cambios es fomentar el juego
y actividades que les parezcan interesantes.

Ayudar a los niñ@s a “traducir” lo
que sienten. Eso significa ayudarlos a
entender qué es eso que sienten,
nombrar la emoción y relacionarlo con
algo que le puede estar pasando. Para
ello, ayuda mucho hacerlo con frases
tranquilizadoras como “Siento que
estás enojado porque quieres estar
con tus amigos, y lo entiendo, ¿te
gustaría que llamáramos al amigo que
extrañas?
Darse espacios para estar presentes
en las interacciones con los niñ@s.
Seguramente estarás combinando las
tareas del hogar, trabajo y además
tienes que cuidar a los niñ@s. Son
muchas cosas a la vez, y es importante
que no te sobre exijas. Algo que te
puede funcionar es comenzar el día con
una actividad en donde estés
disponible. Comenzar el día con ellos y
ofrecerles tu cariño seguramente
tendrá un impacto positivo a lo largo
del día.
Construyan en familia, acuerdos de
convivencia. Teniendo en cuenta que es
un nuevo escenario, que puede ser que
sean muchos días en casa y quizás son
varias personas viviendo juntas, cada uno
con sus tareas y responsabilidades. Una
actividad que puede ser muy divertida es
sentarse juntos y definir unos “acuerdos
de convivencia”. Este ejercicio puede
incluir expresar sentimientos, emociones y
necesidades, entre todos pueden hacer
votaciones y establecer acuerdos. Es
también una oportunidad de incluir la
participación y apoyo de los niños en
algunas tareas del hogar que les sean
posibles hacer según su edad.
 Cuidar las rutinas diarias: es importante
establecer rutinas en la casa y es algo que
puede ayudarle a los niñ@s a sentirse
seguros. Cuidar los horarios de sueño (¡los
niños necesitan descansar!), Mantener las
horas de las comidas, y tener planificadas
algunas actividades diarias. Pero también
es importante estar abiertos a cambios en
la rutina si es que ves que los niños van
necesitando otras cosas. Puede que hayan
días en que los niños solo necesiten jugar,
leer un libro contigo o ver una película en
familia. Y eso está bien. Lo importante es
ver lo que tu hijo o hija va necesitando
porque quizás se sienta más seguro y
protegido con rutinas fijas o quizás lo que
necesita es tiempo de juego libre o de
conectarse con sus amigos por teléfono o
virtualmente. Aquí te damos una idea de
tabla entretenida pero cada familia tienen
sus propias rutinas y horarios.
 Como manejar la
ansiedad en la
alimentación de los
niñ@s

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  La nutrición depende esencialmente de la alimentación; pero, a su vez, una fuente
importante de estrés la constituye la forma en que nos alimentamos, porque si lo
hacemos erróneamente podemos contraer enfermedades. Si nuestras células no
reciben los aportes nutritivos adecuados, se produce una gran carga de estrés
debida a esta demanda interna insatisfecha.

 Los hábitos alimentarios y las conductas asociadas a ellos pueden verse seriamente
afectados por el estrés y la ansiedad (ingestas inadecuadas de los alimentos), o
pueden ser desencadenantes de formas de estrés originadas por alteraciones o
desórdenes dietéticos.

Alimentación y
Ansiedad
 Cuando los niños comen demasiado y con ansiedad, se puede visualizar a través de que
comen muy rápido, porque siempre quieren más cantidad, porque parecen no saciarse
nunca, o porque comen de una manera casi compulsiva, más propia de un adulto que de
un niño.

 La relación niño-comida va mucho más allá de la simple nutrición, pues desde que
nacemos, la comida es un símbolo de protección y a través de la lactancia se
establece un gran vínculo emocional con la madre. Por lo tanto, esto nos da una pista
sobre la relación tan estrecha entre comida y estado emocional.

 El niño que come demasiado vuelca su ansiedad en la comida, por eso es recomendable
en primer lugar ocuparnos del problema de ansiedad, en lugar de centrarnos
exclusivamente en la alimentación, ya que no se aconseja realizar dietas con los
niños/as sino fomentar una alimentación equilibrada y donde se logren adquirir
hábitos de estilos de vida saludables, que deben ser trabajados con toda la familia.
 ¿Qué podemos hacer como padres para ayudar a
nuestros hijo/a para calmar su ansiedad?

Lo primero es focalizar la Enseñarle otras formas

causa de la ansiedad y de escape a esa ansiedad
Emplear técnicas de
trabajar junto a él: como podría ser practicar
relajación adecuadas a
problemas en el entorno algún deporte, realizar
su edad.
familiar, presión escolar, algún tipo de actividad
exceso de deberes, etc. física.

Establecer rutinas que
favorezcan hábitos Trabajar su autoestima y
saludables tanto de
comidas como de sueño,
de ejercicio físico, etc.
Debemos tratar el
problema desde una
perspectiva de salud, el
aportarle seguridad y
objetivo es enseñarle al
confianza.
niño o la niña hábitos
saludables.
  Dar el ejemplo es fundamental, por lo que una alimentación sana en nuestro
hijo o hija empieza por una alimentación sana en todos los integrantes de la
familia.

Consejos para  Limitar, en la medida de lo posible, los alimentos considerados poco saludables
en casa. Si no compramos alimentos de ese tipo no tendremos que
enfrentarnos a si los debe comer o no.
una
Eliminar la idea de alimento “prohibido”, pues todos sabemos que prohibir es
alimentación

despertar el deseo. La mejor forma de no aumentar ese deseo en el niño/a es
permitir que lo coma de forma esporádica.

sana y  Establecer horarios en los tiempos de cada comida, incluyendo las colaciones.
adecuada
 Los alimentos integrales son siempre un buen aliado pues dan más sensación
de saciedad.

 Controlar el tiempo de comidas, no debe ser demasiado breve. Enseñarle, por

ejemplo, a dejar el cubierto en el plato entre cada bocado.
Utilizar dentro de lo posible vajilla acorde a las porciones necesarias a la edad de
cada niño/a, ya que si visualmente al ocupar platos grandes y entregar una
cantidad de alimento que no permita llenar el plato utilizado, el cerebro no logra
la sensación de saciedad.

No deben existir distracciones al momento de comer (televisión, celular, etc.),

porque el acto de comer requiere generar placer, y al no darnos cuenta de que
estamos comiendo no se logra la saciedad.

El acto de comer debe involucrar una sensación de confort y desinhibición, debe

ser un momento agradable donde la familia comparta (la música relajante puede
favorecer una ingesta adecuada).

Al momento de porcionar los alimentos se deben organizar preferentemente por

colores, ya que de esta forma se favorece la ingesta de estos.

Evitar entregar en una misma comida (desayuno, almuerzo, once y/o cena) mucha
opciones o variedades para comer, ya que de esto forma se puede generar que el
niño/a como más de lo que debe.
 Orientaciones
pedagógicas para
incorporar en el
hogar, como
herramientas para
manejar la ansiedad
en los niñ@s.

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 ¿PORQUÉ ES IMPORTANTE JUGAR CON LOS NIÑOS
Y NIÑAS?

El juego es la mejor herramienta que tenemos

para encontrarnos padres e hijos y que a través de
él nos muestren cómo entienden el
FOMENTANDO EL mundo.Tenemos la maravillosa oportunidad de
compartir con ellos y de disfrutarlos tal y como
JUEGO EN CASA son, desde el lenguaje que conocen, esto conlleva
a respetar sus espacios, gustos e intereses y desde
ahí podemos fortalecer relaciones basadas en el
buen trato, fortalece el vínculo, genera confianza y
libera el estrés.
¿Qué juegos puedo realizar en casa?
Se recomienda a los más pequeños y
a la familia toda actividad que se
vincule con el juego, con lo manual,
que invite a la lectura, a promover
aquello que la rutina diaria no nos
permite, a desarollar actividades que
fomenten tiempos de creatividad,
imaginación y vínculos.
Jugar tiene que ver con una
disposición a vincularnos, más que
con actividades elaborados, tiene
que ver con agarrar cualquier cosa
de la casa y darle un significado,
podemos realizar juegos simples que
no implican mucho tiempo,
despertando así su interés.
Algunas veces la creatividad se ve limitada, lo que sumado al
Por eso, te entregamos algunas ideas de actividades, y juegos
trabajo y responsabilidades del hogar se transforman en un
que puedes desarrollar en tu casa, en cualquier momento y con
problema al momento de generar estrategias de trabajo con
actividades cotidianas.
nuestros hijos pequeños.

Leer cuentos. La lectura ayuda a generar un momento de

Cocinar en familia. Ensaladas de frutas, postre, galletas, serenidad, encuentro, contacto, y comunicación entre adultos y los
preparaciones divertidas, con los elementos que tenemos en casa. niños. Recomendamos, los cuentos de Filipo de Andrea Cardemil,
que aborda las emociones de los niños, un tema muy relevante y
que nos cuesta abordar.

Sacar juguetes que los niños no ocupa, meterlos en una caja para Representar un cuento; después de leer un cuento pueden elegir
que el niñ@ pueda explorar y puedan recordar a que jugaban y distribuir los personajes según gustos, dramatizar la historia o
cuando eran más pequeños. los sonidos que se encontraban dentro de ella.

Confeccionar títeres con diversos materiales reciclables que Disfraces: buscar ropa en deshuso, o disfraces o trajes y jugar a
tengamos en casa, platos de cartón, botellas, papel, tela, etc. disfrazarse. Organizar un desfile de disfraces en familia.
Grabar un video divertido, bailando, cantando, jugando, etc..

Jugar con globos poniendo algún tipo de dificultad por ejemplo: jugar a la pinta con globos, jugar entre
varios integrantes tocando partes del cuerpo sin que el globo se caiga al suelo, etc.

Juegos tradicionales Simón dice, Veo veo. Piedra, papel o tijera, rondas, al luche, entre otros.

Hacer collage o exposición con fotografías que tengan guardadas en donde se reconozcan más pequeños o
sus padres diferentes a como están hoy

Inventar Canciones, cambiando las letras, construir instrumentos musicales con lo que tengan en
casa, botellas desechables, cono de papel higiénico papeles de colores, semillas, arroz.

Bolsa sensorial. Coge diferentes objetos que encuentres cerca o los tesoros de la naturaleza que te hayan
traído y seguro llevas en el bolso. Mételos en una bolsa opaca y pide a cada niño que meta la mano. Sin mirar,
sólo con el tacto, ha de adivinar de qué objeto se trata. Un juego sensorial que puedes simplificar enseñando
antes los objetos que vayas a esconder.
 Teatro de sombras: Con la linterna del Celular y figuras de personajes o animales pegados a una varilla, construir e improvisar historias
proyectando la sombra en la pared, se pueden utilizar las manos y el cuerpo.
Realizar competencias de baile, entre los miembros de la
Ejercicios de yoga para niños de relajación y respiración.
familia con distintos tipos de música

Juegos de mesas. Si los tenemos en casa es un buen momento para jugarlos. Si no es una oportunidad para crearlos. Cartas. Tableros (para
ludo,damas, monopoli) o inventar nuestro propio tablero y reglas. Construir fichas personalizadas. También podemos construir un dado
Museos con recorridos virtuales para losgigante con cualquier
más grandes, en cajaEscondites: esconder
que haya en casa. un objeto de la casa, lo demás tienen
internet se encuentran visitas virtuales a los museos más que adivinar que falta. Hay cosas que están siempre pero ¿las
importantes del mundo. echamos de menos si no las quitan de la vista?

Observe constantemente y converse con su hijo/a sobre lo que está haciendo, así él se motivará a seguir en el juego, felicite sus
creaciones e indague realizando preguntas sobre lo que el crea.

Por último, cuando vea que su hijo/a ya no presenta interés “Los materiales deben ser seguros y no representar peligros,
por el juego, invítelo a guardar y ordenar, dejando todo en su y también, pueden ser cambiados constantemente en la
lugar. medida que su hijo/a deje de presentar interés por estos”
 La música como
herramienta para
manejar la ansiedad
en los niñ@s.

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 Se ha comprobado que la música provoca emociones que
modifican nuestra fisiología; (altera nuestro ritmo cardiaco,

La música y
nuestras pulsaciones, nuestras hormonas.)

su conexión También la música permite realizar asociaciones, que nos sitúan

en el presente, nos conecta con el pasado y nos proyectan al

con las
futuro y este orden temporal y espacial son procesos básicos de
la existencia.

emociones La música permite percibir sensaciones de bienestar, de Alegría,

de tristeza, ira, desagrado, miedo, vergüenza, es por esta razón
que impacta integralmente en todas nuestras dimensiones,
desde lo físico, mental, emocional, espiritual.

Cuando el cerebro percibe las ondas sonoras de la música,

responde con emociones, generando por ejemplo ante una
emoción de alegría una mayor cantidad de endorfina que
aumenta nuestra energía generando una sensación de bienestar.
 • La música favorece la actividad cerebral completa, ya que el procesamiento
de la música se da en ambos hemisferios del cerebro.
• La música ayuda a aumenta la capacidad de concentración, siendo un factor
motivacional para el niño y la niña.
• Activa el funcionamiento multisensorial de nuestro cerebro. entregando
información auditiva, información visual, táctil, vestibular (relacionado al
movimiento), propioceptiva (relacionado a las sensaciones internas del
Beneficios •
cuerpo), inclusive entregando información olfativa.
Desarrolla la sensibilidad y estimula la memoria.
de la • Ayuda a expresar sentimientos y emociones, ya que comunica mediante
símbolos.

Música • Amplia y mejora las posibilidades lingüísticas por medio del canto, estimula
habilidades auditivas, facilitando el procesamiento de lo que se escucha,
identificando y discriminando sonidos.
• La música estimula la expresión, las habilidades artísticas y creativas, al
ser versátil ya que la música puede ser muy estructurada, como también
improvisada, y contiene muchos componentes expresivos incluso sin utilizar
un lenguaje oral.
• También ayuda al fortalecimiento del vínculo afectivo ya que es una forma
de comunicar, asocia, integra, evoca recuerdos y exterioriza emociones.
 Al ser movilizador de lo interno, la música facilita el reconocimiento de
las emociones siendo estas necesarias para el desarrollo personal, y

¿Cómo la
para mejorar las interacciones con los otros u otras.

música
ayuda a Música para relajarse: Elige música con ritmos constantes, lentos, con
pocos cambios en la melodías y melodías repetitivas.

disminuir la
ansiedad? Música para evocar imágenes: Sirve para reconocer emociones. Elige
canciones sin letra, con ritmos variados predominantemente lento pero
puede incluir partes que contrastes con ritmos mas rápidos, melodías
con cambios dinámicos, pero nunca repentinos ni atemorizantes,
melodías variadas.
 Juguemos con la música

La música puede ser utilizada como recurso que permite ampliar las perspectivas para abordar la crianza, permitiendo en los
niños y en las niñas desarrollen habilidades como la creatividad, la imaginación y la expresión.

Tesoros Sonoros: Buscar objetos del hogar que emitan sonido, identificando las características de estos (volumen,
velocidades del sonido emitido por el objeto sonoro). Se trabaja primordialmente la memoria y la percepción auditiva.

La escondida Musical: Los participantes escogen un objeto sonoro lo presentan y se esconden con ellos. Quien se asigne
para buscar, lo hará siguiendo el sonido que emiten los demás jugadores. En este juego se trabaja la discriminación auditiva
y la identificación de la fuente sonora.

La banda sonora: Se presentan canciones de diferentes películas infantiles, debiendo adivinar a qué película corresponde.
Con este juego se desarrolla la discriminación auditiva que fortalece el lenguaje oral y escrito.
 Orientaciones para el
manejo de la ansiedad
de los adultos

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Recuerde que estamos viviendo una crisis sin
precedentes, por lo cual los adultos cuidadores,
debemos manejar el estrés que genera esta situación

No se trata de
Es normal,
sentarse a Haga un
sentirse irritado,
Establecer conversar como horario
inquieto y
rutinas con sus si fuera un para todos,
angustiado, a
hijos, amigo, pero si Es esperable distribuyen
veces ocultamos
anticiparse a lo explique que el estar do los
Es importante que en No se angustie, si a nuestros hijos
que viene les da encierro, el irritado, por tiempos y
este, en donde nos no logra nuestras
seguridad. virus a todos lo cual es tareas.
angustiamos por lo que comprender o emociones,
Aprenda a nos tiene importante Sea
sucede con la realizar las creyendo que no
reconocer sus preocupados, compartir con positivo,
pandemia, actividades se dan cuenta,
emociones, pero termine los hijos que señalando
disminuyamos otras pedagógicas o del pero ellos
atender a sus con un mensaje su conducta que si
preocupaciones. colegio, pida ayuda. perciben que algo
necesidades positivo, como, se debe al todos se
nos pasa y a
emocionales le por ejemplo: nos encierro. cuidan
veces
permitirá estar cuidamos en derrotarán
interpretan que
más tranquila. casa, para a este
esto es por su
derrotar ese virus.
culpa.
virus.
Intentemos ajustarnos de la mejor manera a la necesidad que nos impone esta crisis
sanitaria, pensando en que para los niñ@s esta situación resulta mucho más compleja y difícil
de comprender, resultando esencial el manejo emocional del adulto en primera instancia, el
ajuste de algunas acciones para propiciar un ambiente protector y bien tratante.

Potencie el desarrollo de
actividades artísticas, esto
Distribuya tareas en el
le permite bajar la
hogar. Todos pueden
ansiedad, liberar el estrés
colaborar.
y en los niños eso permite
expresar sus emociones.
Dedíquele tiempo al
juego. Para los niños, la
vida es juego, su forma de
relacionarse, expresarse y
aprender es a través del
juego, y cuando los hijos
juegan con sus padres, se
fortalece el vínculo.

No vea noticias todo el Limite el uso de pantallas Dele amor a sus hijos,
día, la contaminación en los niños menores de 5 abrácelos, acarícielos,
temática ocasiona años, pues les provoca parece obvio, pero es
ansiedad. alteraciones cerebrales. sumamente relevante.

Entrégueles mensajes
Sea comprensivo y
positivos, dele seguridad,
paciente, no olvide como
los niños esperan siempre
se sentía ud. Cuando niño
que seamos nosotros los
lo retaban, además
adultos los que les
nuestros hijos aprenden de
brindemos protección y
nuestras acciones.
contención.
Porque es tan importante, procurar un
ambiente libre de estrés…

Una crianza respetuosa, libre

de malos tratos, es un deber
En un ambiente armónico, los Respete la dignidad y
de cada padre y cuidador, y
niños tienen mayor facilidad sensibilidad de cada niño,
un derecho de los niños, esto
para el logro de aprendizajes esto fortalece su autoestima.
les permite desarrollarse
emocionalmente sanos.

Abrace, acarice y regalonee Dele amor a sus hijos,

Juegue y cuente historias con
con sus hijos, esto les da abrácelos, acarícielos, les
su hijo, esto fortalece los
seguridad y fortalece el ayuda a crecer sanos, felices
lazos afectivos
vinculo. y seguros.

Los niños que son sometidos

Ayude a poner nombre a las a estrés prolongado y reciben
Amor respetuoso, propicia la constantes malos tratos)
emociones que el niñ@
generación de recursos perjudica su desarrollo
pueda tener, esto favorece
resilientes, que es la cerebral, genera problemas
las conexiones neuronales y
capacidad de sobreponerse a de lenguaje y retrasos
ayuda al aprendizaje
las adversidades. cognitivos
emocional.
La idea de  La idea es socializarlo en su equipo, e
incorporar algunas de estas ideas, para
utilizar este cuando conversen con las familias le
entreguen pequeños tips.

material, es  También pueden remitir el material,

pero de manera parcializada.

que pueda  Pueden buscar diversas formas de

trabajar los temas, de manera
servir como independiente, y ajustándose a la
realidad de conectividad de cada familia.

apoyo de su  Recuerden siempre, consultar a sus

familias, cuando remitan un documento,

trabajo en la o extracto del mismo, si la información

les fue útil.

unidad Muchas gracias, por contribuir al Bienestar

educativa de los niños y niñas.
 CALIDAD
EDUCATIVA
REGIÓN DE OHIGGINS

Por una educación de ca lidad