CORPORACIÓN EDUCATIVA ANDINA

DE COLOMBIA

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CEANCOL

FINES EDUCATIVOS
Técnicas de estudio

Mariana González Celis

Profesional en Trabajo Social (Universidad del Valle)
3 semestre de maestría en Administración y Dirección de Negocios (TECH España)
 Tabla de contenido
1. Lluvia de ideas o Brainstorming
2. Mapa mental
3. Mapa conceptual
4. Fichas de estudio
5. Resumen
6. Pomodoro
7. Técnicas de lectura
8. Enseñar
9. Apoyo audiovisual
 1. Lluvia de ideas o Brainstorming

Hacer una reunión de grupo y realizar lluvia de ideas sobre un determinado tema es uno de
los métodos de estudios más útiles al momento de realizar trabajos en grupo. Tener diferentes
ideas y perspectivas ayuda a resolver dudas y llegar al fondo de la materia si es que te estas
preparando para un examen.

• Liderazgo, mente y abierta y • 10 y 15 personas

empatía Marco temporal Objetivo
definido centralizado
• Controlar, registrar y anotar
todas las ideas que se
• El tiempo de duración • Centrarse en una sola
generen en un lugar visible.
recomendado para un pregunta.
sesión de lluvia de ideas Número de
Moderador oscila entre los 60 y los participantes
90 minutos. limitado
 El mapa mental es una herramienta de estudio que facilita el
aprendizaje porque permite visualizar ideas en forma de esquemas;
es decir, de un concepto se desprenden otros relacionados con el tema

1
principal.

Esta técnica fue desarrollada por el experto en educación

inglés, Anthony Peter "Tony" Buzan, con el objetivo de sintetizar la
2. Mapa mental información a la mínima expresión posible. De esa manera se evita la
redundancia y se jerarquizan y conectan las ideas clave.

Además, fomenta el uso de la creatividad para plasmar de una manera

gráfica y dinámica los pensamientos derivados de un tema central.
 Características del mapa mental
✓ El mapa debe estar formado por pocas palabras, de modo
que es necesario sintetizar la información, utilizar
únicamente ideas clave e imágenes.
✓ Inicia siempre desde el centro de la hoja: coloca ahí la idea

1
central (objetivo) y remárcala.
✓ A partir de esa idea central, genera una lluvia de ideas que
estén relacionadas con el tema.
✓ Para darle más importancia a unas ideas que a otras
(priorizar), usa el sentido de las manecillas del reloj.
✓ Acomoda esas ideas alrededor de la idea central; evita
amontonarlas, distribúyelas en todo el espacio.
✓ Relaciona la idea central con los subtemas mediante líneas.
✓ Remarca las ideas encerrándolas en círculos,
subrayándolas, poniendo colores, imágenes, etcétera.
✓ Usa tu creatividad para diferenciar y hacer más clara la
relación entre las ideas e incluso ilustrar el mapa mental.
✓ No te limites: si se te acaba la hoja, pega una nueva; que el
papel no limite a tu mente.
 ¿Cómo hacer un mapa mental?

1
 El mapa conceptual es una técnica de síntesis temática o método de
estudio, utilizado frecuentemente por estudiantes, y que consiste en
la esquematización visual de los conceptos clave del tema que se busca
aprender. Los conceptos se escriben de acuerdo a un orden jerárquico y

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se conectan entre sí mediante líneas y palabras de enlace, creando así un
verdadero mapa de relaciones.
Conceptos
3. Mapa Los conceptos son imágenes
mentales asociadas a
términos específicos, para
conceptual denotar una idea concreta.
Son construcciones abstractas
pero específicas, que tiene
que ver con los puntos más
importantes de la temática a
estudiar.
Palabras de enlace
permiten unir diversos
conceptos y señalar el tipo
de relación que hay entre
ambos. Sirven de puentes
entre uno y otro y marcan la
secuencia de lectura del
mapa conceptual.
Proposiciones
Las proposiciones son
formulaciones verbales de una
idea determinada, es decir, la
puesta en relación de un
concepto. Esto quiere decir que
las proposiciones se construyen
a partir de conceptos y palabras
de enlace, como una oración.
 ¿Cómo se elabora un mapa conceptual?

✓ Seleccionar. Una vez escogido el tema o texto a estudiar, se deben extraer

de él los conceptos clave y las ideas centrales, que no deberán repetirse, y
se hará una lista con ellos. Estos conceptos deben ser los grandes puntos
focales del tema tratado.

✓ Agrupar. Luego se debe ordenar visualmente los conceptos obedeciendo a

la proximidad o la relación evidente, formando conjuntos en los que a
menudo algún concepto podrá repetirse: esos serán los conceptos más
generales.

✓ Ordenar. Una vez obtenidos los conjuntos, se ordenará los conceptos

dentro de cada uno desde el más general al más específico, o desde el más
abstracto al más concreto, obteniendo una jerarquía.
 ¿Cómo se elabora un mapa conceptual?
✓ Representar. Se deben entonces dibujar los conceptos, encasillándolos en óvalos, recuadros

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o cualquier forma que permita visualizarlos mejor y comprender la jerarquía: los más
generales serán más grandes, etc.

✓ Conectar. Una vez establecida y representada la jerarquía, se debe interconectar los

conceptos, mediante enlaces que bien pueden ser flechas (indicando causalidad, pertenencia,
etc.) o bien líneas sobre las cuales se pueden escribir las palabras de enlace que resulten
necesarias.

✓ Comprobar. Una vez enlazado todo, se deben leer los enlaces como si fueran proposiciones
y verificar que lo que dictan sea cierto, o sea el sentido de lo que hemos querido expresar
mediante el mapa conceptual. En caso de no serlo, se deberá corregir el error.

✓ Reflexionar. Contemplando el mapa en su totalidad podemos reformular el conocimiento

expresado y establecer las distintas relaciones entre los conceptos.
 Diferencias entre un mapa mental y un
mapa conceptual.

1
 Las fichas de estudio o flashcards fomentan el recuerdo activo ya que, en
ocasiones, se suele plantear la pregunta en la cara visible de la ficha y, en el
reverso, su solución.

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Anverso: ¿Cuál es la fórmula química del agua?
Reverso: H2O

No obstante, ese es un solo ejemplo. Se pueden emplear las fichas de estudio

4. Fichas de para realizar resúmenes del contenido y anotar lo más significativo del
temario.
estudio
Así mismo, se recomienda combinar el texto con elementos de carácter
visual que ayude al cerebro a distinguir la información: desde el uso de
subrayadores de colores, hasta fotografías; pasando por dibujos.
 ¿Qué debe incluir una ficha de estudio?

1
Señalar la Sirven para El objetivo Enumerar Los colores
materia del especificar, es que se los favorecen
estudio de una encuentre conceptos identificar
Título y
subtítulos

Contenido
Tema

Numeración

Color
forma lo más ayuda a la
todavía más sintetizado conseguir importancia
concreta, el posible. una visión de los
tema para clara conceptos,
estudiar. así como
para
resaltar
ideas.
 5. Resumen

Un resumen escrito es un texto que transmite la información de otro texto de manera abreviada.
Hacer resúmenes es una técnica de estudio fundamental: exige una lectura atenta y comprensiva
para identificar la información más importante incluida en el libro o artículo que hay que estudiar. A
la hora de repasar, cuando el tiempo apremia, los resúmenes permiten "sobrevolar" rápidamente las
ideas y conceptos fundamentales que podrán ser evaluados.

El resumen también sirve para transmitir, de forma breve y global, los contenidos de un texto a
alguien que necesita informarse en poco tiempo o que busca información específica. En las primeras
páginas de algunos periódicos suelen incluirse resúmenes de los principales artículos publicados.
 Cómo hacer un resumen paso a paso

1. Reconocimiento del tema y los

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subtemas que se desarrollan

2. Identificación de la estructura u organización del texto base. Qué partes lo

componen (introducción, desarrollo y desenlace o cierre, si se trata de un texto
expositivo o de una narración; hipótesis, argumentación y conclusiones, si se trata de
un texto argumentativo, etc.)
3. Redacción de breves notas al margen de
los párrafos, que señalen cuáles son los temas
que se desarrollan allí 4. Subrayado de la información sustancial. Con esta operación se
distingue la información más importante, que no puede faltar, de aquella
cuya supresión no alteraría la unidad del texto base.

5. Esquema de contenido: Este tipo de cuadro permite organizar de manera gráfica las ideas
principales y secundarias, y permite visualizar las relaciones que se establecen entre ellas.
 Autotest. El resumen de un texto A,
correctamente resuelto, debe poder responder
Generalizar las siguientes preguntas:

✓ ¿Cuál es el tema principal del texto A?

1
Globalizar ✓ ¿Dónde y cómo se desarrolla ese tema?
Una vez realizados los
procedimientos sobre el texto base ✓ ¿Cuáles son los temas secundarios del
deben llevarse a cabo los propios de Integrar texto A?
la redacción del resumen. Para que
✓ ¿Las ideas principales y secundarias,
el resumen pueda redactarse de
manera coherente y correcta, y Leer están relacionadas entre sí?
represente debidamente al texto
✓ ¿Cuál es la conclusión del texto A?
base, conviene llevar a cabo las
siguientes operaciones:
 6. Pomodoro

La capacidad de concentración del ser humano

desciende drásticamente después de 25 minutos, por
ello, una de las técnicas más efectivas para
aprender es aplicar el método Pomodoro.

Este es una técnica de productividad que consiste

en dedicarle 25 minutos de concentración
máxima a realizar una única tarea, sin distracciones e
intercalarle un pequeño descanso de 5 minutos.
 Técnicas de lectura
Leer un libro de texto, entender, clasificar y diferenciar lo que se está leyendo suele
ser una de las tareas claves a la hora de aprender cualquier tema.

Para facilitar su comprensión el skimming y el scanning son dos técnicas que

permiten leer muchos textos y abordar su contenido sin tener que ir línea por línea.

1
Skimming: consiste en pasear la vista por encima del texto de cada párrafo
para formar un esquema mental de cómo está dispuesta la información y
cómo abordarla para su aprendizaje.

Scanning: consiste en pasear la mirada línea tras línea cogiendo una breve
noción de lo que se expone en el texto e identificando 3 palabras clave que
tienes que buscar y escanear el texto en busca de las mismas.

Digamos entonces que el paso lógico sería hacer primero

un skimming general para entender mínimamente de qué va lo que
estamos leyendo y cómo está dispuesta la información para luego
hacer un scanning en busca de palabras clave.
1
8. Enseñar
“Enseñar es
El cerebro entiende y aprende conceptos completamente cuando es
capaz de razonarlos hasta su esencia misma ¿cómo hacerlo?, la mejor
aprender dos veces” manera es simular clases de lo que estés estudiando. Recopila todo en
fichas breves, ponte de pie y da una breve clase magistral de 10 minutos.
Joseph Joubert
Con ello sabrás qué de lo que has estudiado dominas, pero sobre todo qué
temas o ideas no acabas de tener del todo claras.
 9. Apoyo audiovisual

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Cuando hablamos de medios audiovisuales, nos referimos a los diferentes
medios que existen donde se incluye imagen y audio (fotografías, diapositivas,
videos, podcast, canciones, entre otros) que utilizados didácticamente son de
mucha ayuda en las experiencias de aprendizaje.

Los medios audiovisuales ayudan a presentar conceptos de una manera

objetiva, clara y accesible. Además de proporcionar diferentes medios de
aprendizaje, estimulan el interés, la motivación, renuevan la capacidad de
atención y ayuda a retener las ideas por más tiempo.
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1. Lee el texto en el grupo.
Taller en clase
2. Utiliza la técnica de estudio asignada para abordar el texto.

Celular/Wapp: 3175589741
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