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Integrante:
Ana Karina Villegas
FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA
MARCO
TEORICO
IMPLEMENTACION DE RECURSOS DINÁMICOS PARA MEJORAR EL
CONOCIMIENTO DE LOS SÍMBOLOS PATRIOS DE VENEZUELA EN
ESTUDIANTES DE 1ER GRADO ‘’A’’ Y ‘’B’’ DE LA U.E.P CALICANTINA
MARACAY EDO. ARAGUA
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Objetivo General
Objetivo
Especifico
1. Buscar información acerca de los símbolos patrios de
Venezuela en páginas webs, libros y textos referidos al tema.
2. Realizar una charla para motivar a los alumnos y explicarles
la importancia del conocimiento de los símbolos patrios de
nuestro país
3. Realizar actividades dinámicas y didácticas utilizando cantos
y regalando objetos con los símbolos patrios se resaltara el
conocimiento de los símbolos nacionales.
4. Elaborar una encuesta a los niños para evaluar sus
conocimientos en relación a los símbolos patrios después de
la realización de la actividad.
MARCO
TEORICO
IMPLEMENTACION DE RECURSOS DINÁMICOS PARA MEJORAR EL
CONOCIMIENTO DE LOS SÍMBOLOS PATRIOS DE VENEZUELA EN
ESTUDIANTES DE 1ER GRADO ‘’A’’ Y ‘’B’’ DE LA U.E.P CALICANTINA
MARACAY EDO. ARAGUA
JUSTIFICACIÓN E
IMPORTANCIA
Los símbolos patrios forman los valores son creaciones
parte de la cultura y de la humanas que se originan en un
identidad nacional, llevan mundo social; y es precisamente
implícito un valor. en ese mundo social donde se
decide que es lo valioso y que no
lo es.
2. IMPLEMENTACIÓN DE TALLERES DE
ELABORACIÓN DE JUEGOS TRADICIONALES
VENEZOLANOS PARA EL RESCATE DE LA IDENTIDAD
NACIONAL (Almado Fernando, Almado German, Maracay
Edo. Aragua, Marzo del 2011)
La Bandera Nacional
El Escudo Nacional
El Himno Nacional
Juegos Didácticos
BASES
TEORICAS
IMPLEMENTACION DE RECURSOS DINÁMICOS PARA MEJORAR EL
CONOCIMIENTO DE LOS SÍMBOLOS PATRIOS DE VENEZUELA EN
ESTUDIANTES DE 1ER GRADO ‘’A’’ Y ‘’B’’ DE LA U.E.P CALICANTINA
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HIPÓTESIS
MARCO
TEORICO
IMPLEMENTACION DE RECURSOS DINÁMICOS PARA MEJORAR EL
CONOCIMIENTO DE LOS SÍMBOLOS PATRIOS DE VENEZUELA EN
ESTUDIANTES DE 1ER GRADO ‘’A’’ Y ‘’B’’ DE LA U.E.P CALICANTINA
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VARIABLES
Independiente
La utilización de actividades dinámicas y didácticas
Dependiente
Conocimiento de los símbolos patrios en los alumnos de 1er grado
“A” y “B” de la Unidad Educativa Privada Calicantina Maracay- Edo.
Aragua
Externa
• Falta de identidad nacional
• Falta de educación a cerca de la historia e identidad
venezolana
MARCO
TEORICO
IMPLEMENTACION DE RECURSOS DINÁMICOS PARA MEJORAR EL
CONOCIMIENTO DE LOS SÍMBOLOS PATRIOS DE VENEZUELA EN
ESTUDIANTES DE 1ER GRADO ‘’A’’ Y ‘’B’’ DE LA U.E.P CALICANTINA
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TERMINOS BASICOS
SÍMBOLOS PATRIOS O NACIONALES
ACTIVIDADES DINÁMICAS
JUEGOS
APRENDIZAJE
MARCO
TEORICO
IMPLEMENTACION DE RECURSOS DINÁMICOS PARA MEJORAR EL
CONOCIMIENTO DE LOS SÍMBOLOS PATRIOS DE VENEZUELA EN
ESTUDIANTES DE 1ER GRADO ‘’A’’ Y ‘’B’’ DE LA U.E.P CALICANTINA
MARACAY EDO. ARAGUA
DISEÑO DE LA
INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL
Estudiar el problema con el propósito de ampliar y profundizar
el conocimiento de su naturaleza, con el apoyo principalmente en
medios audiovisuales, trabajos previos, medios impresos o
electrónicos. Depende principalmente de la información que se
recoge o consulta en documentos, al que se le puede acudir como
fuente o referencia en cualquier momento o lugar sin que se altere
su naturaleza o sentido, para que aporte información de una
realidad o acontecimiento.
CAMPO
Se trata de la investigación aplicada para comprender y resolver
alguna situación, necesidad o problema en un contexto
determinado de la cual se obtendrán los datos más relevantes a ser
analizados con individuos grupos y representantes de
organizaciones o comunidades.
MARCO
TEORICO
IMPLEMENTACION DE RECURSOS DINÁMICOS PARA MEJORAR EL
CONOCIMIENTO DE LOS SÍMBOLOS PATRIOS DE VENEZUELA EN
ESTUDIANTES DE 1ER GRADO ‘’A’’ Y ‘’B’’ DE LA U.E.P CALICANTINA
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POBLACIÓN Y MUESTRA
POBLACIÓN
Alumnos de la Unidad Educativa Privada
Calicantina del Edo. Aragua
MUESTRA
• Alumnos de 1er grado “A” de la Unidad Educativa Privada
Calicantina del Edo. Aragua (35 niños)
• Alumnos de 1er grado “B” de la Unidad Educativa Privada
Calicantina del Edo. Aragua (40 niños)
MARCO
TEORICO
IMPLEMENTACION DE RECURSOS DINÁMICOS PARA MEJORAR EL
CONOCIMIENTO DE LOS SÍMBOLOS PATRIOS DE VENEZUELA EN
ESTUDIANTES DE 1ER GRADO ‘’A’’ Y ‘’B’’ DE LA U.E.P CALICANTINA
MARACAY EDO. ARAGUA
PROCEDIMIENTO
• Investigar en internet, revistas, o libros todo lo relacionado
con los símbolos patrios de Venezuela
• Realización del anteproyecto
• Realizar una charla para motivar a los alumnos y explicarles
la importancia del conocimiento y de los valores de los
símbolos patrios de nuestro país
• Realizar Actividades dinámicas y didácticas para resaltar los
símbolos patrios de Venezuela
• Elaborar una encuesta después de la actividad que revele si
la actividad resalto el conocimiento y los valores de los
símbolos patrios de Venezuela en los niños de 1er grado “A”
y “B” de La Unidad Educativa Privada Calicantina del Edo.
Aragua
• Colocarlos imágenes de los símbolos patrios en los salones
de 1er grado “A” y “B”
• Entrega de ‘’recuerditos’’
• Análisis e Interpretación de los resultados a las encuestas
aplicadas. MARCO
METODOLOGICO
IMPLEMENTACION DE RECURSOS DINÁMICOS PARA MEJORAR EL
CONOCIMIENTO DE LOS SÍMBOLOS PATRIOS DE VENEZUELA EN
ESTUDIANTES DE 1ER GRADO ‘’A’’ Y ‘’B’’ DE LA U.E.P CALICANTINA
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RESULTADOS
1.- ¿Cuáles son los símbolos patrios ?
Opciones N° de niños %
Respuesta correcta 59 97%
Respuesta incorrecta 2 3%
Total 61 100%
97
100
80
60
40
3
20
0
Respuesta Correcta Respuesta Incorrecta MARCO
METODOLOGICO
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CONOCIMIENTO DE LOS SÍMBOLOS PATRIOS DE VENEZUELA EN
ESTUDIANTES DE 1ER GRADO ‘’A’’ Y ‘’B’’ DE LA U.E.P CALICANTINA
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2.- ¿Te parecen importantes los símbolos patrios?
Opciones N° de niños %
Si 61 100%
No 0 0%
Total 61 100%
100
80
60
40
20
0 0
Si No MARCO
METODOLOGICO
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CONOCIMIENTO DE LOS SÍMBOLOS PATRIOS DE VENEZUELA EN
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3.- ¿Dónde aprendiste el himno nacional de Venezuela?
Opciones N° de niños %
Casa 13 21%
Escuela 46 75%
Televisión 2 4%
Total 61 100%
N° de niños
75
80
70
60
50
40 21
30
20 4
10
0
MARCO
Escuela Casa Television METODOLOGICO
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CONOCIMIENTO DE LOS SÍMBOLOS PATRIOS DE VENEZUELA EN
ESTUDIANTES DE 1ER GRADO ‘’A’’ Y ‘’B’’ DE LA U.E.P CALICANTINA
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4.- ¿Cuántos símbolos patrios hay?
Opciones N° de niños %
Respuestas correcta 56 92%
Respuestas incorrecta 5 8%
Total 61 100%
92
100
80
60
40 8
20
0
Respuesta Correcta Respuesta Incorrecta MARCO
METODOLOGICO
IMPLEMENTACION DE RECURSOS DINÁMICOS PARA MEJORAR EL
CONOCIMIENTO DE LOS SÍMBOLOS PATRIOS DE VENEZUELA EN
ESTUDIANTES DE 1ER GRADO ‘’A’’ Y ‘’B’’ DE LA U.E.P CALICANTINA
MARACAY EDO. ARAGUA
ANALISIS
DE LOS RESULTADOS
se logró obtener las
respuestas de 61
encuestas realizadas
por los niños de 1er demostró que a través de
grado ‘’A’’ y ‘’B’’ de la dinámicos y didácticos,
Unidad Educativa juegos, cantos, concursos y
Privada Calicantina demás actividades, los
niños lograron reafirmar su
conocimiento sobre los
Se evidenció claramente símbolos patrios
que implementando
recursos dinámicos se
mejoró el conocimiento
de los símbolos patrios de
Venezuela en estudiantes
Se pudo destacar que los
niños al momento de la
actividad se sintieron
identificados con el tema
MARCO
METODOLOGICO
IMPLEMENTACION DE RECURSOS DINÁMICOS PARA MEJORAR EL
CONOCIMIENTO DE LOS SÍMBOLOS PATRIOS DE VENEZUELA EN
ESTUDIANTES DE 1ER GRADO ‘’A’’ Y ‘’B’’ DE LA U.E.P CALICANTINA
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LIMITACIÓN