Estrategia

“Extraer la idea principal de un fragmento”

Estándar de aprendizaje
Interpretar y relacionar: Establecer
completo o un fragmento de este
mensaje) cuando aparecen varias
compiten en su jerarquía..
de qué trata un texto
(tema, idea principal o
ideas importantes que
 Lee el texto del Taller 1 y
responde la siguiente
pregunta:

4. ¿Cuál es la idea principal del párrafo final del texto?

Que:
A. es necesario promover la igualdad de oportunidades e inclusión social.
B. más del 16% de la población chilena pose algún tipo de discapacidad.
C. se están implementando variadas políticas públicas para la discapacidad.
D. el gobierno está comprometido con el desarrollo integral del discapacitado.
Ejemplo del taller 2, módulo 1.

s: ¿De qué manera

Paso _____
1.- ___ ___ llegaste a la
_
2.- ____ __ respuesta correcta?
___
3.- ___ ___
__
4.- ___
…
 Ahora revisemos
mis pasos y
comparémoslos con
Paso 1 los que propusiste.
Paso 2
Paso 3
Paso 4
Pasos clave de la estrategia
1. Lee la pregunta y analiza la información que te están
solicitando.
2. Lee el párrafo del que debes extraer la idea principal
y subraya las palabras clave.
3. Responde: ¿De qué se trata este párrafo?

4. Vuelve a leer las alternativas y selecciona aquella

que se relaciona con la respuesta dada en el paso 3.
 APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA
PASO 1: Lee la pregunta y analiza la información que te
están solicitando.
PASO 2: Lee el párrafo del que debes extraer la idea
principal y subraya las palabras clave.

“Nuestro Gobierno está comprometido con promover el desarrollo integral

de las personas con discapacidad, en todos los ámbitos y etapas de su
vida, de manera que puedan lograr una efectiva inclusión social acorde a
sus proyectos de vida. Para esto, estamos trabajando en diversas
estrategias, tanto para apoyar la vida independiente, como también
planes y dispositivos de atención a la dependencia. Asimismo, cabe
destacar el fortalecimiento de nuestro programa de atención temprana,
sumándonos al llamado del Presidente Sebastián Piñera de poner a los
niños y niñas primero. Finalmente, deseamos seguir avanzando en lograr
una adecuada implementación de la Ley de Inclusión Laboral.”
 APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA

PASO 3: Preguntarse ¿de qué trata este párrafo?

“Nuestro Gobierno está comprometido con promover el desarrollo integral de

las personas con discapacidad, en todos los ámbitos y etapas de su vida, de
manera que puedan lograr una efectiva inclusión social acorde a sus
proyectos de vida. Para esto, estamos trabajando en diversas estrategias,
tanto para apoyar la vida independiente, como también planes y dispositivos
de atención a la dependencia. Asimismo, cabe destacar el fortalecimiento de
nuestro programa de atención temprana, sumándonos al llamado del
Presidente Sebastián Piñera de poner a los niños y niñas primero.
Finalmente, deseamos seguir avanzando en lograr una adecuada
implementación de la Ley de Inclusión Laboral.”

La primera oración de un párrafo te puede dar

una pista para responder a esta pregunta.
 APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA

PASO 3: Preguntarse ¿de qué trata este párrafo?

Respuesta: El último párrafo del texto trata acerca de

que el Gobierno está comprometido con la promoción
del desarrollo integral del discapacitado en todos los
momentos y ámbitos de su vida.
 APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA

PASO 4: Vuelve a leer las alternativas y selecciona aquella

que se relaciona con la respuesta dada en el paso 3.

4. ¿Cuál es la idea principal del párrafo final del texto?

Que:
A. es necesario promover la igualdad de oportunidades e inclusión social.
B. más del 16% de la población chilena pose algún tipo de discapacidad.
C. se están implementando variadas políticas públicas para la discapacidad.
D. el gobierno está comprometido con el desarrollo integral del discapacitado.
Ejemplo del taller 2, módulo 1.
 AHORA, RESPONDE LA PREGUNTA

4. ¿Cuál es la idea principal del párrafo final del texto?

Que:
A. es necesario promover la igualdad de oportunidades e
inclusión social.
B. más del 16% de la población chilena pose algún tipo de
discapacidad.
C. se están implementando variadas políticas públicas para
la discapacidad.
D. el gobierno está comprometido con el desarrollo
integral del discapacitado.

Ejemplo del taller 2, módulo 1.

 Ejemplo de Estándar de Aprendizaje
Protección de la propia imagen
Por Ricardo Hepp
El verbo “viralizar” no figura en el diccionario de la Real Academia Española.
Tampoco lo registra el Diccionario panhispánico de dudas y es probable que
también otros ignoren su significado. No obstante, la palabreja existe. Ya
invadió el léxico periodístico, es de uso cotidiano en el lenguaje de abogados
especialistas en delitos informáticos y, desde luego, está en boca de los
usuarios más jóvenes que navegan por las redes. “Viralizar” significa que una
información adquiere la capacidad de reproducirse de manera exponencial.
Tal como ocurre con los virus que infestan el organismo, aquí se trata de
contenidos –textos, videos, imágenes, audio, o una combinación de ellos–
que se multiplican en la red, una y otra vez, en muy poco tiempo. No hay
cortapisas idiomáticas y no se requiere más promoción que la tradicional vía
“boca a boca” y el actuar de las redes sociales. En el ámbito del marketing, la
“viralización” puede ser conveniente y quizás también en otras esferas, como
en la política. Pero son más frecuentes los efectos negativos y muchas veces
irreparables de la “viralización”, en particular, en el círculo de la privacidad e
intimidad personal y familiar. Enmendar un error o detener la multiplicación
viral para evitar lesiones a la honra, por ejemplo, es casi imposible. El daño
ya está hecho.
 Ejemplo de Estándar de Aprendizaje

En todos los países se conocen casos dramáticos de personas que, sin

pensar en las consecuencias, expusieron parte de su interioridad en la red
que después no pudieron detener ni ocultar. Como ya ha ocurrido con
frecuencia en nuestro medio, con una minúscula cámara fotográfica de un
celular hoy es posible grabar situaciones íntimas y hacerlas públicas en la
red, con o sin el consentimiento del o de los implicados. El verbo “viralizar”
no tiene la culpa de los estragos que puede causar en muchas vidas.
Existen estudios de varias universidades europeas y de expertos
estadounidenses sobre la materia, y todos coinciden al menos en la última
línea: la solución está en la educación. Prevención y autocontrol. Otra difícil
tarea para padres y profesores en los días que corren.
 Ejemplo de Estándar de Aprendizaje

¿De qué trata el párrafo 1?

A. De los efectos negativos de la “viralización” de información.
B. Del significado que se le otorga al término “viralizar” en distintas
áreas.
C. De los casos que se han dado a conocer en otros países producto de
la “viralización”.
D. Del uso generalizado del término “viralizar”, a pesar de que no está
registrado en diccionarios.
Pasos clave de la estrategia
1. Lee la pregunta y analiza la información que te están
solicitando.
2. Lee el párrafo del que debes extraer la idea principal
y subraya las palabras clave.
3. Responde: ¿De qué se trata este párrafo?

4. Vuelve a leer las alternativas y selecciona aquella

que se relaciona con la respuesta dada en el paso 3.
 Ejemplo de Estándar de Aprendizaje
¿De qué trata el párrafo 1?
A. De los efectos negativos de la
“viralización” de información.
B. Del significado que se le otorga al
término “viralizar” en distintas
áreas.
C. De los casos que se han dado a
conocer en otros países producto
de la “viralización”.
D. Del uso generalizado del término
“viralizar”, a pesar de que no está
registrado en diccionarios.
Se espera que las y los estudiantes
cuyo desempeño se ubica en el
Nivel de Aprendizaje Elemental
sean capaces de responder esta
pregunta. Se requiere establecer
de qué trata el primer párrafo del
texto. En este caso, la tarea se
facilita debido a que en el
fragmento la idea principal está
claramente jerarquizada, además
de presentar marcas textuales que
la evidencian-
¿Cuál de los pasos ¿Cuál de los pasos
te fue más difícil te fue más sencillo
de desarrollar? de desarrollar?
Toda la información en:
www.educaria.cl

contacto@educaria.cl