ESC. PRIM. URB. S/N “HILARIO MEDINA” C.C.T.

: 11EPR0921F
TURNO VESPERTINO.

PROFESOR JESÚS RODRÍGUEZ GUTIÉRREZ.

Reciban un cordial saludo, espero de todo corazón que estén tomando las mejores medidas preventivas para proteger a todos los integrantes de su apreciable
familia.
A continuación encontraran la dosificación de las prioridades educativas, con el propósito a cumplir en este curso de fortalecimiento, con las actividades que se
proponen a realizar durante estos días de aislamiento, sigan las siguientes indicaciones:
1.Utiliza un cartapacios en donde puedas guardar todas las actividades a desarrollar.
2.Siempre se debe de escribir su nombre, la fecha y mantener el margen en la hoja.

3.Utiliza diferentes tinta para escribir nombre y fecha.

4.El cronograma es muy específico, en las actividades, ayuda a tu hijo a realizarlas como marca en las fechas establecidas.
5.Recuerda que estas actividades forman parte de la evaluación continua de los estudiantes, ya que NO NOS ENCONTRAMOS DE VACACIONES, sino en un
periodo de aislamiento preventivo, por lo cual todos debemos cumplir.
6.Asigne un tiempo especifico para la solución de cada
una de las actividades.
Del 25 al 29 de Enero de 2021
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES POR SEMANA

Reconoce la estructura de una Del 25 al

obra de teatro y la manera en que Adaptar un cuento como 29 de enero del
se diferencia de los cuentos. obra de teatro 2021

Usa verbos para introducir el

discurso indirecto en narraciones
y acotaciones.

Utiliza el sistema de 41.¿Donde estan Del 25 al

coordenadas los semáforos? 29 de
cartesianas para ubicar 42. Un plano enero del
puntos o trazar figuras en el primer regular 2021
43. Hunde el
cuadrante.
submarino

Caracteriza e identifica Importancia de Del 25 al

las transformaciones las 29 de
temporales y transformacione enero del
permanentes en algunos s temporales y 2021
materiales y fenómenos permanentes de
naturales del entorno. los materiales.

Reconoce las principales Del 25 al

rutas de migración en el De un lugar a 29 de
mundo y sus otro enero del
consecuencias sociales, 2021
culturales, económicas y
políticas.

Reconoce la Del 25 al
importancia del espacio 29 de
geográfico para el Mesoamérica enero del
desarrollo de las culturas 2021
mesoamericanas e
identifica las
características de los
periodos.

Analiza las Del 25 al

consecuencias de la Contra la 29 de
discriminación en la violencia escolar enero del
dignidad y derechos y la 2021
humanos de personas o discriminación
grupos de distintas
culturas.
 Practica y Del 25 al 29
contrasta acciones de enero
relacionadas con Higiene del 2021
la higiene personal
personal,
reconociendo su
importancia para
el cuidado de su
cuerpo.
Reconoce el efecto Expresión de Del 25 al 29
de las emociones las de enero
en su conducta y emociones. del 2021
en sus relaciones
con los demás.
LUNES 25 DE ENERO DE 2021
• Transcribe en tu cuaderno el título y propósito del nuevo proyecto:

Práctica social de lenguaje 8: Adaptar un cuento como obra de teatro Propósito: Que escribas una obra de
teatro a partir de cuento infantil. Para esto, identificaras las características de cada uno de
estos textos, las cuales tendrás que comparar para poder adaptar un cuento como obra de
teatro. Una vez concluida, realizaras una lectura dramatizada que compartirás con la
comunidad escolar.

• Lee el apartado “Lo que conozco” en la página 97 de tu libro de textos, escribe las preguntas
que se presentan y respóndelas en tu cuaderno.

• Por ultimo, investiga acerca del cuento y las obras de teatro; con ello completa el interactivo
de anexo 1.

• Escribe en tu cuaderno de trabajo la siguiente información:

El plano cartesiano
El Plano Cartesiano es un diagrama que permite localizar puntos específicamente dentro de un
sistema de coordenadas que se conocen como Coordenadas Rectangulares, ya que para
localizar cada punto P (x,y), debes avanzar la distancia indicada por la coordenada x sobre el
eje horizontal y la distancia y sobre el eje vertical.

• Para comprender mejor la explicación ingresa a la siguiente liga:

https://www.geogebra.org/m/Wk7Y7N6V y explora un poco el plano cartesiano que se
presenta , puede hacer click en cada punto y cambiar su ubicación para que veas como
cambian las coordenadas. Recuerda que la “x” se ubica sobre el eje horizontal y la
coordenada “y” sobre el vertical.

• Practica los aprendido con la actividad presentada en el anexo 2.

• Por ultimo, resuelve el desafío 41, ¿Donde estan los semáforos? Pg 90.
INSTRUCCIONES: Investiga la siguiente información y escríbela en cada palomita
según el envase cuento y obra de teatro.

¿Qué es ?
41. ¿DÓNDE ESTÁN LOS
SEMÁFOROS?
Instrucciones: colorea las motocicletas y recórtalas ,después ubícalas
donde corresponde.
y

Rojo (2,5)

Azul (6,4)

Amarillo (1,7)

Rosa (3,5)

Naranja (8,1)

1 2 3 4 5 6 7 x8
ROJO AZUL AMARILLO ROSA NARANJA
 MARTES 26 DE ENERO DE 2021
• Lee la obra de la pág. 98 y 99 “La cena de Azucena” e identifica de
que trata la obra de teatro, que partes la componen, etc.

• Después de leer, escribe las preguntas de la pág. 100 en el cuaderno y contesta: ¿cuál es la posición del narrador?,
¿dónde se encuentra?,
¿cómo es el ambiente en el que se desarrolla la historia?.

• Por ultimo, investiga los elementos de un guión teatral y completa en

interactivo que se presenta en el anexo 3
• Escribe en tu cuaderno de trabajo el título “ Importancia de las transformaciones temporales y
permanentes de los materiales”

• Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno: ¿Has observado como cambian algunos materiales
en la naturaleza? ¿Qué modificaciones sufren los materiales con el paso del tiempo o por acción del
ambiente? ¿Qué tipo de cambios ocurren y cómo suceden?

• Lee la información que se presenta en la página 94 de tu libro de textos e identifica las características
de los cambios temporales y permanentes

• Después recorta y pega en tu cuaderno el interactivo que se presenta en el anexo 4

• Escribe en tu cuaderno el subtema ¨Medidas de prevención¨

• Anota la siguiente información en tu cuaderno:
Medidas de prevención ante el COVID-19
1. Lavarse las manos, continuamente con agua y jabón.
2. Evita el saludo de mano o beso. Utiliza nuevas forma de saludar, como agitar la mano o de codos.
3. Usa el cubrebocas en espacios cerrados y con mucha gente.
4. Utiliza pañuelos desechables al estornudar.
5. Usa gel antibacterial constantemente.
6. Mantén una sana distancia de por lo menos 1.5 metros
7. No toques tu cara, sin antes lavarlas.
8. Si presentas síntomas, acude al medico
9. Lleva a cabo una alimentación balanceada y rica en alimentos con vitamina C y abundante líquidos.

• Utiliza el anexo 5, del memorama de las medidas de prevención del covid-19 y juega con tu familia, posteriormente pega
los pares de cada uno de las medidas de prevención en tu cuaderno.

• Responde el anexo 6, en el cual recordarás lo visto en las últimas semanas acerca del COVID-19.
INSTRUCCIONES: Recorta el siguiente interactivo y responde según corresponda.

Elementos del guion teatral

 Se presentan cuando los materiales cambian y
dejan de ser lo que eran antes, pues los
materiales no pueden regresar a su composición
original.

Se presentan cuando los materiales cambian de

forma sin dejar de ser lo que eran antes.

Ejemplo: Ejemplo:
INSTRUCCIONES: juega con el memorama de las medidas de prevención contra el COVID-19 y
posteriormente pégalo en tu cuaderno.
Instrucciones: en base a lo estudiado en estas semanas responde las siguientes preguntas.
ENERO DE 2021

• Dibuja un plano cartesiano en tu cuaderno como el siguiente y ubica la siguientes

coordenadas:
(1,6) )1,4) (3,4) (1,6)

• Recorta el plano cartesiano de la pagina 161 del material recortable del libro de
matemáticas y realiza el desafío 42 de la pagina 91 del libro de matemáticas.

• Por ultimo, continua practicando ejercicios con el plano cartesianos con la actividad del
anexo 7.

• Lee con atención el correo electrónico de Elizabeth para Valeria

en la página 92 de tu libro de textos de geografía.

• Observa las imágenes que se presentan en la página 93 de tu libro de textos y escribe en

tu cuaderno que piensas de las personas que se van a vivir de a otro país.

• Abre tu libro de geografía. Actividades en la página 36 y lee el apartado “Comencemos” e

identifica las causas de la migración, el sitio de origen y el destino.

• Realiza la actividad en la página 94 de tu libro de textos y lee la información presentada en

las página 95 y 96. Regresa a tu libro de actividades y responde los recuadros presentados
en la página 36.

• Por ultimo, encuentra la definición de cada palabra que se presentan en el interactivo del
anexo 8, básate en la información de la pagina 93 a las 97.
42. Un plano regular

Instrucciones: ubica los puntos que se indican,

después une todos los puntos mediante líneas
ayudándote de tu regla y por ultimo colorea la
figura.

(4 ,1) (1 ,3) (11 ,3) (10 ,3) (7, 1) (4, 1) (3, 3) (5, 8) (5 ,3)
(5,7) (7, 8) (10 ,3) (5, 8) (5,10)
(7, 10) (7 ,9 ) (5 ,9)
 Instrucciones: corta y arma los
rompecabezas de manera correcta si lo
requieres consulta las págs.93-97 de tu libro
de texto.
ENERO DE 2021
• Copia la siguiente pregunta y respóndela en tu cuaderno de trabajo:
¿Cómo se puede adaptar un cuento en una obra de teatro?

• Lee la siguiente información y transcríbela en tu cuaderno de trabajo:

Guion teatral
Es un texto donde se presenta todo el contenido de índole literaria y técnica necesario para el montaje y
realización de una obra de teatro. El guion es el formato bajo el cual se escribe una historia adaptada al
teatro. Las historias que cuenta el guion teatral constan de una estructura que cumple con las tres
partes clásicas : principio, nudo y desenlace.
La finalidad del guion teatral es servir de soporte y guía para que todos los involucrados en la puesta en
escena de la obra, tengan conocimiento de las directrices bajo las cuales se realizara el montaje.

• En la clase anterior conociste los elementos del guion teatral , en esta ocasión aprenderemos los
elementos del dialogo que forma parte del guion teatral. Lee la información que se presenta debajo y
organízala en el interactivo del anexo 9

• Acotaciones: Se trata de indicaciones que señalan las puestas en escena de los personajes (entradas,
salidas, colocación en escenario), las expresiones (actitudes, ademanes), cambios en el decorado, lugar
donde se realizan las acciones, etc.

• El guion largo es muy utilizado dentro de un guion teatral pero conocer como se usa es muy importante.
Aquellos parlamentos que justo antes del inciso lleven signo de interrogación, signo de exclamación o
puntos suspensivos y que sigan tras el inciso, dicho signo se mantendrá antes del inciso y, además, el
inciso se cerrará con un punto.

• —¡Maite llegará tarde! —exclamó Carmen abriendo el sobre de

azúcar—. Se ve que tiene que hacer unos recados.

• Lee la información que se presenta en la pagina 62 de tu libro de textos de historia acerca de

Mesoamérica y subraya la información mas relevante que encuentres acerca de esa área cultural.

• En tu cuaderno escribe un cuestionario de 10 preguntas acerca del

tema que leíste, utiliza la información del libro.

• Después recorta el interactivo que se presenta en el anexo 10 y completa la información que te pide de
acuerdo al tema.
Se trata de indicaciones que señalan las puestas en escena de los
personajes (entradas, salidas, colocación en escenario), las
expresiones (actitudes, ademanes), cambios en el decorado,
lugar donde se realizan las acciones, etc.

INSTRUCCIONES: Escribe debajo de cada pestaña, para que sirve cada

cosa en un guion teatral.
Instrucciones: corta el interactivo por la línea solida, dobla
por la línea punteada y debajo de cada solapa responde.
VIERNES 29 DE ENERO DE 2021

• Identifica con los miembros de tu familia quien tiene los siguientes gustos o habilidades y anótalo en tu cuaderno de
trabajo:
• Toque un instrumento musical, juegue al fútbol, le guste trabajar con la computadora, hable un idioma distinto, su comida
favorita sea la misma que la tuya, le guste dibujar y pintar, le guste bailar, tenga los ojos del mismo color que tú.
• Por ultimo identifica que habilidades o gustos tiene similares y
diferentes.
• Como ves todos somos diferente , tal vez lo que a ti te gusta o puedes hacer otro no puede hacerlo, o viceversa. Como
parte de una sociedad debemos aprender a respetar nuestras diferencias; si tu llegas a agredir a alguien mas por sus
gustos o preferencias corres el riesgo de desmotivar a esa persona y herir sus sentimientos.

• Recorta el tablero de la pagina 159 del libro de matemáticas material recortable.

• Lee la información del desafío 43 de las paginas 92 y 93. comenta con un familiar lo que va tratar el juego.

• Lleven acabo el juego respetando las reglas ya antes estudiadas.

• Gana el que hunda primero los tres submarinos de su contrincante.

• Resuelve el ejercicio del anexo 11, en el que deberás escribir la

coordenada en la que se presenta cada símbolo.

• Escribe en tu cuaderno de trabajo la siguiente información:

Contra la violencia escolar y la discriminación
La violencia es el uso intencional de la fuerza física, amenazas contra uno mismo, otra persona, un grupo o una comunidad
que tiene como consecuencia o es muy probable que tenga como consecuencia un traumatismo, daños psicológicos,
problemas de desarrollo o la muerte. En las escuelas se han presentado diversos casos de violencia que han tenido
resultados dañinos para quien la recibe, es por ello que debemos aprender a evitarla y cuidarnos unos a otros.

• Lee el fragmento de la novela “Corazón. Diario de un niño” en la página 69 , después responde en tu cuaderno los
cuestionamientos de la página 67. Antes no olvides dramatizar el fragmento con tu familia.

• Subraya en el texto de rojo las acciones que implican fuerza física y con azul las que representan amenazas para la salud
mental de una persona. Si es necesario vuélvelo a leer con calma para identificarlos.
 43. Hunde al
submarino

Instrucciones: observa el plano .Recorta el

interactivo y escribe debajo de cada pestaña las
coordenadas que le corresponden a esas
figuras.