“Educación cívica para adolescentes

Desinformados”

Integrantes:
Sebastián Espinoza Sanchez2
Tomas Farías Castro
Noha Luengo Nehgme
Bonnie Meza Aedo
Ayleen Lizana

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Índice

1) Introducción……………………………………………………………...……… pág. 3
a. Problemática
b. Idea del proyecto

2) Objetivos……………………………………………………………..………….. pág. 4
a. Objetivo general
b. Objetivo especifico

3) Acciones o actividades……………………………………………...………… pág. 5

a. Actividades y carta Gantt

4) Recursos necesarios ………………………………………………………….. pág. 6

a. Tabla de recursos necesarios

5) Indicadores, medios de verificacion y supuestos……………………..…….Pág 7

6) Matriz de marco lógico …………………………………………….…………..Pág 8

7) Conclusión ………………………………………………………………………Pág 9

8) Reflexión grupal…………………………………………………………………Pág10

9) Bibliografía ……………………………………………………………………..Pág 11

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INTRODUCCIÓN

Problemática encontrada:
Nuestra problemática en general es la poca información de estudiantes de enseñanza
media sobre ciertas problemáticas actuales que tienen relación con el área del derecho
como pueden ser sus derechos y garantías que se encuentran protegidas por la
constitución, además de saber de manera general como son los nuevos tratados que han
sido ratificados por chile y cuáles podrían ser los siguientes, de esta manera abordaremos
la desinformación o mala información que se tiene respecto de estos temas y como una
problemática extra que se nos dio al realizar este tipo de intervención es como resumir y
sinterizar esta información que tiene muchos conceptos jurídicos de un entendimiento un
poco más específica y así adecuarlo a jóvenes de enseñanza media que si bien pueden
conocer el tema de manera superficial quizás no lo terminan de entender por la forma que
lo explica la televisión o internet.

Idea del proyecto:

La idea de nuestro proyecto es informar y educar a jóvenes en materias que a nuestro

criterio podrían ser de gran ayuda para su futuro y de esta manera concientizar y mostrar
que los conceptos mostrados por expertos en los noticieros pueden ser explicados de una
fácil y rápida para que de esta manera se interesen en estos temas y ellos mismos
pueden ser difusores de la información entre su círculo social.

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 Objetivo general

Como nuestro principal objetivo es enseñar todos los temas que tenemos planteados de
una manera simple que sea de fácil entendimiento para el oyente y de esta manera
alcanzar el principal objetivo que es demostrar que esta clase de información está
disponible para cualquier persona de cualquier estrato social y en cualquier parte.

Como objetivos específicos tenemos el poder sacar a los alumnos de su zona de confort
con respecto de que estos temas o problemáticas a nivel nacional o internacional si
afectan al ciudadano común y no solo a una cierta cantidad de personas que es lo que se
podría creer con respecto a los temas financieros principalmente, que de aquellos nace
una problemática de ¿Cómo mostrar que nos afecta a todos? Relacionado al tema los
temas como el TPP11 y tratados de comercio internacionales.

Otro objetivo es mostrar de manera muy simple aquellos derechos más comunes o que
solemos ver vulnerados en las noticias y explicar en qué consisten estos y como hacerlos
valer, como, por ejemplo, el derecho a la propiedad, a la dignidad, a la salud, educación,
etc. Todos estos puntos deben ser tratados con mucho cuidado y regulando aquellos que
podrían ser demasiado extensos y que nuestros oyentes no necesiten saber a
profundidad a estas alturas, aunque dejando de esta manera la idea de buscar de manera
más independiente sobre estos temas. Aunque nuestro proyecto se basa en demostrar
que estas materias son simples de enseñar y de aprender la verdadera finalidad es
demostrar que el conocimiento está al alcance de todos, que hoy en día con un solo clic
podemos encontrar todo lo que nos inquieta o genera dudas y que además no deben
creer todo lo que se lee deben investigar e informarse para estar real y correctamente
informado.

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Acciones y actividades

Como principales acciones y actividades tenemos aquellas que se realizaron en clases

con ayuda del profesor encargado que nos ayudó a encontrar una problemática, como
desarrollarla, determinar los puntos fuertes y débiles tantos del equipo como del
problema, todo esto a través de avances en el proyecto y tareas semanales.

Ahora como acciones y actividades más practicas tenemos la búsqueda de un socio

comunitario que quisiera ayudarnos a llevar a cabo nuestra idea y que este ya esté un
poco familiarizado con el hecho de trabajar con estas charlas que se llevaran a cabo, de
este modo encontramos un colegio que se adecuo a nuestra idea y tiempos.

Debido a que nuestro socio comunitario es un liceo decidimos centrarnos específicamente

en alumnos de enseñanza media entre 14 y 17 años de edad con un promedio de 20 a 30
alumnos por sala, se harán 2 intervenciones con fecha de 16 de noviembre la primera y la
segunda con una fecha por confirmar. En esta primera intervención del día 16 los temas
vistos fueron “Nuestros derechos como persona” y “TPP11”. Se adjunta carta Gantt:

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 Recursos necesarios

RECURSO PRESUPUESTO DESCRIPCIÓN

Humano: $0 Cada relator será un alumno de la universidad
Relatores autónoma que cumplirá su rol con los
conocimientos adquiridos durante la carrera
de Derecho.

Material: Se utilizarán los salones de clases de los

Salón de clases $0 cursos correspondientes.
Cada relator utilizara su propio dispositivo
Teléfonos celulares para mostrar la facilidad de la obtención de la
información

Materiales técnicos: $0 Se utilizará el sistema de wifi de las

internet dependencias del colegio.

Materiales financieros: Cada relator utilizará sus propios medios para

Carga de TNE $0 llegar al lugar

Total: $0

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INDICADORES, MEDIOS DE VERIFICACION Y SUPUESTOS

El proyectos realizo tuvo una duración desde el 28/08/2022 hasta el 18/11/2022 en el cual
al principio identificamos el problema; el cual era la poca educación que tienen los
adolescentes en los colegios de Chile, el cual no le imparten un ramo sobre sus derechos
y lo importante que es la educación cívica, posterior a eso realizamos una intervención
con el fin de informar sobre el tema principal y así lograr ayudarlos a comprender de una
forma clara lo importante que es para ellos tener derechos y deberes en la constitución y
finalmente fue lo que se logró.

El medio de verificación es que creamos una cuenta de Instagram el cual se publica

contenido sobre el tema principal, dicha cuenta se les entrego el usuario a todos los
adolescentes que asistieron a nuestra intervención con el fin de poder de poder
interactuar sobre sus dudas, y subir encuestas para ellos.

los supuestos del proyecto, como grupo nos coordinamos previamente con la profesora
encargada del curso para conocer un poco mas sobre el comportamiento y la
disponibilidad de cada alumno. Además, el 100% de los integrantes del grupo es
estudiante de derecho el cual esta informado sobre el tema y así lograr ayudar a los
alumnos.

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 MATRIZ DE MARCO LÓGICO

OBJETIVOS INDICADORES MEDIO SUPUESTOS

Fin
Fomentar lo importante
que es saber sobre los
derechos consagrados en
la CPR.
Ayudar a entender - Informe de Todos los alumnos del
los derechos que docentes. curso conocieron sobre
tenemos todos algunos derechos
como ciudadanos. importantes.

Propósito Disminución de la Preguntas a los Disminución de la

Disminuir la
desinformación sobre
temas muy importantes en
el diario vivir de las
personas.
desinformación en alumnos sobre el desinformación evitando
un 90%. proyecto al final de que sus derechos a
la intervención. futuro sean vulnerados.

Resultados
- Programa de - Asistencia de - Lista de los Los trabajos se
capacitación los los alumnos alumnos que realizaron en tiempos
alumnos de tercer a la asistieron. programados
y cuarto año. capacitación - Subir
- Creación de una - Interacción contenido
cuenta de de los diario a la
Instagram para alumnos con cuenta de
informar e a la cuenta Instagram.
interactuar con los de Instagram
alumnos. -
-
Actividad
- Estudiar y
informarse mucho
sobre el tema
principal del
proyecto.
- Crear una red social
para facilitar
información.

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CONCLUSION

En conclusión, podemos destacar que gracias a este proyecto los alumnos del colegio Sol
de Chile de la región metropolitana, tuvieron la oportunidad de informarse sobre la
importancia que es la educación cívica, los derechos y garantías que se encuentran
consagrados en nuestra constitución, saber lo que es el PPT11, etc.
Gracias a la intervención realizada al Colegio; se logró ayuda a una gran cantidad de
adolescentes que no tenían conocimiento del tema, que están prontos a ser ciudadanos y
así sientan más seguros de su educación cívica, que sepan los mecanismos que existen
para que se defiendan al momento de algún derecho sea vulnerado y así actúen conforme
a derecho.

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REFLEXION GRUPAL

a) COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS:
 Dentro de las competencias disciplinarias asociaciadas al proyecto,
podemos destacar la organización, saber delegar, empatía y la
comunicación que tenemos como grupo.

b) ANALISIS DE COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS:

 Como grupo tenemos una buena organización al momento de realizar el

proyecto, ya que todos los integrantes participaron de manera activa en la
planificación, lo que fue importante al momento de intervenir en el colegio,
ya que todos tenían muy claro los roles y así poder captar la atención de
los alumnos.
 Saber delegar es muy importante al momento de realizar un proyecto, es
una habilidad muy difícil de conseguir, pero como grupo se delegó un líder
y junto a él llevamos a cabo el proyecto con perfección.
 Como grupo fue muy importante saber ponerse en el lugar de cada
integrante, entender los tiempos de cada uno al momento de elegir el día
de la intervención.
 La comunicación que tuvimos como grupo al momento de realizar la
intervención fue importante porque así ayudo a comunicar la información
que queríamos entregar de forma clara y precisa a los alumnos.

c) SU IMPACTO EN EL PROYECTO:
 Todas las competencias permitieron que se llevara a cabo el proyecto de
una forma ordenada, realizar la intervención de manera metódica
entregado la información de una manera en la que los estudiantes no se
aburrieran y les interesaran del tema en cuestión.

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BIBLIOGRAFIA

Subsecretaria de Relaciones Económicas Internacionales. Acuerdo Transpacífico -

TPP11. Recuperado de: https://www.subrei.gob.cl/acuerdos-comerciales/acuerdo-
transpacifico-tpp11
 
Constitución Política de la República (1980). CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LA
REPÚBLICA, Chile. Páginas: 195-199.

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