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ESTRATEGIAS DE

INTERVENCION

PROGRAMAS PARA EL
DESARROLLO PERSONAL

QU ES EL AUTOCONTROL
Es la capacidad de postergar
voluntariamente una gratificacin
inmediata con el objeto de alcanzar
alcanzar metas a largo plazo (Mischel)

Desarrollo de habilidades de
autocontrol
Estimular esta capacidad a temprana edad es
fundamental para el desarrollo sano, al mismo
tiempo que facilita el proceso de enseanza
aprendizaje .
En la mediad que se consigan logros en el
desarrollo de esta habilidad habr una mayor
optimizacin del tiempo y de los contenidos
impartidos en las aulas de clase , lo mismo que
un mayor respeto y compaerismo .

El Autocontrol como una competencia


para el desarrollo de las habilidades
sociales y acadmicas
Contar con esta habilidad facilita el
proceso enseanza- aprendizaje
En contraposicin los estudiantes impulsivos ,
presentan problemas de rendimiento , producto de
una marcada tendencia a responder rpida y
automticamente a los estmulos lo que los lleva
acometer muchos errores , asociado a esto se
observa dficit en las capacidades de atencin y
concentracin

Resultados de investigaciones

La manifestacin de
habilidades de autocontrol a
temprana edad
correlacionara con futuras
competencias como fluidez
verbal, capacidad de
planificacin ,habilidades
escolares y mayor tolerancia a
la frustracin y estrs en la
adolescencia

ESTRATEGIAS
METODOLOGICA

LOS CUENTOS
En los cuentos el nio aprende sobre los
seres humanos, sus problemas internos y
las soluciones que los personajes
encuentran en el relato que escucha una y
otra vez

Segn Bruno Betelheim

Los cuentos suelen plantear de modo breve


y conciso un problema existencial...En todos
los cuentos de hadas el mal est
omnipresente al igual que la bondad

Desde esta
perspectiva

Los cuentos enfrentaran al nio


con los conflictos humanos bsicos,
como la muerte del padre o de la
madre, la maldad de los hermanos ,
el abandono en el bosque, de hecho
el nio se encuentra con sus
angustias , temores y fantasas y
con situaciones que pueden ocurrir
en la vida real.

Los tres cerditos es una de las


narraciones
tradicionales
ms
conocidas y de mayor aceptacin
entre los nios.
Bruno Bettelheim destaca que tanto
la simbologa de los personajes,
como las acciones que realizan y el
posterior desenlace, se pueden
interpretar como metforas del
proceso
de
crecimiento
y
desarrollo de la personalidad

Los tres cerditos ensean al nio,


de forma agradable y dramtica a
la vez que no debemos
ser
perezosos ni tomarnos las cosas a
la ligera, porque si lo hacemos,
podemos perecer.
Los
planes
y
previsiones
inteligentes combinados con el
arduo trabajo nos harn vencer
incluso a nuestro enemigo feroz:
el lobo
Durante el cuento se muestra al nio que, desarrollando
su inteligencia, puede vencer a contrincantes mucho ms
fuertes que l.

Esta historia nos muestra, tambin,


las ventajas que comporta el
crecimiento, puesto que al tercer
cerdito, que es el ms listo, lo
pintan normalmente como el mayor
y el ms grande.
Las casas que construyen los tres
cerditos son smbolos del progreso
en la historia del hombre: desde
una choza sin estabilidad alguna, a
una de madera, llegando finalmente
a la slida casa de ladrillos

Desde el punto de vista interno,


las acciones de los cerditos
muestran el progreso desde la
personalidad dominada por el
ello hasta la personalidad
influenciada por el super-yo,
pero controlada esencialmente
por el yo.
Los tres cerditos simbolizan la evolucin y el progreso del ser
humano, desde el estado de inmadurez, hasta la condicin de
adulto, cuando se aprende a manejar los conflictos de forma
inteligente. El nio es quien debe sacar sus propias
conclusiones.

Posibles modos de reaccionar frente a las


situaciones exigidas por el mundo que nos
rodea
1.-En el caso de los dos primeros chanchitos, se escoge el
camino ms fcil, ms cmodo. Se opta por el principio
del placer inmediato sin pensar o prever los males que
nos pueden venir luego de actuar de este modo
impulsivo y poco previsor.
2.-En el caso del tercer chanchito, se prefiere actuar de
acuerdo al principio de realidad. Lo que gua la conducta
de este chanchito es la obtencin de una recompensa
mayor, construir una casa segura sin dejarse llevar por el
placer mnimo que pueda entregar el presente sino ms
bien, se acta de un modo ms racional y planificado

Bettelheim nos dice que el nio, al or


o leer este cuento , y debido a su
identificacin paulatina con cada uno
de los chanchitos, puede llegar a
comprender lo que significa una
evolucin del ser humano que, en su
comportamiento, acta de acuerdo al
principio de realidad, sobrepasando
la etapa en que se deja llevar por la
recompensa menor que pueda
entregar en ciertas ocasiones el
placer del instante

Los tres cerditos gua el pensamiento del nio en cuanto


a su propio desarrollo sin decirle nunca lo que debera
hacer, permitiendo que el nio extraiga sus propias
conclusiones.

Si se logra que el nio a travs de la


imaginacin e interpretacin de los
cuentos
pueda identificarse y
solucionar problemas similares a los
del la vida real, habremos permitido
que empiece a controlar su
comportamiento por regulaciones
internas ms que por obligaciones
impuestas desde fuera

AUTOCONTROL
Es un objetivo muy importante para padres y
profesores el lograr que los nios aprendan a
dirigir su comportamiento en forma autnoma
y sean capaces de regular sus elecciones
hacia metas de largo plazo , controlando sus
impulsos frente a las gratificaciones
inmediatas el desarrollo de esta habilidad
permitir que el nio logre las metas
acadmicas propuestas y tenga relaciones
interpersonales satisfactorias.