PIIC

Innovación para el aprendizaje y la transformación social

I.E. MINUTO DE DIOS POLICARPA SALAVARRIETA

PROFUNDIZACIÓN EN EL A.A. PIIC

Sesión 1

Grado: Décimo

Conceptos/Temas:

Revisión diagnostica:

Tiempo: 1 horas

Docente que dinamiza:

Stuart Jaimes Mendoza/ Filosofía

Recursos Didácticos:

Taller evaluativo

Metodología:
Momento inicial:
Al iniciar, se explicarán los elementos conceptuales a trabajar en el primer 5 minutos
trimestre y su secuencia orientada a cumplir con los Lineamientos establecidos
por el MEN para la enseñanza de la Filosofía. Una vez mostrados, se entregará un
taller evaluativo que busca reconocer los saberes correspondientes al grado 10
Momento central:
Desarrollo del taller evaluativo de forma individual 50 minutos
Momento de cierre
Recepción de talleres evaluativos y orientaciones para la siguiente sesión 5 minutos

Sesión 2 y 3

Grado: Décimo

Conceptos/Temas:

El paso del mito al Logos: Fundamentos de Filosofía

Tiempo: 2 horas

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I.E. MINUTO DE DIOS POLICARPA SALAVARRIETA

Docente que dinamiza:

Stuart Jaimes Mendoza/ Economía política y Ciencias Sociales

Recursos Didácticos:

Diapositivas de los temas, guía-taller de profundización.

Metodología:
LC1: Pongo en entredicho creencias y opiniones del sentido común para someterlas al Tiempo
examen filosófico. general:
Articulo la filosofía con otras perspectivas disciplinarias en el tratamiento de los
problemas filosóficos. 2 horas
Comprendo que existen conocimientos valiosos que no son científicos.
Momento inicial:
Al iniciar, se especificarán los elementos conceptuales que se manejarán durante las 10 minutos
siguientes dos sesiones, teniendo en cuenta las orientaciones de la sesión anterior.
Se realizará una lluvia de ideas en mesa redonda en donde todos los y las
estudiantes pasaran a la pizarra y tratará de presentar una definición del concepto
de Filosofía
Una vez realizado esto, se esclarecerá según lo dado por el estudiantado, aquellos 10 minutos
elementos que nos acercan a la Filosofía
Momento central:
Se explicará de manera magistral el concepto de filosofía, en donde se explicará el 30 minutos
momento histórico en donde el ser humano deja de analizar el contexto desde el
temor y pasa a problematizarlo desde la Razón.
Se entregará una guía de aula para la siguiente semana y se especificará la 10 minutos
metodología de la siguiente semana
Se inicia la siguiente semana con una retroalimentación de los conceptos generales 10 minutos
de la Filosofía
Con ayuda de docentes, los y las estudiantes desarrollaran la guía enfocada en 40 minutos
comprender el paso del mito al logos
Momento de cierre
Calificación de cuaderno y orientaciones para el proceso de evaluación de la 10 minutos
siguiente semana

Sesión 4
Grado: Décimo

Conceptos/Temas:
Paso del mito al logos.

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Lineamiento curricular.

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Tiempo: 1 horas

Docente que dinamiza:

Stuart Jaimes Mendoza/ Filosofía

Recursos Didácticos:
Evaluación Hibrida (Estandarizada, pegunta abierta y oral)

Metodología:
LC: Pongo en entredicho creencias y opiniones del sentido común para someterlas Tiempo
al examen filosófico. general:
Articulo la filosofía con otras perspectivas disciplinarias en el tratamiento de los
problemas filosóficos. 1 hora
Comprendo que existen conocimientos valiosos que no son científicos.
Momento inicial:
Al iniciar, se explicará en tipo de evaluación para esta sesión y los componentes 5 minutos
que la integran.
Momento central:
Desarrollo del proceso evaluativo 50 minutos
Momento de cierre
Recepción de la evaluación, orientaciones para la siguiente clase y asignación de 5 minutos
tarea (glosario filosófico) el cual consta de la búsqueda de 5 conceptos usados
por la filosofía cada sesión.

Sesión 5 y 6
Tiempo: 2 horas

Conceptos/Temas:

De los poemas a la filosofía primera: los presocráticos

Docente que dinamiza:

Stuart Jaimes Mendoza/ Filosofía.

Recursos Didácticos:
Diapositivas de los temas, videografía, guía de circulo Hermenéutico y cuestionario.

Metodología:
LC: Formulo nuevos problemas filosóficos a partir de los datos hallados en la Tiempo
experiencia. general:
Formulo preguntas que promueven la discusión filosófica y generan nuevas

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preguntas filosóficas. 2 horas

Momento inicial:
Al iniciar, se especificarán los elementos conceptuales que se manejarán durante 30 minutos
las siguientes dos sesiones, teniendo en cuenta las orientaciones de la sesión
anterior. Se iniciará con una exposición general en donde de manera histórica,
los y las estudiantes comprendan el paso de los poemas épicos al pensamiento
presocrático.
Una vez realizado esto, se realizará un círculo hermenéutico desde una lectura 20 minutos
dirigida en donde los y las estudiantes abordarán el Arché de los filósofos
presocráticos.
Finalmente, el docente recogerá los elementos generales de la sesión y dará 10 minutos
unas orientaciones sobre la siguiente sesión. Además, se recuerda el
compromiso del vocabulario para esta sesión.
Momento central:
Se iniciará la sesión con la entrega de un cuestionario que debe ser entregado 5 minutos
al finalizar la clase y que responde a los temas generales de la actividad del día.
CINE-PENSANTE: en esta etapa se presentarán 5 piezas audiovisuales en donde 50 minutos
se explican los principales elementos filosóficos de los filósofos presocráticos y
las líneas de pensamiento que de allí se pueden extraer
Momento de cierre
Calificación de cuaderno y orientaciones para el proceso de evaluación de la 5 minutos
siguiente semana, la cual consta de 5 exposiciones grupales

Sesión 7

Grado: Décimo

Conceptos/Temas:

De los poemas a la filosofía primera: los presocráticos

Tiempo: 1 horas

Docente que dinamiza: Stuart Jaimes Mendoza/ Economía política y Ciencias Sociales

Recursos Didácticos:
Evaluación: exposiciones grupales

Metodología:
LC: Formulo nuevos problemas filosóficos a partir de los datos hallados en la Tiempo
experiencia. general:
Formulo preguntas que promueven la discusión filosófica y generan nuevas
preguntas filosóficas.

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1 hora
Momento inicial:
Al iniciar, se explicará en tipo de evaluación para esta sesión y los componentes 5 minutos
que la integran Naturalistas, Monistas, Pitagóricos, Ontología de Parménides,
Doxografos y sofistas.
Momento central:
Desarrollo del proceso evaluativo 50 minutos
Momento de cierre
orientaciones para la siguiente clase. Asignación de trabajo de consulta frente a 5 minutos
los presocráticos, asignación de lectura obligatoria y recuerdo del compromiso
frente al glosario filosófico

Sesión 8
Grado: Décimo

Conceptos/Temas:

Parménides y el problema del ser

Tiempo: 1 horas

Docente que dinamiza: Stuart Jaimes Mendoza/ Economía política y Ciencias Sociales

Recursos Didácticos:
Diapositivas de los temas, videografía y cuestionario.

Metodología:
LC: Manejo conceptos, operaciones y principios lógicos. Tiempo
Propongo nuevas interpretaciones de textos filosóficos conocidos y de otras general:
expresiones socioculturales.
1 hora
Momento inicial:
Se realiza la entrega de las actividades evaluativas y se organiza el salón para 5 minutos
iniciar las actividades para la sesión
Momento central:
Catedra magistral sobre los principios fundamentales de la ontología de 40 minutos
Parménides desde la lectura previa del poema sobre la naturaleza del pensador
griego.
Presentación de videografía sobre el problema fundamental de la ontología 10 minutos
Momento de cierre
Explicación y asignación de consulta. Recuerdo del compromiso frente al glosario 5 minutos
filosófico

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Sesión 9
Grado: Décimo

Conceptos/Temas:

Debate abierto sobre los temas abordados dentro del trimestre

Tiempo: 1 horas

Docente que dinamiza:

Stuart Jaimes Mendoza/ filosofía

Recursos Didácticos:
Diapositivas de los temas, videografía y cuestionario.

Metodología:
LC: Examino las razones de los demás y mis propias razones des- de un punto de vista Tiempo
filosófico. general:
Justifico argumentativamente mis propias acciones.
1 hora
Momento inicial:
Establecimiento de las reglas del juego para el debate 10 minutos
Momento central:
Debate desde preguntas orientadoras 40 minutos
Momento de cierre
Recepción de cuadernos y a la construcción de los descriptores. 10 minutos