Bases del Deporte Educativo

Sesión 3 Teorías del Aprendizaje

 Contextualización

 ¿Para qué sirve teorizar en el deporte?

  El análisis o estudio de las teorías conductivistas

ayudarán a estudiar el comportamiento observable, es
decir: la conducta, analizando los estímulos y las
respuestas que generan los mismos

El análisis o estudio de las teorías cognitivas ayudarán a diferenciar

que se basan en adquirir destrezas y habilidades para adquirir y
poder explicar conceptos.
El análisis o estudio de las teorías constructivistas ayudarán a
fomentar la reflexión para lograr el conocimiento.
 Introducción

 ¿Qué teorías conoces?

  En esta sesión aprenderás las tres diferentes teorías

del aprendizaje, que son:

 Teoría conductual. Se basa en los estímulos y las

respuestas que se obtienen de ellos.

  

 Teoría cognositiva. Se basa en los procesos internos

en el individuo de cómo aprende

  

 Teoría constructivista. Intenta explicar cuál es la

naturaleza conocimiento humano
 Explicación
Teorías Conductuales

 ¿A qué se refiere la teoría conductual?

  La teoría conductual es aquella que es observable. Se toma como referencia

cierta conducta en relación a un estímulo para conocerla, controlarla y lograr
predecir la respuesta a dicho estímulo. Se tiene como objetivo conseguir una
determinada conducta, y para ello se analiza el cómo conseguirla.

  Cualquier conducta puede enseñarse. Para lograrlo se requiere que el

instructor o maestro se apegue a procedimientos para lograr el aprendizaje.

  John Broadus Watson, psicólogo estadounidense, es fundador y considerado el

padre del conductismo. Su trabajo más destacado es “La psicología desde el
punto de vista conductista”
 Teorías Cognitivas

 ¿Qué es la teoría cognitiva?

  La teoría cognitiva está basada en los procesos internos de las personas
cuando aprenden. Más a detalle, en el cómo utilizan y procesan información
que viene de fuentes externas e internas para emitir nueva información.

  Aplicando las teorías cognitivas al deporte, éste ayuda a dotar al deportista de

recursos suficientes para solucionar los conflictos del día a día.

  Son los pensamientos los que pueden modificar nuestras decisiones para
emitir ciertas conductas, el diálogo interno posee enorme importancia para
decidir y conocer como actuar y pensar.
 Teorías Cognitivas

 Albert Ellis, psicoterapeuta cognitivo, considerado por muchos

como el fundador de las terapias cognitivo-conductuales, autor de
la Terapia Racional Emotiva (TREC), propuso utilizar esta técnica
que es totalmente trasladable al mundo del deporte. El modelo A-B-
C, él dijo que la interpretación que se realiza de un acontecimiento,
es lo que provoca la visión de las cosas:

  

 a) Acontecimiento Activador (Situaciones)

 b) Sistema de Creencias (Pensamientos)

 c) Consecuencias (Emociones y Conductas o Rendimiento

Deportivo).
 Teorías Cognitivas

 Para hacer una reestructuración cognitiva en el deporte,

la intención es modificar los pensamientos que hace el
deportista sobre sus experiencias. Se busca eliminar
ciertas ideas para que sus pensamientos y actos sean
los necesarios para que cumplan con las expectativas.

 Para comenzar a pensar racionalmente es necesario

modificar la forma en que nos vemos a nosotros mismos,
a los demás y a la vida en general.
 Teorías Cognitivas

 Para lograrlo seguiremos 3 Pasos

  PASO 1. Identifiquemos los pensamientos que persisten en

nosotros o el practicante o alumno. Es muy probable que nos
encontremos con resistencia por parte del deportista.

 PASO 2. Es cuando realizaremos debate y discusión de esos

pensamientos.

 PASO 3. Fortalecer el hábito. Incitaremos los pensamientos

racionales durante la práctica y observaremos la conducta en
términos de rendimiento que producen los nuevos pensamientos.
 Teorías Constructivistas

La teoría constructivista es el proceder activo en el aprendizaje.

En ésta es donde el jugador genera la habilidad de saber cuándo
y dónde actuar o jugar.

El poseer conocimiento sobre el juego va ayudar a tomar la mejor

decisión, es la más adecuada según la experiencia adquirida y
así poder disminuir el grado de incertidumbre.
 Teorías Constructivistas

 Como instructor o maestro debes facilitar al practicante o

alumno en las distintas actividades para el aprendizaje. Se
debe estimular su iniciativa pidiéndole que piense, clasifique,
deduzca, etcétera. Motivando su participación en la obtención
de respuestas a ciertos cuestionamientos.

  A su vez, el estudiante es el responsable de aprender. Es

quien debe buscar, relacionar y procesar la información para la
obtención de las respuestas.
 Conclusión

 Esta sesión nos permitió conocer las principales

teorías de aprendizaje. Aprender es la asimilación
y retención de nuevas ideas y conceptos.

  Podemos concluir de las tres teorías del

aprendizaje lo siguiente:

  La primera, la teoría conductual se basa en

estímulo-respuesta, es la búsqueda y registro de
estímulos para obtener respuesta. Lo que se busca
es obtener como respuesta una conducta y se
prueban diferentes estímulos hasta encontrar el
que llegue a la conducta buscada.
 Conclusión

 La segunda, la teoría cognoscitiva se basa

en el cómo se utilizan fuentes e
información externa junto con los
procesos internos para concluir y aprender.

  La tercera, la teoría constructivista es una

teoría que está en la búsqueda de la
naturaleza u origen del conocimiento
humano.
 Para aprender más

 A través de este video conocerás la teoría de Pavlov, así

como su importancia en la actualidad.

  

 Álvarez, M. (2012). Teoría de Pavlov. Consultado el 29

de mayo de 2013:

 http://www.youtube.com/watch?v=ypZboRBE9q4
 Bibliografía

DELGADO NOGUERA M.A. (1991). Los estilos de

enseñanza en Educación Física. ICE: Universidad de
Granada.