¿ Cómo Evaluar ?

Fases
 AREA COMPETENCIAS Y/O INDICADORES de Desempeño
HABILIDADES
PERCEPCIÓN auditivo-visual,
PROCESOS ATENCIÓN Auditivo-visual, Focalización
COGNITIVOS
MEMORIA
PSICOMOTRICIDAD Motricidad gruesa, fina, lateralidad
LENGUAJE Léxico, Semántico, Sintáctico
PENSAMIENTO
LECTURA Sustituciones de letras-palabras / Omisiones de letras- sÍlabas-
EXACTITUD
palabras / Adiciones / Inversión de orden
VELOCIDAD Tasa de lectura (nº de palabras leídas por unidad de tiempo).
FLUIDEZ Vacilación, repeticiones, silabeos, fragmentaciones,
decodificación espontánea.
EXPRESIVIDAD Respeto de signos de puntuación / Entonación de oraciones
Interpretación del texto
COMPRENSIÓN Palabras y expresiones/ Frases, párrafos y texto en conjunto.
ESCRITURA Tamaño de la letra, regularidad, espaciado, inclinación, trazado,
GRAFOMOTRICIDAD relación con la línea base, proporción, superposición de letras,
soldaduras.
Sustituciones, adiciones, omisiones, inversiones, uniones,
EXACTITUD (Ortografía)
fragmentaciones
VELOCIDAD Tasa de escritura (nº de palabras escritas por unidad de tiempo).

EXPRESIÓN Adecuación y riqueza léxica / Construcción gramatical

Productividad:Cantidad Organización del texto /Formato y representación
Producción: Calidad
CÁLCULO CONCEPTOS Y PROCESOS Uso y comprensión de cuantificadores
BÁSICOS Operaciones lógico matemáticas
Conteo de objetos
Cardinalidad de los conjuntos
Repartición
Comprensión de la notación(formas de escribir -
CONCEPTO DE NÚMERO Y
nomenclaturas)
NUMERACIÓN
Valor posicional
Composición / Descomposición
Series ascendentes y descendentes
Lectura y escritura de números y cifras
Comprensión cuatro operaciones básicas
Componentes y propiedades
OPERATORIA Y EL CÁLCULO Procedimientos de cálculo (algoritmo)
(OPERACIONES) Estrategias cálculo escrito/mental
Lectura/ escritura (simbología)
Mecanizaciones adquiridas
Comprensión de enunciados
Identificación de partes del problema
RESOLUCIÓN DE Ordenación de los datos
PROBLEMAS Selección, y Aplicación de la operación
Evaluación de la operación
Estrategias empleadas.
 AUTOESTIMA
PROCESOS SOCIO AUTOCONCEPTO,
AFECTIVOS COMPORTAMIENTO
ADAPTACIÓN
HABILIDADES SOCIALES

ESTILOS Y CONDUCTA
CARACTERISTICAS CONCENTRACIÓN
DEL INSTRUCCIONES
APRENDIZAJE HÁBITOS DE ESTUDIO
MOTIVACIÓN
AUTONOMÍA
TOLERANCIA A LA
FRUSTRACIÓN
ESTILOS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
RESILIENCIA –HUMOR
PERSISTENCIA ATRIBUCIÓN
CAUSAL,
ETC.
 ¿En qué orden utilizar los instrumentos?

ÁREAS de la evaluación:

Procesos Cognitivos
Intercalar Lectura
Escritura
Cálculo
Características /Estilos de Aprendizaje

Final Procesos Socio afectivos

 Instrumentos de Base o
“ANCLA”
Permiten explorar, hacer un
“barrido” general y orientan sobre
qué áreas profundizar.
 Instrumentos “Ancla”**
AREA Kinder – 1º-2º 2º-7º-8º 8º- 4ºM
P.COGNITIVOS: F.BASICAS INFUCEBA INFORMAL
Atención/Memoria EVALUA EVALUA
Psicomotricidad
PREDI
Lenguaje TEVI TEVI / BEVTA TEVI /BEVTA
Pensamiento INFORMAL INFORMAL INFORMAL
LECTURA LEYCO LECTO - INFORMAL
ESCRITURA
ESCRITURA PR. ESCRITURA PEEC
CURSIVA CAPLI CAPLI
CALCULO PRECALCULO BENTON Y LURIA LONGEOT
COMB. BASICAS BENTON Y LURIA
PCM (c) INFORMAL
S.AFECTIVO AUTOREPORTE TAE
“YO SIENTO …..” “YO SIENTO ..”
CARACT/ESTIL. Observación Autoreporte Autoreporte
APRENDIZAJE Entrevista Familia Observación Entrevista sujeto
Y OTROS y Profesor Entrevista Familia y pares
y Profesor
 Instrumentos de Profundización
Permiten profundizar en aquellas
áreas que presentan mayor dificultad
 Instrumentos Profundización
AREA Kinder – 1º 2º-7º 8º- 4ºM
P.COGNITIVOS:
Atención/Memoria
Psicomotricidad
TEPROSIF-R ITPA - TOKEN - T.I.R.
Lenguaje, Psto. WEPMAN EVALUA**

LECTURA INFORMAL P.O.L.O. y FUNDAR INFORMAL

CL -PT

ESCRITURA Ficha Motricidad Ficha Motricidad INFORMAL

Gráfica Gráfica
Lateralidad
Recorte - Punteo

CALCULO INFORMAL INFORMAL INFORMAL

Res. Problemas Res. Problemas
Cálculo Mental Cálculo Mental
S.AFECTIVO I.P.C.S CONNERS ENTREVISTA
OBSERVACION TOCAR-R
ENTREVISTA
OBSERVACION
CARACT/EST
APREND. Y
OTROS
 Características /Estilos de Aprendizaje:

¿Cuáles?

 Conducta
 Concentración
 Instrucciones
 Hábitos de Estudio
 Motivación
 Autonomía
 Tolerancia a la frustración
 Estilos de aprendizaje
 Estrategias de aprendizaje
 Otros: Resiliencia
Humor
Persistencia
Atribución causal, etc.
 EVALUACION:

Corrección, Análisis y Síntesis

de Resultados
para …..
Desempeño Individual
Actual/Potencial

Cuantitativa y Cualitativa
Síntesis de Resultados:
PERFIL y Mediación
 AREA Objetivo General COMPETENCIAS Y/O INDICADORES RESULTADOS
Ejemplo HABILIDADES de Desempeño DIFICULTAD

Explorar los niveles de PERCEPCIÓN

PROCESOS desarrollo de las funciones y ATENCIÓN
COGNITIVOS habilidades específicas a la
CONCENTRACIÓN
base del aprendizaje y del
procesamiento de la MEMORIA
información PSICOMOTRICIDAD
LENGUAJE
PENSAMIENTO
LECTURA Establecer niveles de EXACTITUD
reconocimiento y comprensión
del lenguaje escrito, VELOCIDAD
habilidades verbales FLUIDEZ
estrategias lectoras
EXPRESIVIDAD
COMPRENSIÓN
ESCRITURA Establecer niveles de GRAFOMOTRICIDAD
codificación, producción y
EXACTITUD
expresión espontánea del VELOCIDAD
lenguaje escrito
EXPRESIÓN
CÁLCULO Explorar la comprensión y PROCESOS BÁSICOS
aplicación de conceptos y
procedimientos de cada NÚMERO Y NUMERACIÓN
dominio del conocimiento OPERACIONES
matemático.
RESOLUCIÓN PROBLEMAS
Explorar el desarrollo y estado
PROCESOS actual de aquellos factores AUTOESTIMA, AUTOCONCEPTO,
SOCIO comportamentales, COMPORTAMIENTO,
AFECTIVOS actitudinales a la base del HABILIDADES SOCIALES
aprendizaje
ESTILOS Y Explorar el desarrollo y estado INSTRUCCIONES, HÁBITOS DE
CARACTERIS actual de aquellos factores ESTUDIO, MOTIVACIÓN,
TICAS DEL actitudinales a la base del AUTONOMÍA, TOLERANCIA A LA
APRENDIZAJE aprendizaje FRUSTRACIÓN, ESTILOS DE
APRENDIZAJE, ESTRATEGIAS DE
 AREA Objetivo General COMPETENCIAS INDICADORES RESULTADOS
Ejemplo Y/O HABILIDADES de Desempeño POTENCIAL DIFICULTAD

Explorar el desarrollo y AUTOESTIMA

PROCESOS estado actual de aquellos AUTOCONCEPTO,
SOCIO factores comportamentales, COMPORTAMIENTO
AFECTIVOS actitudinales a la base del HABILIDADES
aprendizaje SOCIALES
ESTILOS Y Explorar el desarrollo y CONDUCTA
CARACTERIS estado actual de aquellos CONCENTRACIÓN
TICAS DEL factores actitudinales a la INSTRUCCIONES
APRENDIZAJE base del aprendizaje HÁBITOS DE
ESTUDIO
MOTIVACIÓN
AUTONOMÍA
TOLERANCIA A LA
FRUSTRACIÓN
ESTILOS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
ETC.

Potencial y Mediación….. requerida /empleada:

Apoyos requeridos, Estrategias empleadas, rutas,
criterios, etc.