UNIVERSIDAD PRIVADA DOMINGO SAVIO

CARRERA DE DERECHO

TRABAJ
O DE
INVESTI
GACIÓN
Nombres: Arando Benavides Cinthya Eveling
Burgos Quispe Blanca Celia
Cardozo Huayllani Gustabo Ruben
Yucra Rolando
Docente: Dr. Walter Cardozo Espinosa
Módulo: Métodos y Técnicas de Investigación Aplicada
Grupo: la Ley

Potosí-Bolivia

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 ¿Qué es un Trabajo de Investigación?
Un trabajo de investigación es un proyecto que consiste en indagar sobre un tema
específico, siguiendo una serie de pasos ordenados de tal manera que permitan
llegar a resultados comprobables.
La investigación está estrechamente ligada al método científico, que es, al día de
la fecha, la forma que utiliza la humanidad para alcanzar conocimientos nuevos.
En este sentido, un trabajo de investigación deberá conducirte a descubrir, o bien,
a reafirmar los datos sobre una temática específica.
Pero eso no es todo, ya que también podemos identificar varias funciones que
presentan los proyectos de este tipo:
 Alcanzar nuevos conocimientos;
 Retomar los descubrimientos hechos por otras personas;
 Desarrollar saberes a través de la historia;
 Lograr avances tecnológicos;
 Buscar y ordenar información;
 Obtener datos nuevos;
 Establecer un método universal para investigar.
Como puedes ver, se evidencia la importancia que tienen para la construcción de
nuestra civilización, pero eso no es todo. Por ejemplo, para terminar la
universidad, es necesario hacer trabajo de investigación, que es, en otras
palabras, una tesis. 
Para ayudarte en este proceso, a continuación, hablaremos sobre la estructura y
cada una de las partes de un trabajo de investigación.
Características de los trabajos de Investigación
Así como cualquier tipo de investigación, la de tipo científico tiene sus propias
particularidades que la hacen propia. En este apartado te mostramos las 8
características de la investigación científica.
Es sistemática.-Tiene como principal requisito la sistematización de todos sus
procesos, lo cual le aporta rigurosidad a sus resultados. Esto quiere decir que las
observaciones y pasos a seguir no son azarosos, sino que, por el contrario, tienen
un fundamento y objetivos concretos.

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La estandarización de todos sus procedimientos es la clave para que las acciones
se ejecuten de manera confiable en búsqueda de resultados. Además, es la única
manera de organizar la investigación en tiempo y espacio, teniendo en cuenta
factores externos y ritmo de trabajo del propio investigador.
Es empírica.- Todos los resultados que arroje una investigación de tipo científico
deben poder contrastarse con la realidad. Además, deben de poder observarse en
cualquier ámbito real y concreto, dando lugar a la medición de los resultados. De
esta forma es posible poner a prueba la hipótesis de la investigación y así poder
afirmar, negar o complementar, según sea el caso.
Es racional.- Otra de sus características se desprende de su lógica y racionalidad,
donde deben resaltarse los aspectos objetivos por sobre los subjetivos. Al tener la
particularidad de ser empírica, hace que sea necesario basarse en hechos reales
y observables. Esto último le exige al investigador una actitud crítica y libre de
prejuicios a valores personales.
Debe ser reproducible.- Todos los resultados arrojados por este tipo de
indagación deben poder ser reproducidos bajo las mismas condiciones por otro
investigador. Esta cualidad da cuenta de la sistematización de los procesos, los
cuales al estar ordenados permiten su reproducción.
Abarca problemas cotidianos.-Recordemos que la investigación científica se
confecciona a partir de hipótesis que deben ser contrastadas en el desarrollo del
proceso investigativo. Estas hipótesis deben generarse a partir de problemáticas y
situaciones palpables en la vida cotidiana.
Esta característica tiene que ver con la resolución de problemas que supone el
tipo de investigación científica. Gracias a ella es posible encontrar respuestas para
mejorar la calidad de vida en diferentes ámbitos, convirtiéndose en su objeto de
estudio.
Es objetiva.- La indagación científica es objetiva, esto quiere decir que no se
concentra en las posturas del investigador, sino que hace hincapié en los hechos
de la forma más pura posible. Esto quiere decir que los resultados producidos
deben poder ser asimilados por personas con diferentes ideas y posturas. El
conocimiento surgido a partir de la investigación debe ser objetivo y universal.

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Es provisional.- Está sujeta a los avances científicos que se producen de manera
constante, por lo tanto, ninguna investigación científica será eterna. La misma
debe poder estar abierta a estudios posteriores que la reafirmen o la refuten.
Debe ser original.- Cada investigación debe tener como objetivo
el descubrimiento de nuevos conocimientos. Es por ello que lo recomendable es
que la indagación científica se centre en aspectos novedosos o poco abordados.
En caso de basarse en una averiguación existente, el autor tendrá que orientarse
en un área distinta del problema. De esta manera podrá buscar resultados
alternativos a los presentados en primer lugar. También podrá refutar la hipótesis
de la investigación por considerarla errada, en cualquier caso, es importante que
aporte algo novedoso y útil para la sociedad.
Estructura de los trabajos de Investigación
Como bien dijimos, para investigar se sigue un método estructurado y para
elaborar un trabajo de este tipo ocurre lo mismo. De esta forma, se pueden
estandarizar los estudios de todos los investigadores y lograr un formato universal.
Esto facilita la comprensión del estudio, su replicación y su continuación por parte
de otras personas.
Estructura y partes de un trabajo de investigación
Primeras páginas:
 Portada: es la primera hoja del proyecto y contiene toda la información
necesaria para identificarlo; 
 Índice: aquí se evidencia la estructura del trabajo, ya que contiene los
títulos de cada apartado y sus respectivos números de página;
 Abstract: es un resumen concreto de la totalidad del trabajo;
Desarrollo:
 Introducción: provee un vistazo general al tema que se desarrollará en las
siguientes páginas.
 Antecedentes: se trata de vincular investigaciones previas con la propia,
tomándolas como referencia para orientar el trabajo.
 Planteamiento del problema: la introducción y los antecedentes dejan el
terreno fértil para describir la problemática que se desea abordar. Asimismo,

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 se plantea una hipótesis que se buscará comprobar con el trabajo de
investigación.
 Marco teórico: se trata de los conceptos y teorías que serán utilizados para
fundamentar la investigación.
 Marco metodológico: en función del marco teórico, se opta por una
metodología de investigación y se diseñan los instrumentos de recolección
de datos más adecuados para obtener resultados.
 Conclusiones: es la interpretación de los resultados obtenidos, que
evidencian si se corroboró la hipótesis. 
Últimas páginas:
 Bibliografía: aquí se consignan, de manera ordenada, todas las fuentes
consultadas durante la investigación.
 Anexos: es un apartado opcional que admite la inclusión de información
extensa, que no está directamente relacionada con el contenido
desarrollado, pero que facilita su comprensión.

Título
El título resume la idea o ideas principales de tu estudio. Un buen título contiene el
menor número posible de palabras que describen adecuadamente el contenido y/o
el propósito de su trabajo de investigación.
El título es, sin duda, la parte de un trabajo que más se lee, y suele ser la primera
en leerse. Si el título es demasiado largo, suele contener demasiadas palabras
innecesarias, por ejemplo, «Un estudio para investigar el….». Por otro lado, un
título demasiado corto suele utilizar palabras demasiado generales. Por ejemplo,
«Política africana» podría ser el título de un libro, pero no aporta ninguna
información sobre el enfoque de un trabajo de investigación.
El título de un proyecto de investigación es el nombre con el que se identifica
dicho proyecto El título debe ser conciso; debe estar formulado de modo tal que
exprese con pocas palabras y de modo preciso, el objetivo de la investigación,
las variables bajo consideración, la población o universo sobre la que se
extenderán las conclusiones, y de ser necesario, dónde se llevará a cabo y
cuándo. Asimismo, es conveniente que mencione el tipo de diseño que tendrá
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la investigación. Si al hacerlo se pierde claridad en la redacción, entonces es
recomendable formularlo como subtítulo.
Resumen
La importancia de este resumen radica en que, a partir de leer unas pocas
líneas el lector/evaluador pueda obtener una idea clara de qué se quiere estudiar,
para qué, en quiénes, cuándo y cómo. Es importante que los elementos
principales de la planificación sean formulados explícitos, sintética y
claramente. A saber: el problema a investigar y su justificación, los objetivos de la
investigación, la hipótesis (en el caso que lo requiera), el tipo de diseño y
técnica, una breve descripción de los procedimientos que se llevarán a cabo, y el
plan de análisis de los datos. Hay que tener en cuenta que este resumen es
la carta de presentación del proyecto. Es aconsejable redactarlo una vez que
se ha concluido con todo el proceso de planificación.
Recomendaciones para elaborar un buen título
Antes de empezar con las pautas para elaborar tu título, es importante resaltar que
toda investigación debe nacer y vincularse a una problemática de un contexto en
particular, de allí se obtiene toda la información que necesitas para elaborar tu
título. Además, que el título debe sintetizar la idea principal de tu investigación y
debe ser lo más explicativo posible.

Para definir el título para tu investigación o tesis debes hacerte 5 preguntas:

 ¿Cuáles son las variables?

 ¿Qué es lo que se quiere saber? (objeto de estudio)
 ¿Quién conforma la población de estudio?
 ¿Dónde? y
 ¿Cuándo se realizará la investigación?
Una vez respondidas estas interrogantes, elabora con las respuestas una frase
entre 12 a 20 palabras. Según las normas APA (2010), se recomienda no superar
las 12 palabras; pero depende del nivel de rigurosidad de tu universidad.

Por ejemplo:

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  ¿Cuáles son tus variables? Clima laboral y deserción laboral.
 ¿Qué quieres saber? Encontrar como influye el clima laboral en la deser-
ción laboral.
 ¿Quién conforma tu población de estudio? Trabajadores millennials (consi-
derado así  para el ejemplo porque encontramos una problemática con este
tipo de población relacionada a sus altos niveles de deserción laboral).
 ¿Dónde? En Perú (se pudo señalar algo más específico, pero ya depende
de cada problema de investigación, en éste analizaremos la problemática a
nivel nacional).
 ¿Cuándo se realizará la investigación? en el año 2019 (esto puede obviarse
en caso de investigaciones que no meriten comparaciones por temporali-
dad).
Recuerda: no incluir abreviaturas, ni palabras que tenga varios significados.
Tampoco se recomienda incluir nombres de instituciones pero eso dependerá de
tu problemática de estudio, o requerimientos de tu universidad o tu asesor.
Recuerda que debes evitar incluir palabras o frases como métodos, resultados, un
estudio de, una investigación de. Finaliza el título con un punto.
Introducción
La elaboración de la introducción de un trabajo de investigación es considerado
uno de los elementos de vital importancia, significativos y principales de cualquier
trabajo, debido como su palabra lo indica es introducir al lector al discurso y lo
interesante del estudio, es por ello, que generalmente es lo que se construye de
último, por ser lo que recoge de manera sistemática lo implícito de la investigación.
Pero de igual forma, el investigador puede realizar un breve ensayo de ésta que le
permita esquematizar su trabajo. En este sentido, el autor debe iniciar su trabajo
con un preámbulo atractivo sobre el tema y el problema que se desea investigar,
así como una breve reseña histórica, seguidamente debe incorporar el propósito u
objetivo de la investigación. Posteriormente se señalará la importancia e interés de
la investigación, sin olvidar, que el trabajo posee una relevancia social y científica
que contribuye al fortalecimiento y ampliación del conocimiento en el área
desarrollada. El investigador debe precisar, asimismo, las teorías resaltantes sobre

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las cuales se basa la investigación y, por último, tiene que describir las fases del
trabajo, haciéndolo brevemente, en párrafos, señalando de manera resumida el
contenido de cada capítulo. Estructura sistemática de una investigación basada en
los pasos que contempla el método científico, que abarca desde la formulación del
problema de investigación hasta como se debe describir las conclusiones y
recomendaciones
Planteamiento del Problema
El investigador debe de exponer de manera lógica lo que desea investigar para
ello, se recomienda de ir de lo general a lo concreto apoyándose en fuentes y
referencias con la finalidad de evitar juicios de valor.
Para esto, es necesario evitar los siguientes errores al plantearse el problema:
 Muy amplio, no está delimitado.
 Muy específico, intrascendente.
 No se puede medir en la práctica.
 Ya está resuelto, no hay novedad.
 El investigador no posee los recursos para investigarlo.
Por otro lado, una vez identificado el problema, ahora el investigador debe
planteárselo, para ello es necesario:
 Analizar el “estado del arte” en la investigación de ese problema. Se
refiere a la recopilación de información, teorías e investigaciones previas.
 Delimitarlo en cuanto al ámbito espacio – temporal donde se estudiará,
alcance y objetivos, sujetos y edades de los sujetos.
 Enunciarlo (la mejor forma es mediante una pregunta clara y concreta)
Objeto de estudia
Debemos dejar claro que definir adecuadamente el objeto de estudio, es clave
para el éxito de la investigación. En él se determinan las cuestiones concretas que
se desean desarrollar y se establecen los límites de la tarea. Sin embargo,
veamos las apreciaciones de algunos autores al respecto de qué es el objeto de
estudio en una investigación.
 Bourdieu (2008: 60) plantea que: “un objeto de investigación no puede ser
definido y construido sino en función de una problemática teórica que

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 permita someter a un examen sistemático todos los aspectos de la realidad
puestos en relación por los problemas que le son planteados.”
 Barriga y Henríquez (2003: 78) para quienes el objeto de estudio es “lo que
queremos saber” proponen dos tipos de objetos: el objeto artesanal es
aquel que nace desde nuestros propios intereses científicos, y el objeto
prefabricado, que nace de los intereses de otros actores sociales.
 Cohen y Gomez (2019) plantean que el objeto de estudio es un objeto
construido por un conjunto finito de relaciones conceptuales y su misma
definición implica demarcar el territorio de la realidad a ser abordada.
Cualquier experto en metodología te recomendaría no excederte en el alcance de
tu investigación, no seleccionar temas con variables complejas que se desglosan
en un montón de objetos de estudio, además de cerciorarte bien sobre qué es el
objeto de estudio en una investigación. Por esta razón lo mejor es tener en cuenta
los siguientes elementos para poder determinar el objeto de estudio:
 El espacio geográfico donde se ubica el asunto a estudiar.
 El periodo temporal que se va a abarcar en la investigación.
 El elemento que se va a investigar en sí: un elemento inmaterial, una obra
artística, una enfermedad, un inmueble u otros para lo que recomendamos
que sea de tu entorno cercano o de fácil recolección de datos.
 El período temporal que vas a abarcar: un mes, una década, un siglo, todo
el período de vida.
 El fenómeno que, en relación al elemento, vas a estudiar: cuál es su origen,
cuáles han sido sus usos, cómo se conserva, qué motivó su desaparición,
cómo ha influido en su entorno.
Campo de acción
El campo de acción o materia de estudio constituye una categoría de suma
importancia para la consecución de la investigación, por cuanto, como expresa
Bijarro (2007),
“el campo de acción o materia de estudio es aquella parte del objeto conformado
por el conjunto de aspectos, propiedades, relaciones que se abstraen del objeto

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en la actividad práctica del sujeto, con un objetivo determinado con ciertas
condiciones y situaciones”.
Debe tenerse en cuenta que el campo de acción es un concepto más estrecho que
el objeto, es una parte de este, por lo cual ambos han de formar parte del mismo
fenómeno. Es el aspecto específico en el cual se va a realizar la investigación y
constituye lo que se quiere transformar con la pesquisa que se pretende realizar.
Al tener bien definido el objeto del estudio, el investigador selecciona solo aquellas
partes, cualidades, propiedades y leyes de ese objeto que, en su sistematización,
le permita desarrollar un proceso que conduzca a alcanzar el objetivo y que dicho
investigador presupone que al trabajar sobre ese campo puede lograr el propósito
mencionado, perfeccionar el funcionamiento de ese proceso y como consecuencia
resolver el problema de investigación.
Otro aspecto importante es que el objetivo de la investigación, según expresa
Sierra (1998), delimita el campo de acción de la misma, ya que, para alcanzarlo, el
investigador abstrae solo aquel proceso específico, o aquellas partes, cualidades,
propiedades, leyes del objeto, que en su sistematización, le permita desarrollar un
proceso en que se debe alcanzar el objetivo y el investigador presupone que al
trabajar sobre ese campo, porque lo conoce y lo domina, puede lograr el objetivo
mencionado. (p. 20)
Ello significa que al plantear el objetivo de la investigación que se quiere llevar a
cabo, hay que tener muy en cuenta el campo de acción, porque ambas categorías
tienen que estar estrechamente relacionadas. El campo es aquella parte del
fenómeno donde va a actuar el investigador y el objetivo es el para qué se desea
desarrollar la pesquisa.
Objetivos Generales.
Un objetivo general expresa el fin concreto de la investigación en relación directa
con la formulación del problema. Se formularán tantos objetivos generales como el
investigador considere necesario, atendiendo a las necesidades de la
investigación y a los resultados que se aspire lograr. Para su logro, se deben
formular lo objetivos específicos.

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Características de los objetivos generales.

Cuando se establece los objetivos generales se describe la meta a la que quieres

llegar y los pasos que vas a dar para alcanzar esa meta. Los objetivos generales
se parecen más al propósito que quieres alcanzar, mientras que los objetivos
específicos responderían más al cómo se va a alcanzar ese propósito. Se trata de
una terminología que se utiliza muy habitualmente al hablar de objetivos de
investigación, trabajos de estudio o para un trabajo académico. Con el tiempo, los
objetivos generales y específicos se han trasladado también al ámbito laboral y se
utilizan en las empresas y gestión de proyectos para describir la meta final que se
persigue y los objetivos a corto plazo.
Lo que sí es característico de objetivos generales y específicos es que ambos
deben formularse con claridad y concisión para que no haya lugar a posibles
desviaciones. Deben revisarse cada cierto tiempo para poder tomas las medidas
correctivas necesarias y deben ser realistas.
Objetivos Específicos.

Los objetivos específicos en una investigación son las metas a corto plazo que se
deben realizar para poder alcanzar el objetivo central o principal, conocido a su
vez como objetivo general. Así, los objetivos específicos suelen ser varios y
diversos, mientras que el general uno solo y, como su nombre indica, global.

Diferencia entre objetivos generales y objetivos específicos

Un primer acercamiento a los objetivos generales y específicos podría ser la

siguiente: mientras que los objetivos generales se alcanzan, los objetivos
específicos se logran, las metas se cumplen y las tareas se desarrollan. Puede
que al principio te parezca un poco confuso, porque, al fin y al cabo, estamos
hablando de tipos de objetivos todo el tiempo, por eso, te ayudamos con algunas
diferencias entre objetivos generales y específicos:

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 1. Grado de detalle. Una de las principales diferencias entre objetivos
generales y específicos es el grado de detalle y sentido del objetivo. Mien-
tras que los objetivos generales.
2. Origen del objetivo. Mientras que el objetivo general se desprende de la
meta y las aspiraciones y propósitos de la empresa. Los objetivos específi-
cos se desgranan desde el objetivo general.
3. Período de tiempo. Otra de las diferencias fundamentales entre objetivos
generales y específicos es el período de tiempo definido para cada uno de
ellos. Un objetivo general se establece a largo plazo, y los objetivos
específicos a corto o medio plazo.
4. Momento de formulación. La formulación de un objetivo general tiene lugar
en el momento en el que se detecta el problema o necesidad y se plantea la
hipótesis.
5. Flexibilidad. El objetivo general debe ser flexible, no puede ser rígido ya que
en el curso de los años pueden aparecer nuevas empresas de la
competencia, nuevas tecnologías y otros acontecimientos que hagan
necesario la redefinición del rumbo de la organización.
6. Universalidad. Otra diferencia entre objetivos generales y específicos se
centra en el rango de acción. Mientras que el objetivo general debe ser
universal y muy amplio, los objetivos específicos deben ser detallados.
7. Fin. Mientras que el objetivo general se alcanza cuando se han cumplido
todos los objetivos específicos, éstos finalizan cuando han terminado con
éxito cada uno de los planes de acciones que se han puesto en marcha
para llevarlos a cabo.
Verbos para redactar mejores objetivos específicos.

Para la redacción de objetivos generales y específicos en cualquier proyecto o

plan, es necesario utilizar verbos que reflejen con claridad lo que se desea lograr.
Los verbos de acción son los más adecuados para describir objetivos específicos,
tales como: diseñar, construir, implementar, evaluar, etc. Mientras que los verbos
que indican un estado deseado, son más adecuados para objetivos generales,
tales como: mejorar, fortalecer, aumentar, reducir, optimizar, entre otros. Es

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importante tener en cuenta que los objetivos deben ser claros, alcanzables y
medibles, y que la elección correcta de los verbos es fundamental para su logro.

 Diseñar
 Construir
 Crear
 Expandir
 Planificar
 Implementar
 Optimizar
 Conseguir
 Elaborar
 Desarrollar
Preguntas científicas de Investigación

La pregunta de investigación es el cuestionamiento central que un estudio se

plantea responder. Reside en el corazón de la investigación sistemática y ayuda a
definir con claridad el camino para el proceso de investigación.

La pregunta de investigación es usualmente el primer paso de la metodología de

investigación. Es el punto de interrogación primordial y determina el ritmo de
trabajo a seguir. Esta pregunta usualmente aborda un problema o cuestión, que, a
través del análisis de los datos y la interpretación, es respondida en la conclusión
de la investigación.

En la mayoría de los estudios la pregunta está escrita de manera que resalte los
diversos aspectos de un estudio, incluyendo el problema que el estudio abarca, la
población y las variables que serán estudiadas.

Las preguntas de investigación comúnmente se terminan de aterrizar en el

transcurso del estudio. Como resultado, estas preguntas son dinámicas, lo que
significa que los investigadores pueden cambiar o refinar la pregunta de
investigación conforme van revisando la literatura relacionada y van desarrollando
un marco de trabajo para el estudio.

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Mientras que muchos proyectos de investigación se centran en una sola pregunta
de investigación, los estudios más grandes pueden usar más de una pregunta.

Tareas científicas de Investigación

Las tareas científicas se dan en relación orgánica, sus resultados permiten

constatar los avances del proceso, de ahí el valor didáctico que adquiere la
regulación de dichos resultados en la formación de competencias investigativas.

Según la naturaleza de la etapa investigativa en que se trabaje, las tareas pueden

identificarse como empíricas o teóricas. Las empíricas se relacionan con la
revelación de los datos, que permiten la comprensión e interpretación de la
realidad, en el estudio detallado y pormenorizado de los hechos acerca de los
objetos estudiados y sus causas, así como la separación y selección de los
hechos que caracterizan a determinados objetos. Cualquier reflexión teórica
sustenta su objetividad en este proceso empírico. En la ciencia, para la solución
de las tareas empíricas, se elaboran métodos especiales de conocimiento como:
la observación, la medición y el experimento, los que se emplean tanto en el
estudio de los objetos revelados en la investigación científica, como en la
determinación de los presupuestos, lo cual implica determinadas operaciones
prácticas, tanto con los objetos estudiados como con los medios o instrumentos de
conocimiento utilizados.

Condiciones de una pregunta de investigación

Según Henríquez y Zepeda (2003) las preguntas de investigación no deben

poseer términos confusos, ni abstractos, deben ser redactadas en forma
específica, que permitan dar cuenta de que representan el inicio de la
investigación y que abran el camino a continuar su curso. Por ejemplo, una
pregunta que invite a una respuesta dicotómica como: ¿los estudiantes presentan
ansiedad?, es un error común que se comete al inicio del planteamiento del
problema, ya que su respuesta sería sí o no, mientras que, iniciar una pregunta
con una palabra de cuestionamiento como cuál, cómo, qué, por qué, entre otras,
invitará a una respuesta que sea un proceso de investigación, en el caso

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planteado una reformulación adecuada podría ser, ¿qué porcentaje de estudiantes
presentan ansiedad?, como se puede observar la pregunta invitaría a una
investigación con enfoque cuantitativo descriptivo para su solución, mediante la
aplicación de un instrumento que permita medir dicha variable y un análisis
estadístico descriptivo que permita indicar el porcentaje de estudiantes que la
presentan. En cambio, si el objetivo sería plantearlo para realizar una investigación
cualitativa se podría proponer: ¿qué significados construyen los estudiantes en
relación a la ansiedad que experimentan en el medio educativo, familiar y social?,
esta pregunta se podría responder mediante el diseño teoría fundamentada, y con
el análisis de datos codificación abierta se podría identificar los significados que
construyen los estudiantes sobre el fenómeno de interés.

Justificación de la Investigación

La justificación es la parte de un trabajo de investigación en la que se exponen sus

motivos. Explica las razones por las que es importante o pertinente llevar a cabo el
proyecto. Lo pertinente se refiere a qué tan adecuado y actual es el tema a tratar,
según el contexto en el que se esté trabajando. Debe de aportar una innovación y
abordar. Para hacer la justificación de una investigación, es imperativo haber
hecho primero el planteamiento del problema y haber realizado ya el arqueo de los
antecedentes de la misma, o sea, haber revisado ya las aportaciones previas en la
materia, especialmente los proyectos que hayan tenido objetivos similares.

Al elaborar la justificación debemos dar respuesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué elementos nos ha llevado a escoger el tema que presentamos?

2. ¿En qué medida nuestra investigación ofrecerá un nuevo conocimiento

sobre un tema concreto?

3. ¿Por qué se hace la investigación?

4. ¿Cuáles serán sus aportes?

Entonces la justificación de un trabajo de investigación es la exposición detallada

de las razones que validan la realización del estudio. Este apartado se coloca en

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el primer capítulo, es decir, forma parte de la sección del “Problema de
investigación”, la cual sirve para mostrar las perspectivas del trabajo y su
orientación.

Marco Teórico de la Investigación

Uno de los puntos centrales de una investigación es el marco teórico, ese conjunto
de ideas, procedimientos y teorías que guiarán tu labor investigativa. Para que no
tengas dudas sobre su importancia y cómo elaborarlo, aquí te damos información
relevante que también te servirá si estás en el proceso de elaboración de tu tesis. 

 Es la parte fundamental de toda investigación.

 En ella se identifica las fuentes primarias y secundarias sobre las cuales se

sustenta la investigación y el diseño del estudio.

 Amplía la descripción del problema e integra la teoría con la investigación y

los factores que se estudian.

 Está constituido de la presentación de postulados de distintos teóricos.

 Permite al investigador tener una visión completa de los planteamientos

teóricos sobre los cuales se fundamentará el problema y la metodología de
estudio en las fases de observación, experimentación y conclusión.

 Facilita de información al investigador para realizar el marco conceptual que

respaldarán la investigación.

Importancia del marco teórico

La elaboración del marco teórico es de hecho el pilar base en el que

fundamentamos nuestra investigación, por tal motivo debe ser una tarea
minuciosa y muy estricta, ya que es sobre este pilar base en el que
fundamentaremos nuestra investigación, generalmente nunca se pone en
entredicho los conceptos allí encontrados puesto que se sobre entiende que esta
información es fiable y generalmente recopilada de varias fuentes de carácter

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investigativo y científico como libros, revistas indexadas, artículos científicos o
proyectos de grados anteriores al nuestro.

La construcción del marco teórico empieza con la recopilación de información

referente al tema, luego se procede a una clasificación y depuración para no
generar una información redundante, extensa e innecesaria en nuestro
documento, por lo general revisamos literatura de ámbito local, nacional e
internacional y de esta manera estaremos al tanto de lo desarrollado y de los
aportes de otros investigadores en el mismo tema. Con la revisión del marco
teórico evitaremos investigar temas que ya han sido tratados con suficiente
ilustración o repetir proyectos que ya se han elaborado por el mismo ente
educativo.

Funciones del marco teórico

William Daros, investigador argentino, afirma que el marco teórico tiene las
siguientes funciones:

1. Posibilita describir los problemas en las investigaciones, por ello también es

llamando “marco referencial”.
2. Es un instrumento fundamental para el análisis de los problemas de
investigación.

3. Da sentido a los hechos o fenómenos y orienta la organización de los

mismos.

4. Es el eje integrador de todo el proceso de investigación. Sin el marco teórico

no tiene sentido el problema, no se puede proceder a elaborar un diseño
metodológico con el cual probar las hipótesis.

Marco Conceptual-.

El mismo es una sistematización, exposición y recopilación de datos y conceptos

fundamentales para tu trabajo investigativo. Aplica independientemente sea el
área humanística y científica. Es una parte muy relevante de una tesis o trabajo
investigativo muy amplio.

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Generalmente, suelen ser representados en una sección o capítulo de tu trabajo.
Es un punto de partida para ti. Aunque depende de la metodología, porque en
algunas se lo suele incluir como parte de la introducción.
Marco jurídico.

En Marco Jurídico se deberán indicarse las normas nacionales e internacionales

empleadas en la construcción del proyecto de investigación, así como una relación
la jurisprudencia, si la hay, empleada. No es necesario transcribir la normatividad
completa ni la jurisprudencia, solamente deben relacionarse.

Características de los antecedentes de la investigación

Formulación del problema:
La idea de esta parte del proyecto de investigación es problematizar los ítems del
tema que se ha seleccionado previamente, algo que debe quedar plasmado en un
resumen o una introducción breve. En la mayoría de los casos, esta fase del
proyecto se suele plantear en forma de interrogantes, que al final del mismo serán
los que la investigación refute o confirme.
Plan de trabajo e hipótesis:
No olvidemos, sin embargo, que el proyecto de investigación trabaja con una
hipótesis como referencia, a la cual se llega luego de la labor de documentación e
investigación propiamente dicha. Las hipótesis siempre son provisionales; se
pueden modificar conforme avanza el proyecto, pues el trabajo investigativo es el
encargado de determinar su viabilidad.
Objetivos:
En esta fase es necesario distinguir entre dos tipos de objetivos: el general y los
específicos. Los primeros hablan del proyecto propiamente dicho, mientras que los
segundos se refieren a sus componentes. Una buena manera para formular los
objetivos es ampliando el título del proyecto y añadiendo información con respecto
al plan, siempre tentativo, de actividades.
Métodos a emplear:
El proyecto de investigación puede recurrir a distintos métodos, siempre que se
atienda a sus necesidades principales. La clave en este punto está en aclarar de

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qué manera de abordarán los temas, qué fuentes se utilizarán, qué autores se
tomarán como referencia, entre otras cuestiones. El método debe ir ligado al plan
de trabajo, pues su función es especificar cómo se llevarán a cabo las tareas
incluidos en este último.
Comprobación o refutación:
Por último, los responsables del proyecto de investigación deben interpretar los
resultados obtenidos y determinar si la hipótesis inicial se ha corroborado o si, por
el contrario, se ha revelado como falsa. En algunas ocasiones la hipótesis no se
confirma plenamente, aunque sí que suponen cambios y transformaciones en
relación con la postulación inicial.
Importancia de los antecedentes de una Investigación
La importancia de antecedente radica en que nos sirve como referencia para
guiarnos en el tema a tratar, nos ayuda a estabilizar la investigación por medio de
bases con argumentos sólidos. Tiene por finalidad exponer lo que se ha hecho
hasta el momento para esclarecer el fenómeno objeto de investigación
Marco Metodológico de la Investigación.
El marco metodológico es un apartado de los proyectos de investigación en el que
se detallan los métodos de análisis empleados para abordar el objeto de estudio.
Dicho de otro modo, en este apartado se explica cuáles fueron los procedimientos
de investigación aplicados y de qué manera fueron escogidos entre los diferentes
abordajes metodológicos que existen.
Características del marco metodológico
El método elegido en una investigación afecta los hallazgos y, por extensión, la
interpretación. La metodología es crucial porque un método poco confiable
produce resultados poco confiables, socavando su valor. Por ello, es necesaria la
explicación de cómo se obtuvieron e interpretaron estos resultados. En eso
consiste el marco metodológico. Ahora bien, este marco posee ciertas
características distintivas. Primeramente, en esta sección se debe dar una
explicación detallada del estudio. Es muy importante en la ciencia que los
resultados sean replicables. Si los autores proporcionan suficientes detalles, otros
científicos pueden repetir sus experimentos para verificar sus hallazgos. Esta

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información es particularmente importante cuando se ha desarrollado un nuevo
método o se utiliza un uso innovador de un método existente. Por otro lado, en la
mayoría de los casos, hay una variedad de métodos diferentes para dar respuesta
a un problema de investigación.
Además, existen distintas técnicas y procesos ampliamente aceptados en cada
campo de estudio. En el marco metodológico se deben exponer claramente las
razones por las que se eligió un procedimiento o técnica en particular. Tiene que
dejar constancia de que los datos fueron recopilados o generados de una manera
consistente con la práctica aceptada en las distintas disciplinas. Además, se debe
tomar en cuenta que el marco metodológico es un texto del género científico. Por
tanto, la redacción debe ser directa y ordenada. Generalmente se escribe en voz
pasiva y en tercera persona.

Sin embargo, el paradigma cualitativo acepta voz activa y primera persona. Para
mayor claridad, cuando se debe presentar una gran cantidad de detalles, la
información se debe presentar en subsecciones según el tema. El material en
cada sección debe organizarse por tema de mayor a menor importancia.

Estructura del marco metodológico.

En general, el marco metodológico se estructura en subsecciones. No obstante,

los títulos de estas subsecciones van a depender, en gran medida, de los
requerimientos institucionales o del estilo adoptado (APA, Chicago,MLA). Por
ejemplo, las subsecciones del marco metodológico en el formato APA (American
Psychology Association) típicamente incluyen: - Participantes: indica quiénes
tomaron parte en el estudio y la población de la cual se extrajeron. -Materiales: se
describen instrumentos, medidas, equipos o estímulos utilizados. -Diseño: tipo de
diseño utilizado, incluyendo las variables. -Procedimiento: procedimientos
empleados de manera ordenada.

Relación de Variables de la Investigación.

20
Las variables de investigación son las distintas características o propiedades de
los seres vivos, objetos o fenómenos que tienen la particularidad de sufrir cambios
y que pueden observarse, medirse, ser objeto de análisis y controlarse durante el
proceso de una investigación.

Algunos ejemplos de variables son la condición socioeconómica de una población,

el lugar de residencia, las preferencias políticas, el nivel de educación, el género,
la edad, el nivel de radiación, las temperaturas del ambiente o los niveles de gases
contaminantes.

Variable independiente.

La variable independiente es aquella que determina el valor de la variable

dependiente.

Vale aclarar que puede existir más de una variable independiente en una
investigación, teniendo cada una de ellas un peso distinto. Es decir, algunas
variables explicativas pueden ser más importantes que otras.

Desde el punto de vista del investigador, lo que suele buscar es explicar cómo se
forma una variable a partir de otra (u otras), las cuales serán las variables
independientes.

Variable dependiente

La variable dependiente, en otras palabras, es aquella cuya variación en su valor

viene motivada por fluctuaciones en las variables independientes. En otras
palabras, la variable dependiente, o explicada, es en torno a la cual gira la
investigación, buscándose determinar cómo impactan en ella las variables
dependientes o explicativas.

Diagnóstico.

21
Sin duda alguna el diagnóstico constituye el principal elemento para la realización
de una investigación pues sin él sería prácticamente imposible llevar a buen
término y con resultados positivos un trabajo relacionado con la mejora de alguna
situación.

Tablas y/o Gráficos.

En un trabajo de investigación, las tablas y los gráficos son herramientas visuales

utilizadas para presentar datos de manera clara y concisa, su objetivo es facilitar la
comprensión y la interpretación de la información recopilada durante la
investigación, tanto las tablas como los gráficos permiten resumir y visualizar los
datos de una manera más accesible y significativa, a continuación, te explico
brevemente qué son y cómo se utilizan:

Tablas: Las tablas son estructuras organizadas en filas y columnas que presentan
datos numéricos o información descriptiva de manera sistemática. Se utilizan para
mostrar datos en bruto, resúmenes estadísticos, comparaciones, clasificaciones u
otros tipos de información que requieran una estructura tabular. Cada columna de
la tabla suele representar una variable o categoría específica, y cada fila
representa una entrada de datos.

Gráficos: Los gráficos son representaciones visuales de datos mediante líneas,

barras, áreas, puntos, entre otros elementos gráficos. Su objetivo es mostrar
patrones, tendencias, relaciones o distribuciones de datos de manera más clara y
comprensible que en forma de texto o números. Los gráficos más comunes
utilizados en trabajos de investigación son los gráficos de barras, gráficos de
líneas, gráficos circulares, gráficos de dispersión y gráficos de áreas.

- La elección de utilizar tablas o gráficos dependerá del tipo de datos y de la

forma en que deseas presentarlos. Aquí hay algunas consideraciones:

- Las tablas son útiles para mostrar datos numéricos detallados o información
descriptiva en una forma estructurada.

22
- Los gráficos son ideales para resumir datos y patrones complejos, así como
para ilustrar comparaciones y relaciones entre variables.

- Los gráficos son visualmente más atractivos y pueden facilitar la

comprensión rápida de los resultados.

Es importante asegurarse de que tanto las tablas como los gráficos estén
claramente etiquetados, tengan títulos informativos y se expliquen adecuadamente
en el texto del trabajo. Además, se debe citar la fuente de los datos utilizados en la
tabla o gráfico, si no fueron generados por el investigador.

Utilización de instrumentos

En un trabajo de investigación, la utilización de instrumentos se refiere al uso de

herramientas o métodos específicos para recopilar datos o información
relacionada con el tema de investigación, estos instrumentos están diseñados
para recolectar datos de manera precisa y sistemática, y pueden variar
dependiendo de la naturaleza de la investigación y los objetivos planteados.

Aquí hay algunos ejemplos comunes de instrumentos utilizados en

investigaciones:

- Cuestionarios: Son conjuntos de preguntas estructuradas que se

administran a una muestra de participantes. Los cuestionarios pueden ser en
formato impreso o electrónico, y se utilizan para recopilar datos cuantitativos o
cualitativos.

- Entrevistas: Implican una interacción directa entre el investigador y el

participante. Las entrevistas pueden ser estructuradas (preguntas
predeterminadas), semiestructuradas (combinación de preguntas predeterminadas
y preguntas abiertas) o no estructuradas (conversaciones informales).

- Observación: Consiste en observar y registrar sistemáticamente el

comportamiento o fenómenos relevantes en el entorno de estudio. Puede ser

23
observación directa (presente en el lugar) u observación indirecta (a través de
grabaciones o videos).

- Análisis de documentos: Implica el examen y análisis de documentos, como

informes, actas, publicaciones, textos históricos u otros registros escritos, para
extraer información relevante para la investigación.

- Pruebas o experimentos: Se utilizan para evaluar hipótesis o comprobar la

validez de ciertas afirmaciones. En un experimento, se manipulan variables
controladas para observar los efectos y obtener datos cuantitativos.

- Medición de instrumentos: Se refiere al uso de dispositivos o herramientas

específicas para medir cantidades o características particulares. Por ejemplo,
medidores de temperatura, balanzas, cronómetros, equipos de laboratorio, entre
otros.

Es importante seleccionar los instrumentos adecuados según los objetivos de la

investigación y la naturaleza de los datos que se desean obtener, además, es
esencial considerar la validez y confiabilidad de los instrumentos utilizados para
garantizar la calidad de los datos recopilados.

Descripción del contexto de investigación. - La descripción del contexto de

investigación es una sección importante en un trabajo de investigación donde se
proporciona información relevante sobre el entorno en el que se lleva a cabo el
estudio, esta sección tiene como objetivo situar al lector en el contexto específico
en el que se desarrolla la investigación, brindando detalles que ayuden a
comprender la relevancia y las limitaciones del estudio. Algunos elementos que se
pueden incluir en la descripción del contexto de investigación son:

- Ubicación geográfica: Indica dónde se lleva a cabo la investigación.

Específicamente en el caso de Bolivia, puedes mencionar la región, ciudad o área
geográfica en la que se desarrolla el estudio.

24
- Marco temporal: Establece el período de tiempo en el que se realiza la
investigación. Puede ser un periodo determinado o en curso.

- Marco institucional: Describe las instituciones o organizaciones relevantes

que están involucradas en la investigación. Esto puede incluir universidades,
centros de investigación, entidades gubernamentales u otras organizaciones
relacionadas con el tema de estudio.

- Características demográficas: Proporciona información sobre la población o

muestra de estudio. Esto puede incluir datos demográficos relevantes como edad,
género, nivel educativo, ocupación, entre otros, dependiendo del alcance de la
investigación.

- Aspectos socioculturales: Describe los aspectos socioculturales relevantes

del contexto en el que se realiza la investigación. Esto puede incluir elementos
culturales, normas sociales, valores o cualquier otro aspecto que sea pertinente
para comprender el contexto y la influencia que puede tener en los resultados de
la investigación.

- Antecedentes o contexto histórico: Brinda información sobre el contexto

histórico o antecedentes relacionados con el tema de investigación en Bolivia.
Esto puede incluir eventos pasados, políticas gubernamentales, cambios sociales
o cualquier otro factor que sea relevante para comprender el estado actual del
tema de estudio.

- Limitaciones y consideraciones: Menciona las limitaciones o restricciones

que puedan existir en el contexto de investigación. Esto puede incluir aspectos
como acceso a recursos, disponibilidad de datos, barreras culturales o cualquier
otro factor que pueda afectar la realización de la investigación en ese contexto
específico.

La descripción del contexto de investigación.

25
 Proporciona un marco de referencia que ayuda a los lectores a comprender el
entorno en el que se desarrolla el estudio, situando la investigación dentro de un
contexto geográfico, temporal, institucional, sociocultural e histórico específico.

Análisis e Interpretación de Resultados y Conclusión.

El análisis e interpretación de resultados y conclusiones es una etapa crucial en un

trabajo de investigación es:

Análisis de resultados: En esta etapa, examinas los datos que has recopilado
durante tu investigación y los sometes a un proceso de análisis. Dependiendo del
tipo de investigación que hayas realizado, utilizarás diferentes métodos y técnicas
de análisis de datos. Por ejemplo, si has llevado a cabo una investigación
cuantitativa, podrías utilizar análisis estadísticos para identificar patrones,
correlaciones o diferencias significativas entre variables. Si has realizado una
investigación cualitativa, podrías emplear técnicas de codificación y categorización
para identificar temas y tendencias en tus datos.

Interpretación de resultados: Una vez que hayas realizado el análisis de los datos,
procedes a interpretar los resultados obtenidos, esto implica examinar y
comprender el significado y las implicaciones de los hallazgos en relación con tu
problema de investigación y tus objetivos, la interpretación de resultados implica ir
más allá de los datos brutos y buscar explicaciones, conexiones y posibles
respuestas a tu pregunta de investigación. Debes considerar el contexto, las
teorías existentes y otros estudios relacionados para respaldar tus
interpretaciones.

Las conclusiones son las respuestas o soluciones que se derivan de tu

investigación y se basan en los resultados e interpretaciones obtenidas, aquí es
donde respondes a tu pregunta de investigación y resumes las principales
contribuciones de tu estudio, las conclusiones deben ser claras, concisas y
respaldadas por evidencias, también es importante reconocer las limitaciones de

26
tu investigación y discutir posibles direcciones futuras para la investigación
relacionada.

El análisis de resultados se refiere al proceso de examinar y procesar los datos

recopilados, mientras que la interpretación de resultados implica comprender y dar
sentido a esos datos en relación con tu investigación, luego, las conclusiones son
las respuestas y soluciones derivadas de los resultados e interpretaciones
obtenidas. Recuerda que todas estas etapas deben realizarse de manera rigurosa
y basada en evidencias para garantizar la validez y fiabilidad de tu trabajo de
investigación.

Propuesta.

En un trabajo de investigación, la propuesta se refiere a la presentación formal y

detallada del proyecto de investigación que se desea realizar, la propuesta
describe los aspectos fundamentales de la investigación, incluyendo el tema, el
problema de investigación, los objetivos, la metodología, el marco teórico y los
posibles resultados esperados.

La propuesta de investigación debe ser clara, concisa y convincente, y debe

proporcionar una visión general de lo que se pretende investigar, por qué es
importante y cómo se llevará a cabo, es importante destacar que la propuesta es
un documento preliminar que se utiliza para obtener la aprobación y el respaldo de
los supervisores, profesores o comités de investigación antes de comenzar el
trabajo de campo o la recopilación de datos.

El Análisis.

El análisis es una etapa fundamental en la que se examinan los datos recopilados

y se extraen conclusiones significativas. El análisis tiene como objetivo principal
interpretar los datos de manera sistemática y rigurosa para responder a las
preguntas de investigación planteadas y lograr los objetivos establecidos.

27
El análisis puede variar dependiendo de la naturaleza de la investigación y los
métodos utilizados, ya sea cuantitativos o cualitativos, aquí te proporciono una
breve descripción de ambos tipos de análisis:

Análisis cuantitativo: Si tu investigación se basa en datos numéricos recopilados

mediante encuestas, experimentos u otras técnicas cuantitativas, el análisis
cuantitativo implica el uso de técnicas estadísticas, estas técnicas pueden incluir el
cálculo de medidas de tendencia central, dispersión y correlación, pruebas de
hipótesis, regresión, análisis de varianza, entre otros, el objetivo es identificar
patrones, relaciones y asociaciones entre variables, así como proporcionar una
interpretación cuantitativa de los resultados.

Análisis cualitativo: Si tu investigación se basa en datos no numéricos, como

entrevistas, observaciones o análisis de contenido, el análisis cualitativo se centra
en la interpretación de los significados, patrones y temáticas emergentes, el
análisis cualitativo implica la codificación y categorización de los datos, la
identificación de temas recurrentes, la construcción de narrativas y la elaboración
de descripciones detalladas. Se utilizan enfoques como el análisis de contenido, la
teoría fundamentada, el análisis narrativo o el análisis fenomenológico, entre otros

Independientemente del tipo de análisis utilizado, es esencial mantener un

enfoque objetivo y basado en evidencias, los resultados del análisis deben estar
respaldados por los datos recopilados y ser presentados de manera clara y
coherente en el informe final de la investigación.

La interpretación.

Se refiere al proceso de analizar y dar sentido a los resultados obtenidos en base

a los datos recolectados, es el momento en el cual el investigador examina los
hallazgos y busca comprender su significado y relevancia en relación con el
problema de investigación planteado y los objetivos establecidos.

28
La interpretación implica ir más allá de la simple descripción de los datos y buscar
explicaciones, conexiones y patrones subyacentes, esto implica analizar los
resultados en el contexto teórico existente y considerar las implicaciones prácticas
de los hallazgos.

Al interpretar los resultados, es importante considerar las limitaciones y posibles

sesgos de la investigación, así como también identificar las posibles explicaciones
alternativas, el investigador debe ser objetivo y basar sus conclusiones en la
evidencia empírica recopilada.

La interpretación también implica relacionar los hallazgos con la literatura

existente, comparando y contrastando los resultados con estudios previos y
teorías relevantes, esto ayuda a situar los resultados en un contexto más amplio y
a evaluar si los hallazgos respaldan, refutan o amplían el conocimiento existente.

Conclusión.

La conclusión es la parte final del informe donde se presentan los resultados

obtenidos y se realiza una síntesis de los hallazgos más relevantes, su objetivo
principal es responder a los objetivos planteados en la investigación y cerrar el
estudio de manera coherente y efectiva.

Aquí hay algunos aspectos clave a tener en cuenta al redactar la conclusión de un

trabajo de investigación:

- Recapitulación de los resultados: Resuma brevemente los hallazgos más

importantes y relevantes de su investigación, es importante enfocarse en los datos
y evidencias concretas que respaldan sus afirmaciones.

- Respuesta a los objetivos: Haga referencia a los objetivos establecidos al

inicio de la investigación y señale en qué medida se lograron, evalúe si los
resultados permitieron alcanzar los objetivos planteados o si se identificaron
nuevas preguntas o áreas de investigación.

29
- Interpretación de los resultados: Proporcione una interpretación significativa
de los resultados obtenidos, explique las implicaciones de sus hallazgos y cómo
se relacionan con el problema de investigación planteado. Puede discutir las
relaciones de causa y efecto, las tendencias identificadas o las contribuciones a la
literatura existente.

- Limitaciones y recomendaciones: Reconozca las limitaciones del estudio,

como posibles sesgos, falta de datos o restricciones metodológicas, luego, ofrezca
recomendaciones para futuras investigaciones que podrían abordar estas
limitaciones y ampliar el conocimiento en el tema.

- Importancia y relevancia: Resalte la importancia y relevancia de sus

hallazgos en el contexto más amplio de su área de estudio, muestre cómo su
investigación contribuye al conocimiento existente y por qué es valiosa para la
comunidad académica o la sociedad en general.

- Cierre coherente: Termine su conclusión de manera coherente,

relacionándola con la introducción y el marco teórico de su trabajo, proporcione
una perspectiva general y reflexiva sobre el estudio realizado.

La conclusión debe ser concisa y clara, evitando la introducción de nuevos

conceptos o información no discutida previamente, su objetivo principal es resumir
y enfatizar los aspectos clave de la investigación, brindando una respuesta clara a
la pregunta de investigación y destacando su importancia.

Recomendación.

En un trabajo de investigación, las recomendaciones son sugerencias o

propuestas que se derivan de los hallazgos y conclusiones obtenidas en el
estudio, estas recomendaciones están dirigidas a diferentes audiencias, como
profesionales, investigadores, responsables de políticas públicas u otras personas
interesadas en el tema investigado.

30
Las recomendaciones tienen como objetivo proporcionar pautas prácticas y
acciones concretas que se pueden implementar para abordar el problema
investigado o mejorar la situación estudiada, estas recomendaciones deben estar
respaldadas por los resultados y análisis de la investigación.

Referencias bibliográficas

En un trabajo de investigación, las referencias bibliográficas son una lista de

fuentes de información utilizadas y citadas en el texto para respaldar y
fundamentar los argumentos, afirmaciones y conclusiones presentadas, estas
referencias permiten al lector localizar y acceder a las fuentes originales
mencionadas en el trabajo.

Las referencias bibliográficas pueden incluir diversos tipos de fuentes, como libros,
revistas científicas, artículos de periódicos, tesis, informes técnicos, páginas web,
entre otros; cada fuente citada debe estar registrada de manera precisa y
coherente, siguiendo un formato específico según el estilo de citación utilizado en
el trabajo.

La información básica que se incluye en una referencia bibliográfica generalmente

abarca:

- Autor(es): El nombre del autor o autores responsables del contenido.

- Título: El título del libro, artículo, capítulo o documento referenciado.

- Fuente: El nombre de la revista, el libro o el sitio web en el que se publicó el

material.

- Editorial: El nombre de la editorial, si se trata de un libro.

- Año de publicación: El año en que se publicó la fuente.

- Número de página: Si se cita una página o rango de páginas específicas.

31
Es importante seguir las normas y directrices de citación establecidas por el estilo
de referencia bibliográfica seleccionado, como el estilo APA (American
Psychological Association), MLA (Modern Language Association) o Chicago, para
asegurarse de que las referencias estén correctamente formateadas y sean
consistentes a lo largo del trabajo. Esto ayuda a dar crédito a los autores
originales y facilita la verificación y consulta de las fuentes utilizadas.

¿Qué son los Anexos?

En un trabajo de investigación, los anexos son documentos o información

adicional que se adjunta al final del trabajo principal, como complemento o
respaldo de la investigación realizada. Los anexos se utilizan para incluir material
que no encaja en el cuerpo del trabajo pero que es relevante para respaldar o
ampliar los resultados, conclusiones o argumentos presentados.

Los anexos pueden incluir una variedad de elementos, como:

- Datos adicionales: Si has recopilado una gran cantidad de datos en tu

investigación y solo has utilizado una parte de ellos en el cuerpo del trabajo, los
anexos son el lugar adecuado para incluir los datos completos o detallados, esto
permite a los lectores acceder a la información completa y verificar tus resultados
si así lo desean.

- Documentos de referencia: Si utilizas documentos de referencia extensos o

complejos en tu trabajo, puedes incluirlos como anexos para evitar sobrecargar el
cuerpo del texto principal, estos documentos pueden ser leyes, reglamentos,
contratos, formularios, cuestionarios, encuestas, entrevistas completas, entre
otros.

- Material gráfico: Los anexos también pueden contener gráficos, tablas,

diagramas, fotografías, mapas u otros elementos visuales que respalden o aclaren
la información presentada en el trabajo, esto permite una mejor comprensión de
los datos y resultados para los lectores.

32
- Instrumentos de investigación: Si has utilizado instrumentos o herramientas
específicas en tu investigación, como cuestionarios, escalas de medición o
protocolos de experimento, puedes incluirlos como anexos para mostrar en detalle
cómo se llevó a cabo el estudio.

- Otros documentos relevantes: Si hay otros documentos o materiales que

sean relevantes para tu trabajo, como correos electrónicos, transcripciones de
entrevistas, permisos éticos, informes técnicos, entre otros, también puedes
incluirlos como anexos.

Los anexos no deben ser utilizados para incluir información esencial o argumentos
principales, ya que estos deben estar incluidos en el cuerpo del trabajo, los anexos
son un recurso complementario que proporciona detalles adicionales o evidencia
para respaldar lo expuesto en el documento principal.

Referencias bibliográficas

Fuente: https://concepto.de/objetivos-especificos/#ixzz87dFdKckx

https://asana.com/es/resources/general-and-specific-objetives

https://www.questionpro.com/blog/es/pregunta-de-investigacion/

https://www.eumed.net/libros/1703/proceso-didactico.html

https://www.monumentocruzdeltercermilenio.cl/blog/trabajo/como-elaborar-una-
justificacion-de-un-trabajo-de-investigacion.html

https://eduvirtual.cuc.edu.co/moodle/mod/forum/view.php?id=407375

https://tesisymasters.cl/marco-conceptual/

https://tesis-investigacion-cientifica.blogspot.com/2018/03/marco-juridico-en-una-
investigacion.html

33
https://concepto.de/marco-metodologico/#ixzz87eg05vUG

file:///C:/Users/RIPLEY/Downloads/MARCO%20METODOLOGICO.pdf

https://www.lifeder.com/variables-de-investigacion/

https://economipedia.com/definiciones/variable-independiente.html

https://www.monografias.com/trabajos96/diagnostico-investigacion/diagnostico-
investigacion

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