LABORATORIO

DE
ESTIMULACION
TEMPRANA.
Licenciatura en Psicopedagogia.
Objetivo general de las intervenciones
de estimulación temprana.

• Proporcionar a las familias, a los niños/as y a la

comunidad intervenciones que contribuyan a
promover, disminuir, prevenir y dar respuestas a
necesidades de estimulación derivadas de un
rezago en el desarrollo; creando conciencia en
la comunidad sobre la importancia del desarrollo
integral de los niños/as, en edades tempranas.
 ¿Qué son los programas de
estimulación temprana?
• Los programas de estimulación temprana abarca diversas áreas
dentro de las cuales se contempla la motricidad gruesa como parte
inicial del desarrollo partiendo de la base de que haya una
adecuada integración refleja para que el niño sea capaz de tener
control de los grandes músculos y pase a la siguiente etapa de
motricidad fina, la cual le permitirá desarrollar la destreza de las
manos y los dedos, habilidad que necesitará para su aprestamiento
escolar. De igual manera se tienen en cuenta los conceptos de
lenguaje, socialización y cognición como parte integral del
programas de estimulación temprana.
 ¿Por qué se actúa tan
tempranamente?

•Estos programas van dirigidos a la primera

infancia, ya que en estas primeras edades
se desarrollan y maduran las capacidades
fundamentales y prioritarias: área del
lenguaje, sensorial, física, psicológica
• Discapacidad: las personas que no
pueden caminar
• síndrome de Down y la parálisis cerebral.
• : el habla, la audición y la vista. ciegos, los
sordos y los mudos (o sordomudos).
Función de los padres en los
programas de E.T.
 LABORATORIO DE
ESTIMULACION TEMPRANA.
• La estimulación temprana se define como
la serie de actividades