PRODUCTOS DE APOYO

EN EDUCACIÓN

T.O. NDT Ingrid Praxediz Melgarejo Rojas

Quienes
participan…?
 Familia Entorno

Material Profesores

Actividades
Compañeros
 RUTINA ESCOLARES
Sentarse Piso
Asiento de clase/bus escolar
Banco de cafetería/gradas
Sistema sedente/silla de ruedas
Inodoro

Vestirse Gorro/Camisa/Saco/Mochila
Pantalones/medias,Zapatos
Manejo de cierres
Aparatos ortopedicos/audifonos
Pañales
Accesorios para el cabello/joyas

Vida diaria Lavado de manos y cara

Baño
Cambio de pañales/entrenamiento para el baño
Manejo de morral
Cambio de ropa

Uso de herramientas Visiòn anticipada

Mano como herramienta
(prensión,manipulaciòn)
Sostener o manipular
(làpiz,tijera,crayón,tablero)
Uso constructivo de juguetes
(exploraciòn, construcciòn)
 RUTINAS ESCOLARES
Autogestión /regulación Llevarse bien con los demàs
Manejo de nuevas situaciones
Actividad Iniciar-Mantener-terminar
Manejo del tiempo
Quedarse sentado en el lugar
Hacer la fila
Organizar el material
Auto control/elegir-hacer
Transiciones
Alimentarse/cafeteria Tolerar una variedad de alimentos
Desordenado para comer/derrame excesivo
Abre envases
Trasportar la bandeja
Utiliza la mano para alimentarse/Utensilio
Sentarse en la mesa del comedor
Beber desde taza con sorbete/taza/pitillo
Succionar-morder-masticar
Baño Vestirse
Acceder al baño/pasar al inodoro
lavamanos/Jabòn/toallas de papel
Papel higienico/autolimpieza
Transferencia hacia y fuera del
inodoro/orinal
Puertas exteriores
Movilidad funcional Ascenso y descenso:
Transporte al colegio-escalones-bordes-
inclinaciones-declinaciones, piso, sillas,
equipo de la sala de juego, banco, inodoro.

Navegando por el espacio del ambiente

escolar:
Pasillos, entradas, puertas, comedor,
gimnasio, aula, cafetería,, sala de juego)

Transiciones:
Grupos pequeños, sujetos, tiempo, siesta,
especiales.
Desplazamientos
acceso
Tolerar diversos
ambientes
Resistir esfuerzos
prolongados
 Coger y manipular objetos,
útiles y herramientas escolares
Concentración
Entender la
información
Adaptaciones No significativas

Tiempo de
actividades

Metodología

Técnicas

Instrumentos empleados
en la evaluación
 Ejemplo de
adaptación no
significativa
Adaptaciones
significativas

Adecuar

Priorizar

Cambiar

Eliminar

Introducir
 Adaptación curricular
individual

Optimizar recursos

Dificultades - limitaciones
Recursos - ayudas

Evaluación
Necesidades - Ayudas
 Lecto - escritura

•Problemas en la direccionalidad
Se puede trabajar •Dominancia no establecida
grafo motricidad •Dificultad en la coordinación
•Materiales adaptados para escribir

No se puede trabajar Medios alternativos para escritura

grafo motricidad
 Recursos
•Materiales imantados
•Laminas plastificadas
•Bases antideslizantes
•Dedal de goma antideslizante
•Tijeras adaptadas
•Adaptación de útiles de escritura
•Atriles inclinados