PROYECTOS FONDECYT 2020

PROGRAMA DE EDUCACIÓN DIFERENCIAL PROSECUCIÓN DE ESTUDIOS

COMISIÓN NACIONAL DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA

PROFESOR GUÍA: Priscila Puentes

Dimas Calderón
PROFESOR INFORMANTE:

ESTUDIANTES INVESTIGADOR(A) RESPONSABLES: Denisse Araya O.

  Claudia León O.
Katherine Llantén P.
Carolina Rivera C.
 Descripción del Proyecto

Propuesta para potenciar el trabajo colaborativo entre el personal

educativo de una escuela de lenguaje, ubicada en la ciudad de San
Fernando:
Descripción del Proyecto

• Dificultades para trabajar en quipo

Escuela • El trabajo colaborativo
“Language • Profesional no capacitado
School”
 Planteamiento del Problema

 La problemática de este proyecto surge a través de una carencia que posee el

personal de la Escuela Especial de Lenguaje “Language School” ubicada en la
ciudad de san Fernando, región del Libertador General Bernardo O’Higgins.

Personal con competencias insuficientes para

efectuar un trabajo colaborativo en el desarrollo de
Trastornos Específicos del Lenguaje de niños y niñas
de 3 a 5 años.
 Objetivos Específicos

• Describir las dificultades en la

comunicación y el trabajo colaborativo
que se produce entre profesionales
existentes de la escuela de lenguaje
Objetivo General “Language School.”, quiere decir que
exista mayor colaboración entre
Desarrollar las educadoras diferenciales, fonoaudióloga y
competencias para el asistente de párvulos para realizar los
¿Qué acciones son trabajo colaborativo alineamientos correspondientes.
necesarias para entre el personal
desarrollar el especializado, docentes  
trabajo y técnicos, para • Diseñar un plan de trabajo para
colaborativo entre potenciar en ellas compartir experiencias pedagógicas
el personal de la mejores capacidades en entre los integrantes de la
escuela de el trabajo diario que se comunidad educativa.
lenguaje? realiza con los párvulos
de la escuela de • Colaborar en las buenas prácticas
entre los integrantes de la
lenguaje. comunidad educativa.

• Socializar entre los docentes de la

comunidad educativa el plan de
trabajo, para potenciar el trabajo
colaborativo entre ellos.
 Marco Teórico

Escuela de Trabajo Importancia

Lenguaje Colaborativo del Lenguaje
 Marco Teórico

Ley 20.903
Decreto 1300
articulo 18-B Denise Vaillant
de MINEDUC
MINEDUC (2016)
(2002)
(2006)
 Discusión Bibliográfica

Zañartur (2003)
Variable Centrada en el dialogo

Vygotszy
Adquisición de conocimientos
Por interacción social

Denise Vaillant
Desarrollo profesional docente

Investigadores
 Diseño de Investigación

Tipo de enfoque: Paradigma Cualitativo puesto que se enfoca en comprender y profundizar

los fenómenos, explorándolos desde la perspectiva de los participantes en un ambiente natural y
en relación con el contexto.

Tipo de estudio: Exploratorio – descriptivo busca obtener información sobre la posibilidad de

llevar a cabo una investigación más completa respecto de un contexto particular y a la vez
especificar las propiedades, las características y los perfiles de personas, grupos o cualquier otro
fenómeno que se someta a un análisis.

Tipo de diseño: el tipo de diseño es investigación – acción tiene la finalidad de “resolver

problemas cotidianos e inmediatos y mejorar practicas concretas. Se centra en aportar
información que guíen la toma de decisiones para programas, procesos y reformas estructurales”
Observar – pensar – actuar .

Población y muestra: El personal del colegio es de 11 personas

Instrumentos a aplicar: Entrevistas, talleres, registros de observación.
 Plan de Trabajo

Marzo:
Marzo: Julio:

 Presentación
Presentación en
en el
el centro
centro educativo.
educativo. Taller n°3: “Tu y yo nos comprometemos a crear

 Entrevistas
Entrevistas personal
personal de
de la
la comunidad
comunidad nuevos caminos”.
educativa.
educativa.
Agosto:
Abril
Abril Dinámica Grupal: Pelota de cuerdas.

 Recopilación
Recopilación de
de datos.
datos. Entrega de resultados a la comunidad

 Diseño
Diseño del
del plan.
plan. educativa.

Mayo:
Mayo: Septiembre :
Taller
Taller n°1:
n°1: Importancia
Importancia del
del Trabajo
Trabajo Colaborativo
Colaborativo Entrega de los resultados a toda la comunidad
en
en el
el ámbito
ámbito pedagógico.
pedagógico. educativa.

Junio
Junio
Taller
Taller 2:
2: Trabajo
Trabajo Colaborativo
Colaborativo en
en la
la Escuela
Escuela
¿Cómo
¿Cómo facilitarlo?.
facilitarlo?.
 Difusión del Proyecto

 El proyecto será
publicitado y
difundido a través de
un tríptico para toda
la comunidad de la
comuna de San
Fernando.

 Se coordinará una
reunión con el alcalde
y jefe de
departamento de
educación de dicha
comuna, con la
finalidad de dar a
conocer el proyecto a
la comunidad.
Recursos Disponibles
Anexo: Dinámica grupal.
 Impacto Social o Educativo del Proyecto

1. El impacto estará enfocado en mejorar y potenciar las

habilidades comunicativas y sociales en las educadoras
diferenciales, técnicos en párvulo y fonoaudióloga pertenecientes
a la escuela de lenguaje “Languague School”,

 La idea principal es que la propuesta se implemente en todas las

escuelas o colegios que tengan esta carencia, ya que el trabajo
colaborativo entre las docentes repercute directamente en el
aprendizaje de los niños y niñas.
 Los docentes trabajaran diariamente en generar colaboración
entre sus pares, compartiendo ideas, planificando juntos,
reflexionar y tomar medidas sobre los niños y niñas que atienden
en el establecimiento educacional.
Graci