EL MASAJE INFANTIL

AINARA LASUEN ELORZ

Licenciada en Psicología
Educadora de Masaje Infantil
 ¿QUE ES EL MASAJE EL ADULTO QUE
INFANTIL? OFRECE EL MASAJE
Orígenes
Consciencia y presencia
Beneficios
Relajación
Comunicación con la piel
Respeto

LA TECNICA DEL MASAJE EL NIÑO QUE RECIBE EL

MASAJE
Consideraciones previas El lenguaje infantil

Técnicas de masaje Las etapas de desarrollo

del niño
 ¿Qué es el Masaje Infantil?

Un conjunto de técnicas de tacto que proporcionan bienestar al

bebé y al niño/a, favorecen su desarrollo físico y emocional, y
fortalecen el vínculo afectivo seguro con el adulto.
ORIGENES DEL MASAJE INFANTIL

Vimala Schneider

 La India. Trabajó durante años en un orfanato del Norte del país.

 Escribió su primer libro “Masaje Infantil” y enseñó las técnicas en
su casa.
 1978. Educadores de preparación al parto le pidieron un programa
de Masaje Infantil.
 1981 fundó la International Asociation of Infant Massage.
Organización sin ánimo de Lucro que actualmente cuenta con más de
30 centros en el mundo.
Posteriormente colaboró en la India en el Hospital de Santa Teresa
de Calcuta.
Actualmente vive en Colorado y continúa investigando sobre los
beneficios del masaje.
 BENEFICIOS PARA EL NIÑO/A
1.- Fortalece su sistema inmunológico.
2.- Beneficia al sistema digestivo.
3.- Contribuye a desarrollar el sistema respiratorio.
4.- Favorece el sistema circulatorio.
5.- Potencia el desarrollo de su sistema neurológico.
6.- Favorece el sistema endocrino.
7.- Beneficia al sistema muscular.
8.- Les enseña a relajarse.
9.- Les ayuda a conocer su propio cuerpo.
10.- Contribuye a aumentar su autoestima.
11.- Proporciona seguridad.
12.- Estrecha los vínculos positivos.
13.- Fomenta la comunicación con el exterior.
14.- Le ayuda a liberar las tensiones.
15.- Facilita la expresión de sus sentimientos.
 COMUNICACIÓN CON LA PIEL
“Si todos nuestros sentidos están bien desarrollados e interaccionan
positivamente entre sí, estaremos en condiciones de percibir mejor lo
que nos rodea y reaccionar de forma apropiada”

ÓRGANOS SENSORIALES

Sentidos corporales Sentidos de distancia

 PIEL
 VISTA
 MÚSCULOS, TENDONES,
 OIDO
ARTICULACIONES.
 OLFATO
 ÓRGANOS INTERNOS
 GUSTO
 ÓRGANO DEL EQUILIBRIO
 TACTO

Dykstra, I. (2007). Niños que heredan el destino familiar. Barcelona: Integral

 EL TACTO
 Es el primer sentido que aparece al nacer y el último en irse al final de
la vida.

 Reconoce formas (redondo, anguloso, grueso, delgado); estructuras

(liso, rugoso); consistencia (duro, blando, mojado, seco) y temperatura
(caliente, frío).

LA PIEL
 El órgano más grande del cuerpo humano.

 Nos proporciona información sobre nuestro manto corporal. A través

de la piel percibimos nuestro ser y también nuestros límites. Cada vez
que entramos en contacto físico con otras personas, percibimos dónde
terminamos nosotros y dónde empiezan los demás.
 Ejercicio 1
MANOS QUE REPOSAN
1. Nos colocamos por parejas.
2. Persona A: colocara sus manos por las
diferentes partes del cuerpo de B,
poniendo la intención de transmitir
relajación.
Persona B: Cierra los ojos y se deja
sentir las manos de A.
3. Cambiamos
 EL ADULTO QUE OFRECE EL MASAJE

1. CONCIENCIA Y PRESENCIA.

 Sabe ocupar su lugar en relación al niño.

 Los padres son los primeros.
 Los maestros van después.

2. LA RELAJACIÓN.

 Respira y se relaja antes del masaje.

 Busca un lugar y momento adecuados.

3. EL RESPETO.

 Pide permiso al niño antes del masaje.

 Termina el masaje si el niño lo desea.
La técnica del Masaje
 CONSIDERACIONES PREVIAS
1. EDAD DE COMIENZO.
 Se puede comenzar con los recién nacidos a partir de la 3ª semana de vida.

2. MATERIALES QUE NECESITAREMOS.

 Una toalla o manta.
 Aceite para masaje: almendras dulces, avellana. (Prensado en frío).
 Música relajante.

3. ANTES DE COMENZAR
 Prepararemos el lugar y los materiales.
 Nos quitaremos anillos, pulseras, relojes que puedan hacer daño.
 Pediremos permiso al niño con palabras y gestos.

4. TERMINAR EL MASAJE
 Terminaremos cuando hayamos finalizado el masaje o cuando el niño
muestre signos de rechazo.
 Con el masaje respetamos su ritmo, sus emociones, su momento, su
cuerpo.
 Nos despedimos con palabras y gestos.
 PARA MAESTROS Y MAESTRAS

1. El masaje infantil tiene como objetivo fortalecer los vínculos afectivos entre
padres e hijos. Para ellos va dirigido este trabajo.

2. Es una herramienta para los padres y madres. Ofrécesela, entrégasela.

Muéstrales las técnicas de masaje. Así se hace más grande la red de
caricias.

3. Ocupa tu lugar en relación a los niños/as y su familia. Para los niños y las
niñas los padres son los primeros. Los maestros van después. Antes de
comenzar el masaje, haz un lugar en tu corazón al padre y madre del niño
que tienes delante y pídeles permiso para realizar el masaje.

4. Explica a los padres y madres en qué consiste el Masaje Infantil y pídeles

permiso para practicarlo en el colegio. El masaje se realizará con ropa y sólo
si el niño quiere.
 MODIFICACIÓN DEL MASAJE
 La estimulación puede ser inadecuada por:

1.- Ser escasa o poco seductora  aumentar la presión

2.- Ser excesiva o irritante  reducir la presión o rapidez.

3.- Estar dentro de la intensidad adecuada pero fuera del

momento o zona del cuerpo  cambiar de movimientos o de
localización.

 Si persisten los signos de rechazo:

1.- Utilizar la técnica de manos que reposan o la de balanceo.

2.- Dejar el masaje para más tarde.

El niño que recibe el masaje
 SEÑALES NO VERBALES
ACEPTACIÓN RECHAZO
Signos de alerta facial Bostezos, hipo
Cabeza elevada y ojos hacía ti Incremento de la succión
Manos abiertas, dedos Fruncimiento de ceño,
relajados pucheros
Sonidos verbales Cabeza baja y ojos
cerrados
Sonrisa
Piernas y brazos estirados
Contacto con la mirada fuertemente. Arqueo de
sostenido la espalda.

Rotación rápida de las

muñecas

Movimientos rápidos de
cabeza y desvío de la
mirada
 CRECIMIENTO Y MASAJE
1.- 0-3 meses.
Se mueven por impulsos y reflejos y necesitan calor y protección. Los
brazos y puños suelen permanecer cerrados.
Adoptar la posición de cuna y manos que reposan.

2.- 3-6 meses.

Descubren las manos y las van controlando por lo que comienzan a manipular
pequeños objetos. La espalda y la cara son zonas donde se acumulan tensión.
Empezar con canciones, rimas y juegos sencillos.

3.- Gateo activo.

Su movilidad es lo más importante y el masaje se convierte
en algo más lúdico, activo y creativo. Además, ahora
los niños casi nunca permanecen tumbados boca
arriba, más bien se dan la vuelta, gatean, se
sientan...por lo que nos limitaremos a aplicar
el masaje solo en la zona que tenemos
disponible.
 CRECIMIENTO Y MASAJE
4.- Caminadores.
Es una etapa de gran experimentación motriz, por lo que se mantiene la idea
de seguir con un masaje creativo, jocoso e imaginativo. Masaje con objetos:
pelotas, globos, pinceles…y juegos de tacto, escenificar cuentos en su cuerpo…
Desarrollan la capacidad de autonomía y de decisión, sobre todo de decir “no”,
cuando esta es su respuesta debemos respetar su decisión. Son de aprovechar
los momentos cercanos físicamente y de demanda de mimos. Se interesan por
la actividad si los padres se hacen masaje entre ellos.
Introducirle al aceite capacidades mágicas y curativas.

5.- De 3 a 6 años.
Volverán a disfrutar con los masajes de una forma más
tranquila. Un buen momento para practicar el masaje es
después del baño o antes de ir a dormir. Comienzan
con el juego simbólico: les gusta dar el masaje a padres,
muñecos, hermanos…Recibirá el masaje como
reafirmación en momentos de inseguridad y le
facilitará la expresión de sentimientos.
 CRECIMIENTO Y MASAJE
6.- De 6 a 12 años.
Se vuelven a adaptar los movimientos a las partes del cuerpo que están
en desarrollo. En el muslo y pantorrilla, se realizarán movimientos de
amasamiento en vez de tipo vaciado o comprimido. Suelen disfrutar del
masaje más cuando están boca arriba. Además, la música, cuentos y
conversaciones mejoran la experiencia del masaje. Ya pueden cerrar los
ojos y adivinar que estamos haciendo en el juego del tacto.

7.- A partir de 13 años.

Es una etapa de pudor y timidez, por lo que suele resultar difícil aplicar los
masajes. Agradecerán
los masajes en la espalda o pies y se evitarán
los masajes en las partes del cuerpo más íntimas o
relacionadas con la sexualidad.
De todas formas, prefieren recibir el masaje
boca a bajo. Siguen necesitando el contacto.
Proponer el masaje para reducir la tensión
producida por la gimnasia, mochila…
 MOVIMIENTOS ADAPTADOS
PARA NIÑOS MAYORES
• Se recomienda comenzar por las piernas. Hacer unos rodamientos
con las manos en la pantorrilla (no el retorcido). Dibujar unos círculos
alrededor de la rodilla. Luego se hace el vaciado hindú desde la
rodilla hacia abajo. Círculos en el tobillo. Movimientos en la planta del
pie, deslizar hacia los dedos. Vaciado sueco también puede hacerse
pero sólo hasta la rodilla.
• En la espalda realizar el movimiento de atrás hacia delante con las
manos por toda la espalda. Con las yemas de los dedos dibujar las
nubes a lo largo de la columna. Después peinar la espalda de arriba
abajo.
• En el resto de zonas del cuerpo, el masaje también puede servir si el
niño así lo pide. El objetivo principal del masaje es proporcionarle un
espacio donde poder transmitirle la seguridad que necesita en un
momento de tensión: dificultades en el colegio, exámenes, ingresos
en hospital para operaciones, consultas con médicos, dentistas; es
decir, cualquier situación que suponga un reto para el niño.
Iberrota Kalea 1, Sopela-Bizkaia

www.sorkari.com