Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
16/11/2019
Rebaza
¿Qué es?
¿A qué se
debe?
¿A qué
afecta?
16/11/2019
El médico inglés Still fue quien describió sistemáticamente
las características del síndrome en el año 1902.
16/11/2019
El TDAH es un trastorno de origen
neurobiológico, a nivel cerebral y con
transmisión genética, que afecta a la
capacidad del niño adolescente o adulto de:
Regular su actividad: Hiperactividad
Inhibir o frenar sus ideas, pensamientos o
comportamientos : Impulsividad
Prestar atención a las acciones que realizan:
Inatención
16/11/2019
• Provoca problemas en:
Autocontrol
Memoria de trabajo verbal
Memoria de trabajo no verbal
Problemas en autorregulación
Baja motivación
Internalización del lenguaje
16/11/2019
• Factores genéticos: los factores de origen hereditario
80% de los casos. Siendo la probabilidad de presentar el
trastorno mayor
• Mayor : progenitor está afectado (gen
RD4*7,cromosoma 11 encargado del neurotransmisor
dopamina).
• Factores neuroquímicos: Disminución de los niveles
de dopamina y noradrenalina en el líquido
cefalorraquídeo, que dificulta que el organismo
mantenga el umbral de estimulación adecuado de las
neuronas.
16/11/2019
Debido al déficit de dopamina y noradrenalina se
ven afectados:
El cortex prefrontal, en niños con TDAH es más
pequeño y funciona a un ritmo menor.
El cuerpo calloso, donde dos de sus regiones son más
pequeñas y esto evidencia la disfunción del lóbulo
frontal y su desarrollo anormal
Los ganglios basales, más pequeños en niños/as con
TDAH, estas regiones se encargan de coordinar o de
filtrar la información que llega de otras regiones del
cerebro.
16/11/2019
16/11/2019
16/11/2019
TABLA COMPARATIVA CIE 10 DSM IV
CIE 10 (OMS1994) DSM-IV (APA 2000)
•F90.0 Trastorno de la actividad y •Trastorno por déficit de atención
de la atención subdividido en: con hiperactividad, tipo combinado.
a) Trastorno del déficit de
atención (cuando se observan los •Trastorno por déficit de atención
síntomas de inatención pero no de con hiperactividad, tipo con
hiperactividad). predominio del déficit de atención.
b) Síndrome de déficit de
atención con hiperactividad. •Trastorno por déficit de atención
con hiperactividad tipo predominio
•F90.1 Trastorno hipercinético- hiperactivo-impulsivo.
disocial cando además de los
síntomas anteriores se observan
problemas conductuales.
16/11/2019
TDAH tipo predominio Hiperactivo-
Impulsivo hiperactividad e
impulsividad
16/11/2019
TDAH tipo predominio Déficit de
Atención inatención
16/11/2019
TDAH tipo Combinado
hiperactividad, impulsividad e
inatención
16/11/2019
Posibles Factores potenciadores de la
aparición del TDAH
16/11/2019
Posibles Factores potenciadores de la
aparición del TDAH
16/11/2019
Factores potenciadores de la aparición
del TDAH
16/11/2019
Mala crianza y educación de los padres
Alergias alimenticias
Desacuerdo de los padres, divorcio, estar viudo o soltero
Celos hacia el hermano o falta apego fraterno
Padres trabajen fuera
Cambiar colegio
Nivel socioeconómico de los padres
Falta de normas de los padres
Ingesta de dietas ricas en proteínas o colorantes
Consumo de TV, videojuegos, exposición a estímulos
visuales
16/11/2019
PREVALENCIA DETECCIÓN
16/11/2019
EN RESUMEN:
• ES UN TRASTORNO DEL
DESARROLLO DEL AUTOCONTROL
16/11/2019
PROCEDE DE LA HIPOACTIVIDAD
DE UN ÁREA DEL CEREBRO QUE,
SEGÚN VAMOS MADURANDO,
NOS PROPORCIONA RECURSOS
PARA LA INHIBICIÓN DE LA
CONDUCTA,
LA AUTOORGANIZACIÓN Y
LA PREVISIÓN
16/11/2019
El TDAH no es sólo la hiperactividad o
desatención de un momento o la
incapacidad de hacer los deberes de
cada día, sino un relativo deterioro en
cómo se organiza y dirige la conducta
hacia el futuro.
16/11/2019
SUS SÍNTOMAS MÁS LLAMATIVOS SON
UN TRÍO DE DIFICULTADES:
ES DECIR:
16/11/2019
DÉFICIT DE ATENCIÓN
IMPULSIVIDAD
HIPERACTIVIDAD
Como se ve, la hiperactividad es un
síntoma del trastorno por déficit de
atención
16/11/2019
DÉFICIT DE ATENCIÓN
16/11/2019
DÉFICIT DE ATENCIÓN
DIFICULTADES DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN
16/11/2019
•DÉFICIT DE ATENCIÓN
DIFICULTADES DE ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN
16/11/2019
DIFICULTADES EN EL CONTROL DE
LA HIPERACTIVIDAD (definición
operacional )
•A. MUEVE EN EXCESO MANOS O PIES, O
SE REMUEVE EN EL ASIENTO
16/11/2019
•DIFICULTADES EN EL CONTROL
DE LA HIPERACTIVIDAD
F. HABLA EN EXCESO
16/11/2019
IMPULSIVIDAD
16/11/2019
DIFICULTADES PARA CONTROLAR
LA IMPULSIVIDAD
16/11/2019
Todos los síntomas descritos
tienen en común que no son
comportamientos extraños en los
niños,
pero en los niños con TDAH se
manifiestan con mayor intensidad
y frecuencia, en desacuerdo con
lo que correspondería a su edad.
16/11/2019
16/11/2019
Trastorno negativista desafiante (40-60%)
Trastorno disocial (20-40%)
Trastorno oposición desafiante (40-60%)
Trastorno del estado de ánimo (15-20%)
Trastorno bipolar (15- 75%)
Trastorno de ansiedad (20-25%)
Trastornos del aprendizaje (26%)
Trastorno de tics o síndrome de la Tourette (70%)
Abuso de sustancias (40%)
Trastorno de la comunicación
16/11/2019
DIAGNOSTICO DIFERENCIAL
BAJO CI
RM (SON EXCESIVOS SX PARA EM)
ELEVADA INTELIG
DINAMICA FAMILIAR DISFUNCIONAL
TND
OTRO TM (TEA, TTPP, SUST, TDEM)
TGD O TX PSICOTICO
16/11/2019
BIBLIOGRAFÍA
• López, C. (2013). TDAH y trastornos del comportamiento
en la infancia y la adolescencia (1ra ed). Ediciones
Pirámide.
• Belloch, A. (2008). Manual De Psicopatología. (2da ed).
México D.F.: MC Graw Hill.
TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO
PARTICULARIDADES
ETIOLOGIA DE LOS T.G.D.
SINTOMATOLOGIA
Síntomas
del autismo
Secundarios Terciarios
Primarios
(observables, (consecuencia
CAUSA Y ORIGEN
lo que vemos de no encontrar
DEL PROBLEMA que el niño hace) un modo adecuado
de expresión)
El niño no puede El niño no habla,
procesar la pero lleva El niño se agrede
información de la mano a cuando no logra
auditiva. lo que quiere. comunicar lo
que desea.
DEBE SER EL Test de
CENTRO DE LA
INTERVENCIÓN
diagnóstico
CONDUCTAS
EDUCATIVA DSM-IV
PROBLEMÁTICAS
ANALISIS DEL DSM IV
• Retraso Mental
• Esquizofrenia Infantil
• Comorbilidad con el TOC, Trastornos de
Ansiedad, etc.