INSTITUTO EDUCATIVO DE LA CUENCA DEL PAPALOAPAN

INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR INCORPORADA A LA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DE VERACRUZ DE
IGNACIO DE LA LLAVE.
CLAVE DE INSTITUCIÓN: 30MSU0267P

MATERIA:
EVALUACION INSTITUCIONAL

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA
 
TEMA:
 
EVALUAR EL SISTEMA DE EVALUACION
 
NOMBRE DEL EQUIPO
FABIOLA AMADOR SALAMANCA
GENARO GOMEZ LOPEZ
NAYELI GOMEZ LOZANO

DOCENTE

MTRA. MARIA DE LOURDES CABAÑAS MEDINA

 EVALUAR EL SISTEMA DE EVALUACION

La evaluación es un proceso continuo e integral que posibilita el crecimiento individual y colectivo, la

retroalimentación del conocimiento, la toma de decisiones con base en un diagnostico y con la valoración de los
conceptos teóricos y la validación de la aplicación practica de los conocimientos y destrezas.

CONCEPTO VENTAJAS
PROGRAMA DE EVALUACIÓN
CURRICULAR
Presentar una visión de conjunto del proceso de
Es la vía para conducir y evaluación curricular.
proporcionar información Precisar las funciones encomendadas a la unidad
respecto al diseño curricular, académica, su comité de evaluación curricular y
relacionado tanto con la los grupos de apoyo.
actualización de los programas Proporcionar información básica para la realización
vigentes, como para los de de las actividades propias de cada una de las
nueva creación. etapas de la evaluación curricular.
Servir como medio de integración y comunicación.
Servir como elemento para la evaluación de los
compromisos institucionales y del plan de trabajo
 CRITERIOS PARA LA EVALUACION
CURRICULAR

Este programa se realiza Se conformara un comité

con la colaboración de la de evaluación curricular
comunidad educativa.
GRUPO DE
GRUPO DE
APOYO
BASE

Estudiantes
Director de la unidad académica
Egresados, que
Subdirector académico.
estén laborando.
Asesor pedagógico.
Colegios de
Presidentes de academias.
profesionales.
Profesores de tiempo completo
Empleadores.
y profesores por hora.
Expertos en áreas
disciplinarias.
 PROPOSITOS DE LA EVALUACION CURRICULAR

 Asegurar la calidad y la mejora continua del programa académico.

 Constatar y emitir un juicio respecto al deber del programa, (congruencia del diseño curricular con los fines
institucionales y con las necesidades sociales que pretende atender).

TIPOS DE
INTERNA EXTERNA
EVALUACION

Analizar la congruencia y coherencia de los

elementos curriculares.
Analizar la secuencia e interdependencia de
las unidades de aprendizaje.
Analizar la estructura de contenidos y
actividades curriculares.
Investigar los factores relacionados con el
aprendizaje, desarrollo personal y logro
académico de los alumnos.
Identificar los problemas que el plan de
estudio enfrenten en su operación.
Analizar el marco de referencia que sustenta el
plan de estudios.
Investigar las necesidades sociales que abordara
el egresado.
Investigar el mercado ocupacional, demanda
laboral, subempleo, y desempleo del egresado.
Delimitar la formación requerida y potencial.
Investigar los alcances y limitaciones de la
incidencia de la labor profesional del egresado.
Para la implementación de la evaluación curricular interna y externa se proponen las variables y
dimensiones siguientes:
VARIABLES DIMENSIONES CRITERIOS INDICADOR
  Diagnostico situational Vigencia de los referentes externos  
  Coherencia de los objetivos con las Contenido del plan de estudios:
CONTENIDO necesidades. referentes institucionales y referentes plan de estudios
Fundamentación del plan de estudios. externos.
     
Diseño y organización  Congruencia del plan. plan de estudios .
Relación de contenidos y métodos didácticos. Viabilidad del plan. Programas de estudio
Principios y valores institucionales. Continuidad del plan.
EL CURRICULO Vinculación de los contenidos con los Integración del plan.
problemas sociales. Vigencia del plan.

   
Rendimiento académico del alumno
Eficiencia. con respecto al plan de estudio (índices estadísticas
RESULTADOS Eficacia. de deserción, reprobación, aprobación
Pertinencia. y promedios generales por asignatura y
áreas de estudio).

   
Social. Egresado con respecto a:
 IMPACTO Profesional. Funciones profesionales
Educativo. desempeñadas mercados de
trabajo(tipos de áreas y sectores.
Labor en la solución de problemas
sociales para la que fue diseñada la
carrera.
La evaluación del currículo oficial se debe de desarrollar de manera sistemática y secuencial por lo cual se
propone seguir la siguiente metodología, que se compone por las siguientes fases:

FASE 0
01  Encuesta de satisfacción de servicio
 Autodiagnóstico del programa académico

FASE 1 EVALUACION INTERNA

02  Evaluación del diseño curricular
 Evaluación técnica-pedagógica y programas de estudio
 Evaluación del rendimiento académico

FASE 2 EVALUACION EXTERNA

 Resultados y su impacto
03  Egresados
 empleadores
 Mejora continua del plan y
FASE 3 programas de estudio

Validación técnico
FASE 4 pedagógica de la mejora
continua

Estas dos ultimas fases, son propiamente dichas el rediseño, y como todo
ciclo, requiere de realizar otra propuesta de trabajo que de seguimiento.