Enfoque del área Educación

Artística
ENCUADRE CONCEPTUAL DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA, EN EL CONTEXTO DEL
APRENDIZAJE EN EL HOGAR

En este contexto particular de pandemia, con la modalidad de una educación no

presencial, la educación artística es una vía potente para el trabajo en el hogar y la
propuesta procura acompañar la función de las personas adultas. Esto, teniendo
presente que las personas adultas que acompañan a los niños y niñas, en su mayoría
no serán profesionales de la educación.

Las experiencias artísticas promueven el trabajo con las competencias fundamentales y

específicas, enunciadas en el Diseño Curricular de la República Dominicana.
Las actividades de educación artística insertas en los Planes Mensuales tienen como
objetivo general brindar a los estudiantes múltiples oportunidades de explorar el
mundo: conocerlo, pensarlo, sentirlo, tocarlo, recrearlo y comunicarlo. Aspira a que el
lenguaje artístico sea verdadera expresión del mundo interior, la imaginación, los
sentimientos y emociones. Así mismo hay una gran cantidad de conocimientos
conceptuales y procedimentales que se ponen en juego, propiciando un desarrollo
integral de las competencias fundamentales.

Los ejes de experiencias que se desarrollan ponen en valor la singularidad y el modo

intransferible de hacer y ser, propician oportunidades de expresar ideas, plantearse
interrogantes y buscar soluciones personales a los problemas que todo proceso
creativo plantea. También se dirigen al desarrollo estético y a transitar un viaje lúdico y
placentero de movimientos, música, dibujos, pinturas y construcciones.
LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA, LA CREATIVIDAD, Y EL LENGUAJE EXPRESIVO

Las expresiones artísticas permiten a los estudiantes utilizar distintos códigos de

comunicación tales como el dibujo, la pintura, las construcciones e instalaciones,
la música, las dramatizaciones, etc., y expresar mediante estas su creatividad, sus
ideas y emociones.
 
POTENCIALIDADES Y LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL
DESARROLLO

Las niñas y los niños-el ser humano en general- perciben todo lo que les llega a
través de los sentidos. Su observación, su capacidad de asombro y su curiosidad,
se convierten en enormes potenciales para el área artística. La natural
sensibilidad que poseen, la iniciativa y espontaneidad, los deseos de
experimentar, conocer y hacer se convierten en un extraordinario campo a
explorar.
Entre los 5 y 7 años
• Comienzan a tener un mayor dominio de su motricidad, pueden tomar y
maniobrar el lápiz con mayor destreza y desempeñarse con mayor seguridad
en los trazos.
• Sus dibujos son más completos, más figurativos y se detienen en más detalles.
• Exploran, deciden y aplican una gama de colores más amplia y les agrada
experimentar distintas técnicas y procedimientos.
• Comienzan a aceptar algunas reglas y pueden seguir instrucciones sencillas
para la realizar una actividad.

Entre los 7 y los 10 años

• Son capaces de planificar.
• Permanecen más tiempo realizando tareas y se aprecian más elementos en
sus producciones y más detalles en su terminación.
• Tienen mayor dominio del espacio parcial y total, de las ubicaciones
espaciales, de las nociones de tiempo, de medidas y proporciones.
• Recortan y pliegan con mayor destreza.
 Entre los 10 y 12 años

• Se interesan y deleitan con historias fantásticas y leyenda

• Sienten gran atracción por el mundo de las imágenes digitales, la fotografía y la
tecnología.
• Pueden realizar producciones tridimensionales, construcciones complejas e
instalaciones.
• Se potencia su análisis y reflexión y suelen ser muy autocríticos. También
comienzan a desarrollar relaciones sociales más amplias y están muy atentos a
la opinión de sus pares sobre sus producciones.
Competencia comunicativa
Competencia: Pensamiento lógico, creativo y
crítico
Competencia: Desarrollo personal y espiritual
Gracias