Presentación General-4

OPCIÓN DE GRADO
Formulación de
proyectos de
investigación
Agenda
1. Introducción
2. Concepto de investigación
3. Clases de investigación
4. Ciclo del proyecto
5. Guía para la formulación
1. Título
2. Introducción
3. Planteamiento del problema
4. Hipótesis
5. Antecedentes
6. Objetivos
7. Justificación
8. Marco teórico
Introducción
El conocimiento y la información son la base del que hacer diario de la humanidad, la relevancia que tiene el
manejo de los datos y su transformación en conocimiento y nuevos saberes hacen parte del crecimiento
continuo del intelecto y del mundo que conocemos hoy en día.
La riqueza de un país no solo puede estar determinada por su nivel adquisitivo, recursos naturales o
posicionamiento geográfico, propiamente se puede decir que se encuentra asociado en el valor agregado
impuesto a todos los elementos mencionados y que surgen a partir de la investigación e innovación. Las grandes
potencias del siglo XXI tienen claridad en que es fundamental el desarrollo intelectual del ser humano como
base del crecimiento y de la ventaja comparativa para obtener puntales en el desarrollo social y económico.
“Las naciones marchan hacia el término de su grandeza con el mismo paso con que camina la educación”.
Simón Bolivar
Conceptos de
investigación
Concepto de investigación:
La palabra investigación proviene de las raíces latinas investigium-ire, que significa ir tras la huella, en
otras palabras, se trata de un camino que se recorre en búsqueda de respuestas. Por tanto, se puede
asumir la investigación como aquel proceso que se desarrolla con el fin de lograr conocimientos nuevos,
generalmente orientados – en el corto o en el largo plazo – a la solución de problemas o a la satisfacción
de necesidades.
Es considerado un proceso sistémico, y creativo desarrollado con el objeto de generar conocimientos

nuevos en las ciencias, las técnicas, las artes y las humanidades.
(Sanchez, 2004)
Conceptos de
investigación
Se deben eliminar algunos mitos clásicos a la hora de hacer procesos de investigación, que a la hora de realizar el
ejercicio generan dificultades y pueden desvanecer el interés para el logro:
• La investigación no es una actividad selecta, esta se encuentra al alcance de todos mientras se tenga el
interés y compromiso por su desarrollo.
• El investigador o científico no es un ser de laboratorio y bata blanca que muchos han de imaginar, en el ahora
es fundamental el trabajo en equipo y la cooperación de conocimiento.
• La investigación no es exclusivo de las ciencias naturales, todas los campos del conocimiento permiten la
exploración y la investigación.
• La investigación se encuentra hecha solo para los grandes descubrimientos y conocimiento de punta, la
investigación local o regional es fundamental para resolver los problemas de la cotidianidad.
(Sanchez, 2004)
Conceptos de
investigación
Cuatro reglas obvias
1. Que el tema corresponda a los intereses del investigador

2. Que las fuentes a que se recurra sean asequibles, es decir, al alcance físico o digital.
3. Que las fuentes a que se recurra sean manejables, es decir al alcance cultural y de saber del investigador
4. Que el cuadro metodológico de la investigación esté al alcance de la experiencia del investigador.
5. Que el tutor sea el adecuado
(Umberto Eco, 1977)

Clases de investigación
De acuerdo a los objetivos de la investigación esta se podría clasificar de la siguiente manera:
• Exploratoria: Pretende dar una visión general aproximada respecto a determinada realidad. Se usa en temas
poco conocidos, cuya generación de hipótesis puede no ser precisa o próxima.
• Descriptiva: Registra las características, conductas y demás factores de hechos o fenómenos, son resultado
de observación detallada y rigurosa.
• Explicativa: Comprende e interpreta los hecho o fenómenos, da respuesta al ¿Por qué?, y al ¿Cómo? Se
produce un acontecimiento. Explican de manera lógica y coherente las situaciones de difícil comprensión.
• Experimental: Hace referencia a la investigación que pretende determinar con mayor confiabilidad las
relaciones de causa-efecto. Genera muestras expuestas a experimentación y a diversos tratamientos para el
análisis y toma de decisiones.
(Sanchez, 2004)
• Paradigma Racionalista o Cuantitativo: Se ha desarrollado en el campo de las ciencias naturales, su

propósito es elaborar conocimiento objetivo, cuantificable, verificable y replicable. Tiene un análisis analítico,
su control es riguroso, estructurado y de análisis deductivo.
• Paradigma Interpretativo o Cualitativo: Rechaza la unidad del método científico, busca un pluralismo
metodológico que permite la compresión racional de la realidad. Defiende la interrelación entre el
investigador y el objeto de investigación
(Sanchez, 2004)
• Exploratoria: Pretende dar una visión general aproximada respecto a determinada realidad. Se usa en temas
poco conocidos, cuya generación de hipótesis puede no ser precisa o próxima.
• Descriptiva: Registra las características, conductas y demás factores de hechos o fenómenos, son resultado
de observación detallada y rigurosa.
• Explicativa: Comprende e interpreta los hecho o fenómenos, da respuesta al ¿Por qué?, y al ¿Cómo? Se
produce un acontecimiento. Explican de manera lógica y coherente las situaciones de difícil comprensión.
• Experimental: Hace referencia a la investigación que pretende determinar con mayor confiabilidad las
relaciones de causa-efecto. Genera muestras expuestas a experimentación y a diversos tratamientos para el
análisis y toma de decisiones.
(Sanchez, 2004)
Descripción de los componentes
Título
En general, el título del proyecto es directo y preciso. Con sólo leer el titulo, cualquier lector debe tener una clara
idea del tema de investigación. Cuando dicho tema involucra un lugar o un periodo específicos, éstos deben
aparecer en el título.
Dependiendo del tipo de investigación, el título del proyecto responde generalmente a tres o más de los
siguientes interrogantes:
• ¿Qué? (Proceso)
• ¿Sobre qué? (sujeto y objeto)
• ¿Dónde? ( localización geográfica)
• ¿Cómo? (técnica o método)
• ¿Cuándo? (épocas, fechas, etc)
El título debe permitir una lectura ágil y fácilmente comprensible, por eso no debe ser tan extenso, ni tampoco
tan corto que no posibilite la identificación del proyecto entre tantos otros.
Introducción
Convencionalmente, la introducción da cuenta de una manera general del qué, del cómo, del dónde y del cuándo
de la investigación. En este sentido, la introducción ofrece una visión panorámica de lo que otros apartes del
proyecto elaborarán con más detenimiento.
La introducción es, entonces, una suerte de resumen del proyecto. El propósito es que un lector cualquiera
pueda tener una idea general del proyecto a partir de la introducción. Se debe considerar, entonces, que la
introducción debe tener una contundencia y la mayor claridad posible en la presentación del proyecto.
Por tanto, la introducción debe presentarse de manera que ubique al lector en la temática de investigación y le
brinde a la vez una mirada general del contenido del proyecto.
Antecedentes
Responden la pregunta: ¿Qué se ha investigado sobre el tema objeto del proyecto?
Como su nombre lo indica, en los antecedentes se realiza un balance de los estudios previos que son relevantes
para la pregunta de investigación. En los antecedentes se hace una revisión bibliográfica del estado del arte de
los estudios existentes relacionados con la pregunta.
Es muy importante el criterio de pertinencia de los materiales que hacen parte del estado del arte de una
pregunta concreta. Obviamente, hacen parte aquellos estudios que se han hecho en el mismo lugar o en una
temática análoga en otros lugares. No obstante, debe tenerse en cuenta que los antecedentes no son una
sucesión de resúmenes de estos estudios en abstracto, sino una explicita interlocución con los mismos. Unos
adecuados antecedentes, son los que clasifican y discuten los aportes, pero también los limites, de los estudios
previos a la luz de la pregunta de investigación propia.
Por lo tanto, los antecedentes nos permiten partir del conocimiento disponible para generar uno nuevo.
Antecedentes
Como fuentes principales se puede citar:
• Resultados obtenidos por el grupo de investigación

• Artículos publicados en revistas especializadas
• Informes finales de investigación
• Trabajos de grado
• Memorias de eventos académicos y científicos.
• Páginas especializadas en internet
• Asesorías de investigadores
• Asistencia a eventos, congresos, coloquios, sustentaciones de investigaciones, foros, simposios y
seminarios
• Interacción que se obtenga con pares investigadores a nivel nacional o internacional.
Planteamiento del problema
Responde la pregunta: ¿Qué se va a investigar?
Se afirma que un problema surge cuando existe el deseo de transformar un estado de condiciones en otro.
Respecto a la investigación se busca pasar de un estado de desconocimiento sobre algo en particular a un estado
en que los resultados que obtengamos nos permitan dar respuesta a las preguntas planteadas inicialmente.
Es preciso aclarar que en el problema de investigación existe un estado original de condiciones o situación actual
y un estado al que se quiere llegar, llamado estado idealizado o situación deseada.
El planteamiento del problema pone de manifiesto tres aspectos que deben tenerse en cuenta:
Descripción del problema: Cuando el investigador describe su problema, presenta los antecedentes del estudio,
las teorías en las que se basó y los supuestos básicos en los que se apoya el enunciado del problema.

Elementos del problema: Son elementos aquellas características de la situación problemática imprescindibles
para el enunciado del problema; es decir, sumados los elementos del problema se tiene como resultado la
estructura de la descripción del mismo.

Formulación del problema: Siempre que se enuncia la formulación del problema debe hacerse en forma breve y
debe incluir en forma nítida el punto del conflicto o problema en el que se va a centrar la atención y la relación
con la situación de dificultad. La formulación de un problema de investigación consiste en expresarlo con
términos claros y precisos. Esta formulación debe presentar el objetivo fundamental de estudio en sus
dimensiones exactas, mediante una exposición formalmente explícita, indicando por medio de ella qué
información debe obtener el investigador para resolver el problema. Es preciso tener en cuenta que esta
información surge del análisis previo del problema y, en consecuencia, debe contener los elementos que éste ha
proporcionado, a saber:

• Variables o aspectos principales que intervienen.
• Relaciones entre ellos.
• Qué argumentos (teorías) justifican esas relaciones.
Además de los elementos anteriores se acostumbra, al enunciar un problema, agregar consideraciones sobre (a)
los antecedentes del estudio, y (b) la definición de los términos principales.

El enunciado por medio del cual se plantea inicialmente un problema, puede expresarse de dos maneras: una
reviste la forma de una pregunta; la otra consiste en una exposición o descripción. En ambos casos se debe
indicar con claridad y de manera suficiente qué información básica requiere el investigador para resolver el
problema.
Hipótesis
Responde a la pregunta ¿Qué es lo que se va a comprobar?
Se entiende como una respuesta anticipada, pero tentativa, al problema de investigación. Se basa en el
conocimiento, la experiencia y la información obtenida, cuya verificación o constatación se hará una vez se
tengan los resultados de la investigación propuesta.
Son enunciados o conjeturas acerca de un acontecimiento futuro, o de un hecho cuyo resultado se desconoce
en el momento que se genera. Refiere también a las características que en principio puedan ser observables de
solucionar.
Hipótesis
Está se constituye como una especie de guía o directriz que orienta el trabajo investigativo, pues
centra la atención del investigador en los aspectos relevantes y pertinentes, en aquellos que
permitirán dar respuesta a la hipótesis planteada.
Esta es una hipótesis muy importante en el proceso de la evaluación del proyecto ante un jurado,
pues expresa de manera explicita que será lo que el investigador querrá defender y cual será la
dirección de la investigación.
Objetivos
A partir del planteamiento del problema se comienza a dar respuesta al objetivo propuesto. El objetivo de una
investigación es lo que se ha de demostrar a partir de un problema o de la hipótesis propuesta, lo cual nos
permite formular objetivos generales y específicos.
Las metas o propósitos del trabajo de grado constituyen los objetivos. Los objetivos siempre empiezan con un
verbo en infinitivo (identificar, examinar, describir, indagar, etc.) y son concisos y realizables. Podrían fácilmente
ser transformados en resultados esperados y encontrar en el diseño metodológico y en el cronograma de
actividades sus respectivas correspondencias. Convencionalmente, un proyecto de trabajo de grado cuenta con
un objetivo general y unos específicos.
Se constituyen compromisos que adquieren los responsables del proyecto, ya que uno de los principales criterios
de evaluación de investigaciones es el grado de cumplimiento de los objetivos.
Objetivos
Características:
• Factibles de alcanzar en el horizonte de tiempo para la investigación.
• Verificables, al final de la investigación se deben probar si se lograron o no, se debe poder cuantificar el logro
del mismo, los objetivos se traducirán en resultados.
• Precisos y concretos, es decir que indiquen en forma clara y directa las acciones a realizar. Deben expresar
entonces acciones tangibles con verbo en infinitivo.
Objetivos
Objetivo general:
El objetivo general es uno ya que no sólo debe estar en consonancia con la pregunta de investigación, sino que
también da cuenta de ella.
Es el objetivo macro en el que se encuentran implícitos los objetivos específicos, se logra como resultado del
cumplimiento de estos últimos. Representa el propósito global o fin último del proyecto.
Objetivos específicos:
Son los fines que persigue la investigación en un tiempo determinado, se desglosa el objetivo general.
Determinan en gran parte la metodología a seguir para el desarrollo del proyecto. No deben ser numerosos,
mínimo dos y máximo cinco.
Justificación
Responde la pregunta: ¿Por qué hay que hacer la investigación?
En la justificación se elabora una argumentación sobre la pertinencia de la problemática seleccionada para un

trabajo de grado en estudios culturales. Debe tenerse presente que los estudios culturales constituyen una
práctica intelectual y política, por lo que la justificación tiene que reflexionar sobre cómo el proyecto contempla
estos dos aspectos del campo de los estudios culturales. No solamente producción de conocimiento, sino
también intervención. Esto implica tener claridad sobre la especificidad de los estudios culturales, sobre sus
alcances como una teorización desde lo concreto con una particular modalidad de voluntad política. Por tanto,
para escribir una contundente justificación, para orientar un trabajo en el campo de los estudios culturales, es
fundamental tener claridad sobre el para qué y el cómo de los estudios culturales.
Justificación
• Se debe dar detalle de las razones técnicas, sociales y económicas que ameritan el desarrollo del proyecto.
• Muestra el grado de pertinencia de la investigación, que importancia tiene en el contexto de una región o
país en particular.
• Articulación del proyecto a las políticas o planes / programas del gobierno nacional o regional.
• Los intereses particulares y personales del investigador para sacar adelante el proyecto.
• Grado de novedad de la investigación, o valor teórico científico.
Marco Teórico
Responde la pregunta: ¿Qué se conoce sobre el tema de investigación?
Hace referencia al conocimiento básico y especializado existente en torno al tema específico del proyecto, el cual
orienta el proceso de investigación y en particular el análisis, interpretación y discusión de los resultados que se
obtenga. Se genera a partir de la base científica y teórico-conceptual de afrontar el problema.
Es preciso aclarar que esta serie de elementos que hacen parte del marco teórico son un cuerpo unitario y
articulado, coherente, consistente y no solo la unión de conceptos y definiciones ligadas sin algún objetivo claro.
Marco Teórico
Nos amplía la descripción del problema. Integra la teoría con la investigación y sus relaciones mutuas. Deberá
responder a la síntesis del contexto teórico general en el cual se ubica el tema de la propuesta. No puede haber
un marco teórico que no tenga relación con el problema.

El marco teórico nos ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos en la descripción del problema, de
tal forma que puedan ser manejados y convertidos en acciones concretas.
Marco Teórico
Las funciones del marco teórico son:

Delimitar el área de la investigación: es decir, seleccionar hechos conectados entre sí, mediante una teoría que
dé respuesta al problema formulado.

Sugerir guías de investigación: En la elaboración del marco teórico pueden verse nuevas alternativas de enfoque
para tratar el problema; puede cuestionar el problema. El marco teórico como guía de investigación, tiene
relación con la delimitación del problema.

Comprender conocimientos existentes en el área que se va a investigar: Sirve de corriente principal en la cual va
a aparecer la confirmación de las investigaciones.
Expresar proposiciones teóricas generales, postulados, marcos de referencia, los que van a servir como base para
formular hipótesis, operacionalizar variables y procedimientos a seguir.
Marco Teórico
Estado del arte: Estado actual del conocimiento del problema (nacional y mundial), brechas que existen y vacío
que se quiere llenar con el proyecto; ¿porqué? y ¿cómo? la investigación propuesta, con fundamento en
investigaciones previas, contribuirá, con probabilidades de éxito, a la solución o comprensión del problema
planteado o al desarrollo del sector de aplicación interesado.
Es una de las primeras etapas que debe desarrollarse dentro de una investigación, puesto que su elaboración,
que consiste en “ir tras las huellas” del tema que se pretende investigar, permite determinar cómo ha sido
tratado el tema, cómo se encuentra en el momento de realizar la propuesta de investigación y cuáles son las
tendencias.

Es aquí en donde se hace importante la consulta de las bases de datos, en procura de encontrar un buen articulo
relacionado con la investigación. Se debe enfatizar en la búsqueda de artículos recientes (últimos años), de
autores y/o revistas de reconocimiento científico en el área de la investigación.
Marco Teórico
Marco conceptual: Incluye todos los conceptos necesarios para el claro entendimiento del proyecto
de investigación, dentro de ellos representa las palabras clave y todos aquellos términos que
requieran ser determinados bajo una posición específica.
Marco Político: Refiere a los planes, estrategias y políticas en general del nivel local, regional, nacional
o internacional. Que se hallan estrechamente relacionadas con la investigación y se cree son
determinantes para el logro del proyecto.
Marco Legal: En este se expone la normatividad vigente que rodea el proyecto.

Metodología
Responde la pregunta: ¿Cómo se realizará la investigación?
Contempla las estrategias, procedimientos, actividades y medios requeridos para cumplir los objetivos
propuestos y dar respuesta al problema planteado, es decir, para pasar del estado actual al estado
deseado del problema.
Se integra por aquellos métodos, técnicas, ensayos, pruebas, diseño experimental, modelo
estadístico, que se adoptarán para el desarrollo de la investigación.
Metodología
Contiene la descripción y argumentación de las principales decisiones metodológicas adoptadas

según el tema de investigación y las posibilidades del investigador. La claridad en el enfoque y
estructura metodológica es condición obligada para asegurar la validez de la investigación.

Se deberá mostrar, en forma organizada y precisa, cómo será alcanzado cada uno de los objetivos
específicos propuestos. La metodología debe reflejar la estructura lógica y el rigor científico del
proceso de investigación, empezando por la elección de un enfoque metodológico específico y
finalizando con la forma como se van a analizar, interpretar y presentar los resultados. Deben
detallarse los procedimientos, técnicas, actividades y demás estrategias metodológicas requeridas
para la investigación.
Resultados
(Anotar los productos o resultados que se espera entregar una vez finalizado el trabajo)

Relacionados con la generación de conocimiento y/o nuevos desarrollos tecnológicos: Incluye
resultados/productos que corresponden a nuevo conocimiento científico o tecnológico o a nuevos
desarrollos o adaptaciones de tecnología que puedan verificarse a través de publicaciones científicas,
productos o procesos tecnológicos, patentes, normas, mapas, bases de datos, colecciones de
referencia, secuencias de macromoléculas en bases de datos de referencia, registros de nuevas
variedades vegetales, etc.
Resultados
Conducentes al fortalecimiento de la capacidad científica nacional:

Incluye resultados/productos tales como formación de recurso humano a nivel profesional o de
postgrado (trabajos de grado o tesis de maestría o doctorado sustentadas y aprobadas), realización de
cursos relacionados con las temáticas de los proyectos (deberá anexarse documentación soporte que
certifique su realización).
Dirigidos a la apropiación social del conocimiento:
Incluye aquellos resultados/productos que son estrategias o medios para divulgar o transferir el
conocimiento o tecnologías generadas en el proyecto a los beneficiarios potenciales y a la sociedad en
gene ral. Incluye tanto las acciones conjuntas entre investigadores y beneficiarios como artículos o
libros divulgativos, cartillas, videos, programas de radio, presentación de ponencias en eventos, entre
otros.
Impacto
Los impactos no necesariamente se logran al finalizar el proyecto, ni con la sola consecución de los
resultados/productos. Los impactos esperados son una descripción de la posible incidencia del uso de
los resultados del proyecto en función de la solución de los asuntos o problemas estratégicos, locales,
nacionales o globales, abordados. Generalmente se logran en el mediano y largo plazo, como
resultado de la aplicación de los conocimientos o tecnologías generadas a través del desarrollo de una
o varias líneas de investigación en las cuales se inscribe el proyecto. Los impactos pueden agruparse,
entre otras, en las siguientes categorías: sociales, económicos, ambientales, de productividad y
competitividad.
Cronograma
(Ubicación en el tiempo de todas las actividades que se realizarán para desarrollar el proyecto,
deben incluirse las fechas de inicio y finalización y las reuniones con el director y asesor
metodológico)

Es la descripción de las actividades en relación con el tiempo en el cual se van a desarrollar; lo cual
implica, primero que todo, determinar con precisión cuáles son esas actividades, a partir de los
aspectos técnicos presentados en el proyecto.
De acuerdo con los recursos, el tiempo total y el equipo humano con que se cuenta, se calcula para
cada uno de ellos el tiempo en el cual habrán de ser desarrolladas. Este cálculo debe hacerse en
horas/hombre y debe presentar cierta tolerancia para efectos de imprevistos.
Referencias
TIPO EJEMPLO
* Si tomamos prestado un fragmento literal breve,

de hasta cuarenta palabras, lo incorporamos entre
comillas en nuestro propio texto.
** Si incluimos un fragmento literal largo, de más

de cuarenta palabras o que abarque dos párrafos o
más, copiamos el texto ajeno en un párrafo aparte,
sangrado, sin comillas y en un tipo de letra
diferente o más pequeño que el resto del texto.
*** Si en un fragmento literal omitimos alguna

parte del texto, se debe señalar esta omisión
mediante puntos suspensivos entre corchetes:
“[…]”.
Referencias
TIPO EJEMPLO
*Libros:
[1] R. G. Gallager. Principles of Digital Communication.
Iniciales y Apellido del autor, Título del libro en cursiva.
New York: Cambridge University Press, 2008.
Edición. Lugar de publicación: Editorial, Año de
publicación.
**Articulo de revista:
Iniciales y Apellido del autor, "Título del artículo entre [2] G. Liu, K. Y. Lee, and H. F. Jordan, "TDM and TWDM
comillas", Título abreviado de la revista en cursiva, de Brujin networks and suffflenets for optical
volumen (abreviado vol.), número abreviado (no.) communications," IEEE Transactions on Computers, vol. 46,
páginas (abreviado pp.), Mes Año. pp. 695-701, June 1997.
***Artículos publicados en conferencias: [3] N. Osifchin and G. Vau, "Power considerations for the
Iniciales y Apellidos del autor, "Título del artículo de modernization of telecommunications in Central and Eastern
conferencia" in Nombre completo de la conferencia, European and former Soviet Union (CEE/FSU) countries",
Ciudad de la conferencia, Estado de la conferencia in Second International Telecommunications Energy Special
abreviado (si corresponde), año, páginas (abreviado pp.) Conference, 1997, pp. 9-16.
Referencias
TIPO EJEMPLO
****Artículo presentado en conferencia pero sin
publicar:
Iniciales y Apellido del autor, "Título del artículo de [4] H. A. Nimr, "Defuzzification of the outputs of fuzzy
conferencia", presented at the Título completo de la controllers", presented at 5th International Conference on
conferencia, Ciudad de la Conferencia, Estado abreviado, Fuzzy Systems, Cairo, Egypt, 1996.
Año.
*Tesis de master o tesis doctoral:

Iniciales y Apellido del autor, "Título de la tesis o [5] H. Zhang, "Delay-insensitive networks," M.S. thesis,
proyecto", Clase de documento (tesis doctoral, trabajo fin University of Waterloo, Waterloo, ON, Canadá, 1997.
de máster, etc.), Departamento, Institución académica
(abreviada), Ciudad, Estado abreviado, Año.
**Apuntes de clases: [6] "Signal integrity and interconnects for high-speed

"Título de los apuntes o materia", class notes for Código applications", class notes for ECE497-JS, Department of
de la asignatura, Departamento, Institución o Electrical and Computer Engineering, University of Illinois
Universidad, época y año. at Urbana-Champaign, Winter 1997.
Referencias
TIPO EJEMPLO
***Comunicaciones privadas:
Iniciales y Apellido de la persona con la que se mantiene
la comunicación (private communication), Año. [7] T. I. Wein (private communication), 1997.
****informes Técnicos: Iniciales y Apellido del autor, [8] K. E. Elliot and C. M. Greene, "A local adaptive
"Título del informe", Nombre de la empresa, Sede la protocol", Argonne National Laboratory, Argonne, France,
empresa, Tipo de informe abreviado, Número de informe, Tech. Rep. 916-1010-BB, 1997.
Fecha de publicación.
*De internet:
Iniciales y Apellido del autor (año, mes y día). Título [9] J. Jones. (1991, May 10). Networks (2nd ed.) [Online].
(edición) [Tipo de medio, generalmente Online]. Available: http://www.atm.com
Available: Url
Referencias
TIPO EJEMPLO
**Catálogos
Catalogo No. Código del catálogo, Nombre del producto, [10] Catalog No. NWM-1, Microwave Components, M. W.
Empresa, Ciudad, Estado (abreviado) Microwave Corp., Brooklyn, NY.
***Notas de aplicación:
Nombre del producto o empresa, Appl. Note Número de [11] Hewlett-Packard, Appl. Note 935, pp. 25-29.
nota de aplicación, Páginas (abreviado pp.)
****Estándares o patentes:
Iniciales y Apellido del autor, "Título de la patente", [12] K. Kimura and A. Lipeles, "Fuzzy Controller
Número, Mes, Día, Año. Component,"; U. S. Patent 14,860,040, December 14, 1996.

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OPCIÓN DE GRADO

Es considerado un proceso sistémico, y creativo desarrollado con el objeto de generar conocimientos

1. Que el tema corresponda a los intereses del investigador

(Umberto Eco, 1977)

De acuerdo a los objetivos de la investigación esta se podría clasificar de la siguiente manera:

De acuerdo a los objetivos de la investigación esta se podría clasificar de la siguiente manera:

• Paradigma Racionalista o Cuantitativo: Se ha desarrollado en el campo de las ciencias naturales, su

De acuerdo a los objetivos de la investigación esta se podría clasificar de la siguiente manera:

Responden la pregunta: ¿Qué se ha investigado sobre el tema objeto del proyecto?

• Resultados obtenidos por el grupo de investigación

Planteamiento del problema

Responde la pregunta: ¿Qué se va a investigar?

Planteamiento del problema

Planteamiento del problema

Planteamiento del problema

Responde a la pregunta ¿Qué es lo que se va a comprobar?

• Factibles de alcanzar en el horizonte de tiempo para la investigación.

Responde la pregunta: ¿Por qué hay que hacer la investigación?

En la justificación se elabora una argumentación sobre la pertinencia de la problemática seleccionada para un

Responde la pregunta: ¿Qué se conoce sobre el tema de investigación?

Marco Legal: En este se expone la normatividad vigente que rodea el proyecto.

Responde la pregunta: ¿Cómo se realizará la investigación?

Contiene la descripción y argumentación de las principales decisiones metodológicas adoptadas

Conducentes al fortalecimiento de la capacidad científica nacional:

* Si tomamos prestado un fragmento literal breve,

** Si incluimos un fragmento literal largo, de más

*** Si en un fragmento literal omitimos alguna

*Tesis de master o tesis doctoral:

**Apuntes de clases: [6] "Signal integrity and interconnects for high-speed

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