LICEO LIBERTADOR SIMÓN BOLÍVAR.

GUÍA DE MATEMÁTICA. Nº9

Asignatura – Módulo MATEMÁTICA

Docente Responsable Carmen Fuentes Lizama
Bárbara Vergara Riquelme
Correo electrónico del carmen.fuentes@liceo-simonbolivar.cl
docente barbara.vergara@liceo-simonbolivar.cl
Curso - Nivel 3° básico A Y B
Unidad Nº 1 Sumar y restar hasta el mil

Objetivo OA-2: - Leer números del 0 al 1.000 y representarlos en forma

concreta, pictórica y simbólica.
OA-5:- Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en
números del 0 al 1.000 representando las cantidades de acuerdo a su
valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico.
OA-6:-Demostrar que comprenden la adición y sustracción del 0 al
1000.
Instrucciones - Para responder la guía puedes desarrollarla en tu cuaderno o
imprimirla. Enviar tu guía una vez terminada al correo de tu profesora
jefe. (debes enviar una fotografía).
- Ahora debes copiar algunas actividades solicitadas en tu cuaderno
de matemática. El lápiz será la señal de lo que debes transcribir en el
cuaderno
Propósito de esta -Esta semana las destrezas que desarrollaras serán:
semana. -Resolver sustracciones con reagrupación con números del 0 al 99
-Representar el algoritmo de la resta en números del 0 al 1000.
-Resolver sustracciones sin reagrupación con números de hasta 3
cifras.
-Resolver restas a través de la resolución de problemas.

Nombre :
Curso:

“ Recuerda que el utilizar material concreto te ayuda a adquirir de mejor manera los distintos
aprendizajes matematicos” podras representar números, sumar y restar.

¿Qué número esta representando con este material concreto? _______

Puedes usar palitos de helados, porotos, tapitas, botones etc.

REPASANDO LAS SUSTRACCIONES SIN AGRUPACION DE LOS NÚMEROS HASTA EL 99.

1.-Escribe en tu cuaderno el siguiente esquema.

TERMINOS o PARTES DE LA SUSTRACCIÓN.

Observa el ejemplo:

2.- Observa el proceso de la resta en forma pictorica ( dibujando barras y cubitos).

Representa primero cada resta utilizando material concreto (manipulable).

3.- Completa las siguientes restas, realízalas con material concreto.

Puedes usar como material concreto palitos de helados para las decenas y porotos para las unidades.
 4.- PRACTICO lo que aprendí:
(recuerda que el minuendo es siempre mayor que el sustraendo)

2. Escribe en forma simbólica (con números) las siguientes restas:(Observa los cubos y barras)

5.- Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno.

a) Sarita compra 65 ciruelas y se come 23. ¿Cuántas ciruelas le quedan a Sarita?

b) Luis tenía 79 aviones de juguete ahora tiene 35 ¿Cuántos aviones le faltan de su colección?
 SUSTRACCIÓN CON REAGRUPACIÓN.(canje)
1.- Analiza la siguiente situación:

Carlos sembró 40 lechugas, pero 12 se le marchitaron. ¿Cuántas lechugas pudo cosechar?

-Observa el proceso usando la forma pictórica (usando barras y cubos).

-Representa el número 40 con 4 barras (o sea 4 decenas)

-Ahora debes quitarle 12 (o sea 1 decena y 2 unidades). Pero no se puede porque no tienes unidades (cubos)

-Entonces ¿qué haces? Debes cambiar o canjear una barra (1 decena) por 10 unidades. Asi:

-Y ahora si puedes quitar 12. Quito 1 decena y 2 unidades que corresponde al número 12. Las Tacho o
marco con una X

Ahora cuento lo que quedo sin tachar: 2 barras (2 decenas) y 8 cubos (8 unidades) formándose el número 28.

que sería el resultado.

 2.- Escribe cada sustracción en tu cuaderno:
1) Realiza primero cada sustracción con material concreto. (manipulable)
2) Luego dibuja el proceso haciendo el canje y tachando la cantidad que indica el sustraendo.
3) Une el resultado obtenido y escribelo en la sustracción

Ejemplo: D U 12
3 2 14
-1 8 18
1 4

3.- Resuelve cada ejercicio usando material concreto y luego escribe la sustracción.
 RESTAS CON CENTENAS.
- En nuestro colegio hay un total de 800 estudiantes.

Si 300 visitaron el Zoológico.

PRACTICO lo que aprendí:

 TALLER DE MATEMÁTICA SEMANA 9
Asignatura – Módulo Taller de Matemática
Docente Responsable Estefanía Vega Castillo
Correo electrónico del estefania.vega@liceo-simonbolivar.cl
docente
Curso - Nivel 3° Básico A y B
OA OA16: Describir cubos, paralelepípedos, esferas, conos, cilindros y
pirámides de acuerdo a la forma de sus caras y el número de aristas y
vértices.
Instrucciones Una vez efectuada la lectura de la guía, y desarrolladas las actividades
solicitadas, el estudiante deberá reportar su trabajo con las respuestas al
correo electrónico de su profesora jefe o de asignatura.

LOS POLIEDROS
Los poliedros son cuerpos geométricos que tienen sus caras planas, todos poseen
vértices, aristas y caras.
En este grupo encontramos a los prismas y pirámides.

Los otros tipos de cuerpos geométricos son los de lados curvos o redondos.

La actividad de esta semana consiste en construir tu propio poliedro con una

característica muy especial, puedes pintar tu poliedro de los colores y diseños que
quieras.
Para eso, antes de recortar la red que viene a continuación, debes pintar el cuerpo
geométrico.
Luego debes recortar y armar la red.
Finalmente completar la siguiente ficha, LA DEBES PEGAR EN EL CUADERNO DE
TALLER.
NOMBRE DEL CUERPO: _________________________________________

CANTIDAD DE CARAS: _____________________________

CANTIDAD DE VÉRTICES: __________________________

CANTIDAD DE ARISTAS: ______________________

¿A QUÉ OBJETO SE PARECE? _____________________________

Puedes usar esta plantilla o hacer una tu mismo en cartulina.