Derechos Básicos de

Aprendizaje
Grados 6° y 7°
 1. Utilizar la información ofrecida por los medios de comunicación, teniendo
en cuenta el mensaje, los interlocutores, la intencionalidad y el contexto de
producción, para participar en los procesos comunicativos de su entorno

 Evidencias de aprendizaje: reconocer, interpretar, buscar y retomar.

(Referente a los medios de comunicación )

 Por medio de:

Implementación de los
contenidos vistos con una
entrevista, un programa
radial, creación de un
periódico.

Indagar en
periódicos, revistas,
programas radiales y
de tv sobre lo
importante que
ocurre en el
momento
 2. Crear organizadores gráficos en los que integra signos verbales para dar
cuenta de sus conocimientos.

 Evidencias de aprendizaje: Manejo de ordenadores gráficos , exposición de ideas, interpretación

de signos no verbales y reconocimiento de los elementos en ordenadores

Creación de un
ordenador gráfico
3. Reconoce las obras literarias como una posibilidad de circulación del conocimiento y
de desarrollo de su imaginación.

 Evidencia de aprendizaje: Análisis del texto literario, comprensión de las obras literarias(contexto
cultural), interpretación argumentos, definición de los elementos literarios, reconocimiento de elementos
como ritmo y rima.
 4. Identifica algunas
expresiones de diferentes 5. Interpreta obras de la
regiones y contextos en las tradición popular propias
obras literarias. de su entorno.

 Evidencias de  Evidencias de aprendizaje:

aprendizaje: reconocimiento del componente
Reconocimiento que en cultural en coplas , trovas etc,
distinguiendo los sentidos de
las obras literarias se
expresión literal comprendiendo
recrea una cultura, los elementos liricos
comprendiendo en el identificando los textos de la
interior de las obras tradición oral, identificando los
expresiones populares elementos liricos.
clasificando las  Conocer el contenido y
expresiones y recitando estructura de las trovas o dichos
textos literarios con populares y recitándolos.
expresiones populares,
identificando las
expresiones de su región
y haciendo comparación
con otras regiones.
 6.Comprende diversos tipos de texto, a 7.Producen discursos orales y los adecúa a
partir del análisis de sus contenidos, las circunstancias del contexto: el
características formales en intenciones público, la intención comunicativa y el
comunicativas. tema a desarrollar.

 Evidencias de
 Analizar el público a
aprendizaje: quien se dirige,
Infiere la intención seleccionando ideas
comunicativa de
los textos,(narrar,
informar, exponer,
argumentar,
describir)
reconociendo la
estructura de un
texto y sus signos
de puntuación. Y
así poder analizar
la intención del
texto y la función
de los signos.
1. Clasifica la información que circula en los medios de comunicación con los que
interactúa y la retoma como referente para sus producciones discursivas.

2.Reconoce las diferencias y semejanzas

entre sistemas verbales y no verbales
para utilizarlos en contextos escolares y
sociales.
3.Establece conexiones entre los
elementos presentes en la literatura y
los hechos históricos, culturales y
sociales en los que se han producido.
 4. clasifica las producciones literarias a
partir del análisis de su contenido y
estructura en diferentes géneros
literarios.
5.Comprende discursos orales
producidos con un objetivo
determinado en diversos
contextos sociales y escolares.

 6. interpreta textos informativos,

expositivos, narrativos, líricos,
argumentativos y descriptivos, y
da cuenta de sus características
formales y no formales
7.Construye narraciones
orales, para lo cual retoma
las características de los
géneros que quiere relatar y
los contextos de circulación
de su discurso

8. Produce textos verbales y no verbales

conforme a las características de una
tipología seleccionada, a partir de un
proceso de planificación textual.