PSICOLOGÍA La psicología educativa analiza

EDUCATIVA: DEFINICIÓN Y los modos en que aprendemos y

OBJETO DE ESTUDIO enseñamos y trata de aumentar
la efectividad de las distintas
La psicología educativa intervenciones educativas a fin
es una subdisciplina de de optimizar el proceso. También
la psicología que se trata de aplicar los principios y
leyes de la psicología social a las
encarga de estudiar las instituciones y organizaciones
formas en que se lleva a educativas. Dicho de otro modo,
cabo el aprendizaje el objeto de estudio de la
humano, especialmente psicología educativa es el
aprendizaje de los estudiantes y
en el contexto de los los distintos aspectos que
centros educativos. modulan su desarrollo cognitivo.
EL PAPEL DE LOS PSICÓLOGOS Esta conciencia sobre las
EDUCATIVOS diferencias individuales de
los alumnos sirve para
Los psicólogos educativos tratar de potenciar el
(o educacionales) son los desarrollo y el
encargados de analizar aprendizaje de cada uno
las diversas de ellos, reflejándose en
características de cada la inteligencia,la
estudiante. motivación, la creatividad
y las habilidades
comunicativas, entre
otros aspectos
UNA DE LAS CLAVES: LA La motivación no
MOTIVACIÓN hace referencia
Un alumno motivado es un únicamente a la
alumno mucho más receptivo para predisposición por
adquirir nuevos conocimientos y
competencias. Es por esta razón aprender en clase,
que la motivación es uno de los sino que tiene una
campos de estudio predilectos de
la psicología educativa. De la influencia crucial
motivación depende el grado de en las aspiraciones
interés que susciten las enseñanzas
en el aula, el nivel de implicación y objetivos de las
del estudiante para con las tareas personas en sus
que debe hacer. Además, gracias a
la motivación el estudiante pasa a vidas.
adquirir conocimientos mediante
el aprendizaje significativo.
EL ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA Dinámica social.
EDUCATIVA INCLUYE LAS Manejo del salón de
SIGUIENTES ÁREAS: clases (prevenir y
responder a los
 Objetivos educativos y diseño problemas de conducta,
instruccional. obtener la cooperación
 Desarrollo, personalidad y de los estudiantes,
aptitudes del estudiante. permitir a los estudiantes
 El proceso de aprendizaje; asumir una
teorías del aprendizaje y de la responsabilidad
motivación. apropiada para manejar
 La psicología de los métodos de su propio aprendizaje).
enseñanza (seleccionar,
organizar, motivar, explicar y Evaluación de los
proporcionar una base a los resultados.
esfuerzos de aprendizaje de los
estudiantes).
 IMPORTANCIA

Los psicólogos educativos desarrollan

suposiciones explicitas acerca de las
condiciones que facilitan el aprendizaje y
luego recopilan datos para verificar o refutar
estas suposiciones.
TRASTORNOS Y DIFICULTADES
ASOCIADOS AL APRENDIZAJE
Los psicólogos educativos también
tienen que hacer frente a los
problemas que presentan algunos
alumnos para aprender al mismo ritmo
que lo hacen sus pares. Los niños en
edad escolar pueden presentar
dificultades específicas como
el Trastorno por Déficit de Atención e
Hiperactividad o la Dislexia
que afectan negativamente a los
aspectos cognitivos vinculados al
proceso de aprendizaje. Será
necesario que el psicólogo educativo,
de acuerdo con los docentes,
planifique un plan de estudios
adaptado a estos casos, intentando
minimizar el impacto académico de
estos trastornos o retrasos.
No obstante, los psicólogos
educativos también tienen
un papel fundamental a la
hora de detectar y tratar
otros problemas de índole
no específica. Por ejemplo,
casos clínicos como alumnos
con cuadros depresivos,
ansiosos, o con cualquier
otro tipo de afectación que
requiera de un tratamiento
individualizado y, en algunos
casos, de una adaptación
curricular. Otros problemas
psicosociales como los
alumnos afectados
por bullying también pueden
precisar de la intervención
del psicólogo educativo.
APORTACIONES A LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
POR ALGUNOS GRANDES TEORICOS
La teoría del condicionamiento instrumental u operante de
Skinner
La teoría Psicogenética de Jean Piaget
teoría de Aprendizaje por la observación o modelado
Albert Bandura
La teoría constructivista de Leuv Vygotsky
la Teoría de la Identidad del yo Erik Erikson 1902
Teoría una jerarquía de necesidades humanas Abraham
Maslow
Teoria del conocimiento clásico de Ivan Petrovich Pavlov