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Educativas basadas
en Estándares ISTE
& Habilidades Siglo
XXI
Jose Francisco Perez V.
○ AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
○ GRADO: DECIMO
NOMBRE O LOGOTIPO 2
SABERES DE LA UNIDAD
• Identificar los conflictos escolares • Identificar y seleccionar fuentes de • Tener una actitud activa y crítica
que afectan el desempeño información bajo el Subpaso 2a hacia la información en medios
académico de los jóvenes. del Modelo gavilán. tecnológicos.
• Reconocer los pasos para • Acceder a las fuentes • Respetar los principios éticos de
identificar, seleccionar y evaluar seleccionadas bajo el Subpaso 2b su uso.
las fuentes de información con la del Modelo gavilán.
implementación del Modelo
gavilán. • Evaluar críticamente fuentes de
información bajo Subpaso 2c del
• Aplicar herramientas digitales Modelo gavilán.
para el manejo de la información
bajo del Modelo gavilán. • Implementar una herramienta
digital para el manejo de la
información bajo el modelo
gavilán.
NOMBRE O LOGOTIPO 3
MATERIALES / RECURSOS
Herramienta para el manejo de la información Evernote
URL: https://evernote.com/intl/es/
NOMBRE O LOGOTIPO 4
ACTIVIDADES BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE INFORMACIÓN BAJO
EL MODELO GAVILAN
El objetivo de este paso es que los estudiantes desarrollen habilidades de búsqueda y evaluación de fuentes de
información, especialmente cuando utilizan Internet como medio para acceder a ellas.
Subpaso 2a: Identificar y Subpaso 2b: Acceder a Evaluar críticamente Implementar una
seleccionar las fuentes las fuentes de fuentes de información herramienta digital para
de información más información bajo Subpaso 2c del el manejo de la
adecuadas seleccionadas Modelo gavilán. información bajo el
modelo gavilán.
NOMBRE O LOGOTIPO 5
ESTÁNDAR ISTE
Constructor de conocimiento
Los estudiantes planean y emplean estrategias de investigación eficaces para localizar información y otros
recursos para sus actividades intelectuales o creativas y evalúan la exactitud, la perspectiva, la credibilidad y la
relevancia de la información, los medios, los datos u otros recursos.
Marcos de referencia La presente actividad, contribuye al desarrollo de la habilidad del sub componente “Alfabetismo en Información y
para las habilidades del Medios” al permitir que los educandos desarrollen competencias para localizar información, acceder a ella por
siglo XXI. diferentes medios haciendo uso de estrategias para la búsqueda efectiva de la información en la Red.
NOMBRE O LOGOTIPO 6
ESTÁNDAR ISTE
Constructor de conocimiento
Los estudiantes planean y emplean estrategias de investigación eficaces para localizar información y otros
recursos para sus actividades intelectuales o creativas y evalúan la exactitud, la perspectiva, la credibilidad y la
relevancia de la información, los medios, los datos u otros recursos.
Marcos de referencia La presente actividad, contribuye al desarrollo de la habilidad del sub componente “Habilidades de pensamiento
para las habilidades del critico y de solución de problemas” al permitir que los educandos desarrollen una investigación del contexto y como
siglo XXI. solucionar las problemáticas que se enfrentan en la Institución educativa.
NOMBRE O LOGOTIPO 7
ESTÁNDAR ISTE
Colaborador global
Los estudiantes usan herramientas digitales para ampliar sus perspectivas y enriquecer su aprendizaje
colaborando con otros y trabajando eficazmente en equipos local y globalmente.
Marcos de referencia La presente actividad, contribuye al desarrollo de la habilidad del sub componente “Habilidades de colaboración” al
para las habilidades del permitir que los educandos desarrollen una investigación grupal haciendo uso de una herramienta colaborativa en la
siglo XXI. Red.
NOMBRE O LOGOTIPO 8
ESTÁNDAR ISTE
Colaborador global
Los estudiantes usan herramientas digitales para ampliar sus perspectivas y enriquecer su aprendizaje
colaborando con otros y contribuyen de manera constructiva a los equipos de proyectos, asumiendo diversos
roles y responsabilidades para trabajar eficazmente hacia un objetivo común.
Marcos de referencia La presente actividad, contribuye al desarrollo de la habilidad del sub componente “Habilidades para gestionar
para las habilidades del proyectos” al permitir que los educandos desarrollen una investigación grupal haciendo uso de una herramienta
siglo XXI. para la organización de tareas; la coordinación de equipos de trabajo y que se basa en la metodología Kanban.
NOMBRE O LOGOTIPO 9
MECANISMO:
NOMBRE O LOGOTIPO 10
○ ACTIVIDAD SELECIONADA
UNIDAD II
NOMBRE O LOGOTIPO 11
JUSTIFICACIÓN
Según la taxonomía propuesta por Suzie Boss & Jane Krauss,
las herramientas para recopilar información cumplen las
siguientes funciones esenciales en apoyo del aprendizaje:
Eduteka
NOMBRE O LOGOTIPO 12
JUSTIFICACIÓN
¿En qué consiste la herramienta para recopilar
información Diigo?
NOMBRE O LOGOTIPO 13
JUSTIFICACIÓN
¿Quién está utilizando ya la herramienta Diigo en
procesos educativos?
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