EL COGNITIVISMO

INTEGRANTES: MAXIMILIANO MUÑOZ

JAIME CELIS
3ºH V Í C TO R S Á N C H E Z
JOSÉ CARRASCO
¿QUÉ ES EL COGNITIVISMO?
• Es una teoría del aprendizaje que, a
diferencia del estudio de las
conductas observables (que son
objeto de estudio del conductismo),
se centra en los procesos cognitivos
o mentales que se requieren para
lograr el estudio.
 PRECURSORES DEL COGNITIVISMO
• Jean Piaget (Neuchâtel, Suiza, 1896 - Ginebra, 1980)
Psicólogo constructivista suizo cuyos pormenorizados
estudios sobre el desarrollo intelectual y cognitivo del
niño ejercieron una influencia trascendental en la
psicología evolutiva y en la pedagogía moderna.

Sensorio-motor Pre operacional Operaciones concretas Operaciones formales

0 – 2 años 2 – 7 años 7 – 12 años 12 años en adelante

Estructuras cognitivas, organización, adaptación

(asimilación y acomodación), equilibrio y
d e s e q u i l i b r i o.
PRECURSORES DEL COGNITIVISMO
• Robert Mills Gagné (1916 – 2002) fue un psicólogo educativo estadounidense
conocido por sus trabajos sobre el aprendizaje humano. Su teoría acerca de
los niveles de aprendizaje humano.
PRECURSORES DEL COGNITIVISMO
Lev Vygotsky (1896 – 1934) es un autor ruso clave en la psicología del
desarrollo y de la educación. Se focalizó principalmente en el desarrollo
durante la infancia, en la psicología del desarrollo y en la filosofía educativa.
PRECURSORES DEL COGNITIVISMO
David Paul Ausubel (1918 - 2008) Psicólogo y pedagogo estadounidense
que desarrolló la teoría del aprendizaje significativo. Para Ausubel, las
teorías y métodos de enseñanza han de estar relacionados con la actividad
que se realiza en el aula y con los factores cognoscitivos, afectivos y
sociales que en ella influyen

Aprendizaje significativo

Ventajas del
Tipos de
aprendizaje
Requisitos para lograr el aprendizaje
significativo
aprendizaje significativo significativo