C O P R Á C TIC

A R O
M

TAXONOMÍA DE LA
ERA DIGITAL
Por: Angélica Vega cruz
TEED 4018
Contenido
Introducción

Marco Práctico

Ejemplos

Reflexión

Referencias
 Introducción
La Taxonomía de la Era Digital suele referirse a la “Taxonomía de
Bloom del Pensamiento Digital”, que se centra en cómo los estudiantes
utilizan la tecnología y las habilidades- digitales para aprender y a la vez
crear. Proporcionan un marco sólido para la mejora de la práctica
educativa, la personalización del aprendizaje y la innovación,
incorporando el uso de las tecnologías de la información como medio
para que el estudiante desarrolle la capacidad de crear, evaluar,
analizar, aplicar, comprender y recordar, de manera efectiva.
 Marco Práctico
1. RECORDAR ACTIVIDAD 2
Los estudiantes Uso de mapas conceptuales y
demuestran su organizadores gráficos - Los
capacidad para estudiantes crearán mapas
recuperar información, conceptuales y
previamente organizadores gráficos que
aprendida.
ACTIVIDAD 1 les facilite visualizar y
Flashcards digitales - Los
recordar relaciones entre
estudiantes pueden crear
conceptos.
conjuntos de tarjetas con
preguntas y respuestas
sobre temas específicos.
Pueden revisar y practicar
con las mismas para
recordar información
importante.
 Marco Práctico
2. COMPRENDER ACTIVIDAD 2
Se refiere a la Videos explicativos - Utilizar
capacidad de los videos educativos que
estudiantes para encuentras en plataformas
entender y asimilar la como Youtube. Luego, los
información, de estudiantes resumirán lo
manera más profunda ACTIVIDAD 1 aprendido en sus propias
y significativa. Juegos educativos palabras y contestarán
interactivos - Utilizar juegos preguntas relacionadas a los
educativos en línea para videos.
que los estudiantes
resuelvan problemas y
tomen decisiones basadas
en la comprensión.
 Marco Práctico
3. APLICAR ACTIVIDAD 2
En este nivel los Creación de presentaciones -
estudiantes no solo Los estudiantes realizarán una
recuerdan y comprenden presentación sobre un tema
información, sino que discutido en clase donde
también son capaces de aplicarán sus conocimientos
aplicarla de manera ACTIVIDAD 1 aprendidos utilizando
efectiva. Juego de palabras - Los imágenes, videos y efectos de
estudiantes completarán transición.
una sopa de letras, donde
aplicarán su conocimiento
con un tema específico
dado en clase.
 Marco Práctico
4. ANALIZAR ACTIVIDAD 2
El estudiante desglosa Creación de gráficas -
la información en sus Proporcionar a los
elementos esenciales y estudiantes un conjunto de
la analizan de forma datos para que creen
crítica. diferentes tipos de gráfica.
ACTIVIDAD 1
Juegos de adivinanza en
línea - Utilice juegos de
adivinanza en línea que
reten a los niños a analizar
pistas y llegar a
conclusiones según la
información
proporcionada.
 Marco Práctico
5. EVALUAR ACTIVIDAD 2
El estudiante es capaz Foros - El estudiante tiene la
de juzgar la calidad o oportunidad de emitir su
relevancia de la opinión, argumentar o
información y emite refutar sobre un tema
juicio sobre ella bajo su asignado.
propio criterio. ACTIVIDAD 1
Debates - Organizar debates
en línea donde los
estudiantes evalúen
argumentos presentados
por sus compañeros.
 Marco Práctico
6. CREAR ACTIVIDAD 2
En este nivel los Video - Divida los niños en
estudiantes tienen la equipo y pídales que realicen un
capacidad de generar video corto de una noticia sobre
nuevas ideas o un tema de la actualidad.
conceptos a partir de los Pueden utilizar dispositivos
conocimientos ACTIVIDAD 1 móviles o computadoras para
adquiridos previamente. Dibujo - Utilizando una grabar el mismo.
aplicación de diseño los
niños realizarán un dibujo
de la parte del cuento que
más le gustó.
Ejemplos
 Reflexión
Luego de haber estudiado dicha unidad, es evidente reconocer que las teorías
de aprendizaje, desempeñan un papel fundamental, al proporcionar el marco
conceptual necesario, para entender que la tecnología juega un papel importante
en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Al adaptarse a estilos de aprender
diversos, fomentan el aprendizaje activo y participativo, promueven la
colaboración y la conectividad y mejoran la evaluación, logrando de esta forma
moldear un nuevo paradigma educativo. Además, han contribuido de gran manera
a fortalecer la educación, al brindar acceso a recursos educativos de alta calidad.
Finalmente, puedo decir, que las Teorías de Aprendizaje y la Taxonomía del
Pensamiento Digital hacen que la educación sea una más enriquecedora e
innovadora y preparan a los estudiantes para enfrentar los desafíos de una
sociedad digital en constante evolución.
Referencias
Pearson (2022) ¿Cómo aplicar la taxonomía de
Bloom en la era digital?. Recuperado de:
https://blog.pearsonlatam.com/en-el-aula/como-
aplicartaxonomia-de-bloom-era-digital

Churches, A. (s. f.). TAXONOMÍA DE BLOOM PARA

LA ERA DIGITAL. Eduteka.
https://eduteka.icesi.edu.co/articulos/Taxonomia
BloomDigital

MindTools | Home. (s. f.).

https://www.mindtools.com/aur70ih/blooms
-taxonomy
¡Gracias por su
atención!