BIENVENIDOS

CURSO PREICFES 2019

JORNADA DE INDUCCIÓN
 ¿Quiénes somos?

SABES S.A.S. del grupo Milton Ochoa (A.A.M.O.) como

organizaciones de educación no formal, tiene el propósito de
contribuir al mejoramiento continuo de la educación colombiana;
como evaluadores externos proporcionamos a las instituciones
educativas, docentes y estudiantes en general: asesorías,
capacitaciones y material académico conforme a los esquemas
curriculares formulados por el M.E.N. y el ICFES, atendiendo a sus
necesidades con eficiencia y eficacia.
MISIÓN:

Prestar servicios y asesorías al sector educativo en los

departamentos de Santander y Norte de Santander, con
responsabilidad y cumplimiento, contribuyendo al
mejoramiento de la calidad educativa y el logro de
estándares establecidos por el MEN y el ICFES.
VISIÓN:

A 2020 lograr la mayor cobertura en el Oriente Colombiano,

siendo pioneros en la innovación de productos; reconocidos a
nivel Nacional, por el cumplimiento, responsabilidad, calidad y
gestión para el posicionamiento de la organización en el país .
VALORES
CORPORATIVOS

Responsabilidad
Calidad
Cumplimiento
Compromiso
Innovación
CURSO SABER
11
 ¿Qué es?

Un programa pedagógico de acompañamiento, con el objeto de

socializar: la estructura de la prueba Saber 11, en sus lineamientos
generales, mediación con docentes especializados de los componentes y
competencias de cada una las disciplinas objeto de la evaluación,.
Además aplicar 3 simulacros para que el estudiante familiarice y
fundamente: conocimientos, estrategias de solución de ítems, manejo del
plegable, del tiempo y los diferentes tipos de preguntas formuladas en las
pruebas Saber 11.
¿A quienes esta dirigido?

Estudiantes y egresados de grado 11° 10° de instituciones

públicas y privadas de nuestro país.
VENTAJAS DE PRESENTAR LA PRUEBA SABER 11

348
 NUEVA ESTRUCTURA PRUEBAS SABER 11

 Lenguaje
 Lectura Crítica
 Filosofía

 Biología
 Química
Ciencias Naturales
  
 Física
 Ciencia Tecnología y sociedad 

Sociales y Competencias  Sociales

Ciudadanas   Competencias Ciudadanas 

 Razonamiento Cuantitativo
Matemáticas  Conocimientos matemáticos

Se evaluara según los lineamientos

Ingles del marco común europeo 
 LECTURA CRÍTICA
Características de la Prueba

Evalúa competencias en
Integra las pruebas actuales de diferentes tipos de textos.
Filosofía y Lenguaje, en la medida en
que las dos a partir del 2000 evalúan
competencias de lectura y Textos
pensamiento crítico.
discontinuos
Textos continuos

No evalúa el conocimiento de
categorías gramaticales o la
capacidad de memorizar
información.
Ejemplo de textos continuos
Ejemplo de textos discontinuos
 LECTURA CRÍTICA

Identifica y entiende los

contenidos explícitos de un
texto.

Comprende cómo se
Competencias que evalúa: articulan las partes de un
texto para darle un sentido
global.

Reflexiona a partir de un
texto y evalúa su
contenido.
 MATEMÁTICAS
Evalúa tres competencias: la argumentación en diferentes contextos,
interpretación y representación, formulación y ejecución.

GENÉRICOS NO GENÉRICO
Usan Enmarcados en situaciones Son aquellos que solo son
contenidos: de la vida cotidiana necesarios para la ejecución
(financieros, de divulgación de actividades propias de
científica, sociales y especialistas, p. ej. para el
ocupacionales), y que ejercicio de determinadas
corresponden a lo que se ha profesiones. Su estudio en el
denominado Razonamiento colegio enriquece la
Cuantitativo. comprensión del entorno de
todos los estudiantes,
aunque solo algunos de
ellos lleguen a tener que
aplicarlos posteriormente.
 MATEMÁTICAS
Componentes evaluados con la prueba de Matemáticas
 CIENCIAS SOCIALES Y
COMPETENCIAS CIUDADANAS

Articula elementos de las

Competencias Ciudadanas con
herramientas de pensamiento
propias de las Ciencias Sociales en
Características la educación media.

Evalúa conocimientos básicos de la

Constitución, el pensamiento
social, la interpretación de
fuentes, el análisis de
perspectivas, el pensamiento
sistémico y la reflexión crítica.
 CIENCIAS SOCIALES Y
COMPETENCIAS CIUDADANAS
 CIENCIAS NATURALES

Integra las pruebas de Biología,

Física y Química e incluye el
componente de Ciencia,
Tecnología y Sociedad.
Características

Evalúa las competencias de uso

comprensivo del conocimiento
científico, explicación de
fenómenos, e indagación.
CIENCIAS NATURALES
 INGLÉS
Mantiene la estructura y
formato de la prueba
actual.
Características
Cubre los Estándares
Básicos de Competencias
en Lengua Extranjera
que se basan en los
Prueba de Inglés. niveles del Marco Común
Europeo.

Permite La prueba de inglés permite

clasificar a los examinados
en tres niveles: A1, A2 y B1,
correspondientes al Marco
Común Europeo.

Cada parte de la prueba

evalúa un nivel
diferente.
 METODOLOGÍ
A El Aprendizaje Basado en Problemas
La Integración Curricular Confronta al estudiante con una situación
Implica la movilización de los saberes y las problema, que sirve de contexto para los ítems
competencias que los estudiantes evaluativos, en la cual debe poner en práctica
desarrollaron durante su vida académica las competencias y hacer uso de los procesos
de pensamiento.
LAS PRUEBAS

SABER 11°
“Las evidencias de
nuestros saberes”

AUTOEVALUACIÓN
La mediación de los Aprendizajes
La comunicación Asertiva
Comprende la interacción de saberes entre el
Facilita la comunicación entre el grupo de
estudiante y el tutor – mediador, a partir de la
estudiantes, potencia la afectividad y ayuda a
solución de los ítems de las pruebas.
potenciar la autoestima y el sentimiento de
El tutor actúa especialmente en la Zona de
capacidad.
Desarrollo Potencial del estudiante.
 MATERIAL DIDÁCTICO
• 1 libro con situaciones problémicas, para desarrollar
las cinco áreas objeto de la prueba Saber 11:
Matemáticas (Razonamiento cuantitativo –
conocimientos matemáticos); Ciencias Naturales
(Física - Biología – Química – Ciencia Tecnología Y
Sociedad); Ciencias Sociales (Sociales – competencias
Ciudadanas); Lectura Critica (Lenguaje – Filosofía) e
Inglés.
• Aplicación de tres simulacros tipo prueba Saber 11.
• Retroalimentación virtual de los simulacros
presentados
• Videos explicativos
• Material descargable
 RESULTADOS
El acceso a los resultados, se hará, a través de nuestra página
web. www.miltonochoa.com mediante unos datos de acceso
(Usuario y Contraseña) que la empresa le proporcionará al
inicio del proceso.
Tiempo:
 La fundamentación Se desarrollará en 16 jornadas
con un tiempo de 8 h. programadas los días
sábados en horario de 7:30 – 12:00 m.
 Las pruebas se desarrollaran en 3 jornadas de 9
horas, programadas en horario de 7:30 – 12 m. y
de 1:30 – 6 pm.
 El taller de como abordar pruebas por
competencias se realiza en una jornada de cuatro
(4) Horas.
 CRONOGRAMA
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CURSO PREICFES GRADO UNDECIMO
AÑO 2019
I SESION II SESION
FECHA
7:30 - 9:30 10:00 - 12:00
16 feb PRUEBA DIAGNOSTICA
mar.2 INDUCCION
mar.9 (C. N.) FISICA 1 (C. N.) FISICA 2
mar.16 (C. N.) FISICA 3 (C. N.) FISICA 4
mar.23 (C. N.) FISICA 5 LECTURA CRITICA 1
mar.30 LECTURA CRITICA 2 LECTURA CRITICA 3
abr. 6 LECTURA CRITICA 4 LECTURA CRITICA 5
abr. 13 LECTURA CRITICA 6 MATEMATICAS 1
abr. 27 MATEMATICAS 2 MATEMATICAS 3
may. 4 MATEMATICAS 4 MATEMATICAS 5
may. 11 PRUEBA DE SEGUIMIENTO
may. 18 (C. N.) BIOLOGIA 1 (C. N.) BIOLOGIA 2
may. 25 (C. N.) BIOLOGIA 3 (C. N.) BIOLOGIA 4
jun. 1 (C. N.) QUIMICA 1 (C. N.) QUIMICA 2
jun. 8 (C. N.) QUIMICA 3 (C. N.) QUIMICA 4
jun. 15 (C. S.) SOCIALES 1 (C. S.) SOCIALES 2
jul. 13 (C. S.) SOCIALES 3 (C. S.) SOCIALES 4
jul.27 (C. S.) SOCIALES 2 INGLES 1
ago. 03 INGLES 2 INGLES 3
ago.10 PRUEBA FINAL
ago.17 TALLER POR COMPETENCIAS
AGO.25 PRUEBA SABER 11
NOTA: Las secciones sombreadas, se realizaran según el siguiente Horario:
NOTA: Las secciones sombreadas, se realizaran según el siguiente Horario:
1ª Sesión 7:30
NOTA: Las secciones sombreadas, - 12:00 según
se realizaran m. el siguiente Horario:
2ª
1ªSesión
Sesión 1:30
7:30 - - 12:00
6:00 p.m.
m.
2ª
1ªSesión
Sesión 1:30
7:30 - - 12:00
6:00 p.m.
m.
2ª Sesión 1:30 - 6:00 p.m.

DOCNETES MATERIA
MODELO DE TRABAJO
EN CLASE
 Estructura de las preguntas
Instrucciones
*************************
TRONCO

Contexto

Enunciado

Clave
OPCIONES DE

A.
RESPUESTA

B.
C. Distractores

D.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 Y 3 CON BASE EN EL SIGUIENTE TEXTO

1. La llamada entrante referida en la caricatura es emitida por:

A. el autor.
B. la muerte.
C. la esposa del personaje.
D. alguien desconocido.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 Y 3 CON BASE EN EL SIGUIENTE TEXTO

3. En el contexto de la caricatura, otro posible responsable de

lo que le ocurrirá al personaje es:

A. la persona con quien esta hablando el hombre.

B. el propio hombre que habla por celular.
C. la persona que hurtó la tapa de la alcantarilla.
D. el interlocutor que marcó sin avisar previamente.
 RESPONDE LA PREGUNTA CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Una persona va a cambiar las llantas de su automóvil y del auto de su esposa. En el

almacén le dicen que la primera llanta tiene un valor de $ 180.000 pero por cada
llanta adicional le van descontando $ 5000, es decir, la segunda llanta vale $ 175.000,
la tercera llanta $ 170.000 y así sucesivamente hasta la octava llanta.

La expresión aritmética que sirve para hallar el costo de una llanta donde n es el número
de llantas que se va a comprar es:

A. 185.000 + 5000 n
B. 185.000 - 5000 n
C. 175.000 + 5000 n
D. 175.000 - 5000 n
 RESPONDE LA PREGUNTA CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
Una función lineal, es una función de primer grado que al ser representada
gráficamente corresponde a una línea recta. La función lineal es de la forma y
= mx + b, donde m es la pendiente y b el punto de corte con el eje y. A
continuación se presenta la ilustración de una función lineal:

La gráfica anterior corresponde a la función:

A. y = 3x – 2
B. y = 2x + 3
C. y = 2x – 3
D. y = – 2x – 3
 CON BASE EN EL TEXTO RESPONDE LA PREGUNTA

Como antecedente a la crisis económica del 2008 en Estados Unidos, la

Reserva Federal dispuso la reducción de las tasas de interés desde el 2001.
Esta situación genero incrementos insospechados en las ganancias de las
compañías y particulares que buscaban nuevas oportunidades de inversión.

Con la reducción de las tasas de interés se espera que los consumidores:

A. sean más precavidos al momento de comprar un bien costoso.

B. pongan sus ahorros en bancos esperando un retorno menor.
C. adquieran créditos generándose aumentos en la demanda.
D. pidan préstamos que son pagados en el período de un mes.
 CON BASE EN EL TEXTO RESPONDE LA PREGUNTA

En la actualidad algunas empresas han adoptado por la instauración de una

especie de división del trabajo interno en sus instalaciones dispersas por el
mundo, que fabrican uno o varios componentes de un mismo producto que
son ensamblados en otro lugar.
(Fuente http//www.eumed.net/Libros-gratis/2005/jmfb/8a.htm).

Las empresas optan por este modo de producción buscando:

A. agilizar los intercambios al localizar las empresas donde el mercado lo requiera.

B. la reducción de costos instalándose en economías donde la mano de obra es barata.
C. el incremento de las fases productivas a través de la especialización del trabajo.
D. condicionar la producción a sistemas integrados de administración independiente.
RESPONDE LA PREGUNTA CON LA SIGUIENTE INFORMACION
 RESPONDE LA PREGUNTA CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Después de analizar las características del movimiento del vehículo, el observador

asegura que este lleva un Movimiento Rectilíneo Uniforme, porque:

A. al aumentar el espacio recorrido, su velocidad también lo hace.

B. Recorre espacios iguales en tiempos iguales.
C. Al aumentar el tiempo, el espacio recorrido también lo hace.
D. Recorre espacios iguales en tiempos diferentes.
 RESPONDA SEGÚN CORRESPONDA

Fasten seat belt

while seated
¿Dónde encontrarías este aviso?
A. In an airplane.
B. In a cab.
C. In a office.
COMPLETA LAS CONVERSACIONES CON LA OPCIÓN CORRECTA

I may not go to class tomorrow.

A. I am going there too.

B. Could you do it louder?
C. You will miss the test.
ENTREGA DE LIBROS
Y CONTRASEÑAS
 MANEJO DE PAGINA
Y CONSULTA DE RESULTADOS
 TALLER DE
PREGUNTAS SABER 11
 MATEMÁTICAS
Las preguntas 1, 2 y 3 se responden de acuerdo con la siguiente
información:

Ir pregunta 2
Ir pregunta 3
 1. De cada esquina se quita un cuadro de a= 1 cm de lado
y se dobla por las líneas punteadas. El lado original mide
x=10cm El área de la lámina que queda cuando se han
quitado las esquinas cuadrados, es:

A. 81 C. 99
B. 96 D. 92

Enunciado
  2.El lado de la lámina original es x cm, y a=1cm; el
volumen de la caja que se va a construir es de 49 . Es
correcto afirmar que

 A. C.
B. D.

Enunciado
 Si se construye una caja con la condición de que el
 3.
material desperdiciado no exceda a 16 , el máximo valor
que puede tomar el lado del cuadrado a corta (a) es

A. 2 cm C. 1 cm
B. 4 cm D. 3 cm

Enunciado
 LECTURA CRÍTICA
Las preguntas 4, 5 y 6 se responden de acuerdo con la siguiente información:

Ir pregunta 5
Ir pregunta 6
 A continuación podrás leer un pequeño fragmento de cada una de estas tres
canciones:

Ir pregunta 5
Ir pregunta 6
 4. El sentimiento impreso en la canción Entre mis
Recuerdos es

A. tristeza por el mundo que ya deja de existir.

B. nostalgia por la infancia que ya pasó.
C. desesperación por lo que ha perdido.
D. impotencia por no encontrar lo que se busca.

Enunciado
 5. Entre las figuras literarias, las de repetición son muy
comunes. En la expresión “sea, lo que quiera Dios que sea”
tomada de la canción Y, ¿Si fuera ella?, se evidencia una
figura de repetición denominada.

A. Anáfora porque repite la primera palabra de los versos o

frases.
B. Epifora porque repite la última palabras de los versos o frases.
C. Diáfora porque repite una palabra con sentidos diferentes en un
verso.
D. Epanadiaplosis porque la repetición se da al comienzo y final
de la frase.

Enunciado
 6. A partir de la información ofrecida en el texto, solo una de
las siguientes afirmaciones es correcta:

A. El disco ¿y si fuera ella? De Alejandro Saenz se publicó antes

que los otros dos
B. Rosana es quien canta la canción El Talismán que va incluida
en el álbum Más
C. La canción entre mis recuerdos, de Luz, está incluida en el
álbum Como la Flor prometida
D. La canción Lunas Rotas fue publicada en 1996, en el disco de
Rosana Como la Flor Prometida

Enunciado
 BIOLOGIA
Las preguntas 7, 8 y 9 se responden de acuerdo con la siguiente
información:

Ir pregunta 8
Ir pregunta 9
 7. Después de leer el gráfico anterior, se puede deducir que
los estudiantes buscaban establecer el efecto de

A. La cantidad de glucosa en el crecimiento de las bacterias.

B. La disponibilidad de oxigeno en el crecimiento de las
bacterias.
C. El tiempo en el crecimiento de las bacterias.
D. El oxigeno y glucosa en el crecimiento de las bacterias

Enunciado
 8. Al cabo de 24 horas hay mas bacterias en los tubos con
oxigeno que en los tubos sin oxigeno porque

A. La glucosa inhibe la reproducción de las bacterias cuando no

hay oxigeno disponible.
B. Las bacterias no se reproducen con condiciones anaeróbicas
porque el oxigeno es fundamental para su metabolismo.
C. La glucosa tiene el oxigeno necesario para la reproducción de
bacterias.
D. En las condiciones aeróbicas las bacterias obtiene más energía
y por eso se reproducen más.

Enunciado
 9. De los resultados del experimento se puede concluir que

A. La concentración de glucosa no incide en el metabolismo de

las bacterias.
B. Las bacterias obtienen energía del oxigeno y no de la
glucosa.
C. Las bacterias pueden obtener energía de la glucosa en
ausencia de oxigeno.
D. A medida de que se eleva la concentración de glucosa el
oxigeno aumenta.

Enunciado
 CIENCIAS SOCIALES
10. La Revolución Verde es el nombre con el que se bautizó en los círculos
internacionales al importante incremento de la producción agrícola que se dio
en México a partir de 1943, como consecuencia del empleo de técnicas de
producción modernas, concretadas en la selección genética y la explotación
intensiva permitida por el regadío y basada en la utilización masiva de
fertilizantes, pesticidas y herbicidas. La importancia de esta revolución radicó
en que mostraba perspectivas muy optimistas con respecto a la erradicación
del hambre y la desnutrición en los países subdesarrollados. Sin embargo
algunos aspectos negativos han surgido, dentro de los que se destaca

A. el aumento de la producción por cada hectárea cultivada.

B. el crecimiento de la producción agrícola por encima del poblacional.
C. la independencia tecnológica de los países.
D. la eliminación de cultivos tradicionales.
11. América anglosajona posee un gran atractivo para muchas
personas que la visitan anualmente. Además de turistas, son
muchos quienes buscan una oportunidad de trabajo. Entre las
características de esta parte del mundo, se puede destacar

A. el alto nivel de desarrollo económico.

B. el gran número de países que posee.
C. la influencia del elemento indígena en su cultura.
D. el predominio del español sobre otros idiomas.
12. El globo terráqueo, mapa esférico de la Tierra, es la única
representación cartográfica verdadera del planeta. Tiene
muchas ventajas frente a los mapas planos, dentro de las
cuales es posible mencionar que

A. muestra distancias, áreas, direcciones y ángulos, sin

distorsión.
B. permite apreciar todos los hemisferios de la Tierra, de
un solo vistazo.
C. permite trabajar con localidades pequeñas y en gran
detalle.
D. muestra el polo norte y el polo sur al mismo tiempo.
 QUÍMICA
Las preguntas 13, 14 y 15 se responden de acuerdo con la siguiente
información:

Ir pregunta 14
Ir pregunta 15
 13. Una de las razones por las cuales en la operación 1 se
puede separar la basura del agua utilizando los tamices es
porque la basura es

A. Más densa que el agua.

B. Soluble en agua.
C. De mayor tamaño que los orificios de los tamices.
D. De igual densidad que el agua.

Enunciado
 14. Es correcto afirmar que las operaciones 1 y 2 son
procesos físicos, porque

A. Las propiedades de los materiales se conservan.

B. Cambian las densidades de los materiales.
C. Permanecen suspendidos en el agua todos los materiales.
D. Cambia la composición química del agua.

Enunciado
 15. En el “desarenador” se puede separar la arena del agua,
porque estos dos materiales conforman

A. Una mezcla homogénea.

B. Un compuesto químico.
C. Una sustancia química.
D. Una mezcla heterogénea.

Enunciado
 FÍSICA
Las preguntas 16 y 17 se responden de acuerdo con la siguiente información:

Ir pregunta 17
 16. A partir de la gráfica se puede concluir que la frecuencia
natural está entre

A. 200 y 1000 MHz.

B. 0 y 2000 MHz.
C. 1000 y 2000 MHz.
D. 2000 y 2500 MHz.

Enunciado
 17. Durante la prueba, la estructura del puente sufrió mayor
daño al recibir las ondas de frecuencia 1500 MHz debido a
que ésta es
A. La onda que se emite con mayor amplitud.
B. La frecuencia porcentual de toda la prueba.
C. La onda de frecuencia más alta que se emitió durante la
prueba.
D. La frecuencia más cercana a la frecuencia natural del
puente.

Enunciado
 18. De dos cuerdas de igual longitud y distinto material están sometidos a la misma tensión.
Estas cuerdas oscilan con la misma frecuencia en los modos ilustrados a continuación

Teniendo en cuenta que la longitud de onda (λ) = donde f es la frecuencia de la onda, T la

tensión de cuerda es la densidad lineal de la misma, se hacen las siguientes afirmaciones
I. La cuerda 1 es más pesada que la 2 porque la longitud de onda de la cuerda 1 es menor que
en la cuerda 2.
II. La amplitud de la onda de la cuerda 2 es menor que en la 1, porque la longitud de onda de
la cuerda 1 es mayor que en la cuerda 2.
De estas afirmaciones se puede deducir que

A. Ambas son correctas. C. Sólo la II es correcta.

B. Sólo la I es correcta. D. Ninguna de las dos es correcta.
 Inglés
RESPONDA SEGÚN CORRESPONDA

NO
TRESPASSING
¿Dónde encontrarías este aviso?

A. In a private property.
B. In a history book.
C. In a general evaluation.
COMPLETA LAS CONVERSACIONES CON LA OPCIÓN CORRECTA

Would you like to have dinner with us?

A. I guess so, I agree with you.

B. Thanks, but I’ve just eaten.

C. I suppose so, but I don’t like

horror.