CARACTERIZACIN DE SERVICIOS

EDUCATIVOS EN EDUCACIN MEDIA

SUPERIOR

CONTENIDOS
1. Elementos del proceso educativo
2. La educacin media superior abierta y a distancia en Mxico
3. Por qu regular estas modalidades
4. El escenario internacional
5. Reconceptualizacin de los servicios educativos
6. Hacia la construccin de un acuerdo secretarial
2

La educacin y sus
modalidades
Informal

Escolarizada

Abierta

Educacin

No escolarizada

Formal

A distancia

No formal

Mixta
3

1. ELEMENTOS DEL PROCESO

EDUCATIVO

Elementos del proceso

educativo
Estudiantes
Trayectoria curricular
Mediacin docente
Mediacin digital
Espacio
Tiempo
Certificacin
5

MODALIDADES ALTERNATIVAS PARA EL APRENDIZAJE

TRAYECTORIA CURRICULAR
PRESTABLECIDA

EL ESTUDIANTE TIENE LOS

MISMOS COMPAEROS DE
ESTUDIO

ESPACIO: SALN DE
CLASES

TIEMPO: FIJO Y
PREDETERMINADO

GRUPO ESCOLAR
TRADICIONAL

MEDIACIN DOCENTE
OBLIGATORIA, EXCESIVA Y
ASIGNADA POR LA
INSTITUCIN

CERTIFICACIN
TRAYECTORIA CURRICULAR
FLEXIBLE Y OPTATIVIDAD

COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE EN
AMBIENTES DIVERSOS

TIEMPOS FLEXIBLES
ADECUADOS A RITMOS,
CONDICIONES Y PROCESOS DE
APRENDIZAJE

MOVILIDAD DE
ESTUDIANTES Y DEL
CONOCIMIENTO

DIVERSIFICACIN DE
ESPACIOS DE APRENDIZAJE

MEDIACIONES DIGITALES Y
EDUCATIVAS COMO APOYO AL
6
APRENDIZAJE

Definicin operacional
de los elementos
Estudiante:
Sujeto que busca aprender y acreditar los aprendizajes definidos para el
nivel. Puede estar organizado de diferente manera y variar en edad.

En grupo

En grupo / individual

Individual

Definicin operacional de los

elementos
Trayectoria curricular:
Descripcin del orden en que deben lograrse los aprendizajes
definidos para el nivel educativo especfico.

Prestablecida

Prestablecida y
compactada

Prestablecida / libre

Libre

Inexistente

Definicin operacional de los

elementos

Mediacin docente:
Intervencin de un profesional con el objeto apoyar y propiciar el
aprendizaje del estudiante.

Obligatoria

Obligatoria / optativa /
ausente/

Optativa o ausente

Definicin operacional de los

elementos

Mediacin digital:
Uso de la tecnologa de informacin y comunicacin para llevar a cabo
los procesos educativos.

Prescindible

Prescindible /
imprescindible

Imprescindible

10

Definicin operacional de los

elementos
Espacio:
Lugar en el cual se realiza la interaccin estudiante-docente.
Fijo

Diverso

Diverso/libre

Libre

11

Definicin operacional de los

elementos
Tiempo:
Momentos y periodos en los que se desarrollan las actividades de
aprendizaje. Comprende la definicin del calendario y horario.

Fijo

Calendario reducido
Horario fijo

Horario
flexible

Variable

Libre

12

Definicin operacional de los

elementos
Certificacin:
Emisin de un documento oficial que hace constar que el estudiante
logro los aprendizajes establecidos para el nivel educativo.

Previo cumplimiento de requisitos

Directa

13

2. LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

ABIERTA Y A DISTANCIA EN MXICO

14

2. La educacin media superior

abierta y a distancia en Mxico
a) Confusin y ambigedad conceptual, con
incongruencia entre denominaciones y prcticas.
b) Crecimiento de la demanda y la oferta con nfasis
en lo remedial.
c) Diversidad y dispersin en la oferta.
d) Diversidad de regulaciones locales.
15

2. La educacin media superior

abierta y a distancia en Mxico
e) Falta de informacin integral, precisa y oportuna.
f) Rigideces operativas.
g) Desaprovechamiento de tecnologas.
h) Carencia de propuestas de mejora y de coordinacin.

16

En suma, lo que aqu se evidencia es la

necesidad de una normatividad que
regule estas modalidades, pero que
reconozca su diversidad.

3. POR QU REGULAR ESTAS

MODALIDADES

18

3. Por qu regular estas

modalidades
1. Asegurar que los servicios educativos ofrecidos a la poblacin sean
de calidad.
2. Coordinar la atencin a la demanda de educacin media superior
abierta y a distancia.
3. Establecer esquemas de financiamiento asociados con indicadores
que transparenten la aplicacin de los recursos y garanticen la
calidad de los procesos educativos.
4. Fortalecer la gestin acadmica y administrativa.
5. Ofrecer un marco normativo para la movilidad nacional e
internacional.
6. Promover el crecimiento equitativo de su cobertura y reconocer la
19
diversidad y propiciar la innovacin permanente.

4. EL ESCENARIO
INTERNACIONAL

20

Modelos operativos
MODELOS

CARACTERSTICAS

1. Instituciones exclusivamente a
distancia.

Son centralizadas.
Tienen una produccin masiva de materiales didcticos.
Su organizacin es regional y ofrecen cursos
homogneos en relacin con la oferta tradicional.

2. Unidades al interior de las

instituciones con distinta organizacin y
curriculum.

Cada modalidad trabaja con su curriculum, administracin

y personal.

3. Unidades al interior de las

instituciones compartiendo currcula,
recursos y personal.

Instituciones tradicionales que incorporan la educacin a

distancia para diversificar las situaciones de aprendizaje y
ampliar opciones a los estudiantes.

4. Infraestructura compartida.

Infraestructura tecnolgica compartida por varias

instituciones.

5. Mega universidades.

Instituciones de gran cobertura con alcance nacional e

internacional.

6. Consorcios y redes.

Todos los miembros producen, reciben y acreditan cursos.

Conceptualizacin
Organizacin y/o Institucin
ILCE
ICDE
CREAD
UNED ESPAA
AIESAD
UNIVERSIDAD TCNICA DE
LOJA, ECUADOR
UNIVERSIDAD DE
GUADALAJARA
CUAED - UNAM
INSTITUTO TECNOLGICO DE
ESTUDIOS SUPERIORES DE
MONTERREY

EXPRESA EN SU PGINA OFICIAL SU DEFINICIN DE

EDUCACIN A DISTANCIA?

NO
NO
NO
NO
NO
SI
NO
SI
NO

Regulacin y conceptualizacin
PAS
Brasil

Costa Rica

Argentina

Argentina

Venezuela

DOCUMENTO
Decreto brasil

Costa rica 2006

Ley para hacer efectiva la educacin estatal a
distancia a travs de medios de comunicacin
televisiva y radiofnica

Anteproyecto de Ley de Educacin Nacional

Educacin a distancia

Decreto 081/98

Instituto de Mejoramiento Profesional del

Magisterio, Ncleo Carabobo. Universidad
Pedaggica Experimental Libertador

EXPRESA QUE LA EDUCACIN A DISTANCIA ES...

Modalidad escolar en la cual la mediacin didctico-pedaggica en los procesos enseanza-aprendizaje
se produce con la utilizacin de medios y tecnologas de informacin y comunicacin, con estudiantes y
profesores desarrollando actividades educativas en distintos lugares o tiempo.
Los procesos cognoscitivos y el entendimiento de los estudiantes de la UNED sobre diferentes aspectos
del conocimiento, pero con la ventaja adicional que por la calidad del material producido se convierte en
un sistema de educacin que resulta entretenida e interesante para toda la poblacin nacional.

Opcin pedaggica y didctica donde la relacin docente-alumno se encuentra separada en el tiempo

y/o en el espacio, durante todo o gran parte del proceso educativo, que utiliza recursos tecnolgicos
diseados especialmente para que los alumnos alcancen los objetivos de la propuesta educativa.
Quedan comprendidos en la denominacin a distancia los estudios conocidos como educacin
semipresencial, educacin asistida, educacin abierta, e-learning y cualquiera otra que rena las
caractersticas indicadas precedentemente.
Educacin a distancia y abierta; caracterizadas por el empleo de recursos tecnolgicos y
procedimientos metodolgicos innovadores que no requieren la presencia fsica permanente del alumno
en las aulas u otras dependencias universitarias, la notoria complejidad de su organizacin y
funcionamiento justificara una reglamentacin especfica.
La educacin a distancia es una modalidad educativa en la que los estudiantes no necesitan asistir
fsicamente a ningn aula. Normalmente, el aprendizaje se desarrolla con las nuevas tecnologas de la
comunicacin.
Caractersticas:
Separacin fsica profesor alumno:
Independencia y flexibilidad en el aprendizaje:
Sistema de Apoyo-Tutora:
Utilizacin de Medios:
Enfoque Tecnolgico:
Oportunidad u Oferta Educativa:

5. RECONCEPTUALIZACIN DE LOS
SERVICIOS EDUCATIVOS

24

Clasificacin de los servicios educativos

ULICA
PRESENCIAL

COMPACTADA

ESTUDIANTE

TRAYECTORIA C
URRICULAR

MEDIACIN D
OCENTE

MEDIACIN DIGIT
AL

ESPACIO

TIEMPO

CERTIFICACIN

En grupo

Prestablecida

Obligatoria

Prescindible

Fijo

Fijo

Previo
cumplimiento

En grupo

Prestablecida
Compactada

Fijo

Calendario
reducido
Horario fijo

Obligatoria

Prescindible

Previo
cumplimiento

Previo
cumplimiento

VIRTUAL

En grupo

Prestablecida

Obligatoria

Imprescindible

Diverso

Horario
flexible

AUTO-GESTIVA

Individual

Libre

Optativa o
ausente

Prescindible

Libre

Libre

Previo
cumplimiento

HBRIDA

En grupo /
individual

Prestablecida /
libre

Obligatoria /
optativa /
ausente

Prescindible /
imprescindible

Diverso /
libre

Variable

Previo
cumplimiento

Individual

Inexistente

Optativa o
ausente

Prescindible

Libre

Libre

Directa

CERTIFICACIN
DIRECTA

25

ulica presencial
Se caracteriza por el ordenamiento estricto y homogneo de las
circunstancias espacio temporales y los modos de actuacin en que
se dan los procesos educativos institucionales, con la participacin
en tiempo y forma de estudiantes y profesores con respecto al
recorrido de las trayectorias curriculares y los procedimientos
consecuentes para la evaluacin y certificacin de lo aprendido.

ULICA
PRESENCIAL

ESTUDIANTE

TRAYECTORIA
CURRICULAR

MEDIACIN
DOCENTE

MEDIACIN
DIGITAL

ESPACIO

TIEMPO

CERTIFICACIN

En grupo

Preestablecida

Obligatoria

Prescindible

Fijo

Fijo

Previo
cumplimiento

26

Compactada
Comparte los elementos de la ulica presencial, pero se diferencia
porque la trayectoria curricular ha sido compactada y ello permite
reducir el calendario. Est dirigida a mayores de edad que han
alcanzado aprendizajes a travs de su ejercicio laboral y/o experiencias
de vida.

ESTUDIANTE

COMPACTADA

En grupo

TRAYECTORIA
CURRICULAR

MEDIACIN
DOCENTE

MEDIACIN
DIGITAL

ESPACIO

TIEMPO

CERTIFICACIN

Preestablecida
Compactada

Obligatoria

Prescindible

Fijo

Calendario
reducido
Horario fijo

Previo
cumplimiento

27

Virtual
Modalidad cuyas caractersticas esenciales son las no coincidencias
espaciales y/o temporales de quienes participan en un programa
acadmico y la institucin que lo ofrece. Esta circunstancia implica
estrategias educativas y tecnolgicas para efectos de comunicacin
educativa, acceso al conocimiento, generacin de ambientes propicios al
aprendizaje, evaluacin y gestiones institucionales.

VIRTUAL

ESTUDIANTE

TRAYECTORIA
CURRICULAR

MEDIACIN
DOCENTE

MEDIACIN
DIGITAL

ESPACIO

TIEMPO

En grupo

Preestablecida

Obligatoria

Imprescindible

Diverso

Horario
flexible

Virtual ulica

Virtual Autogestiva

CERTIFICACIN
Previo
cumplimiento

28

Autogestiva
Se caracteriza por que maneja de manera flexible todos los elementos:
el estudiante trabaja como individuo, elige la trayectoria curricular, la
mediacin docente es optativa, los espacios y tiempos de estudio son
definidos por el estudiante.

AUTO-GESTIVA

ESTUDIANTE

TRAYECTORIA
CURRICULAR

MEDIACIN
DOCENTE

MEDIACIN
DIGITAL

ESPACIO

TIEMPO

CERTIFICACIN

Individual

Libre

Optativa o
ausente

Prescindible

Libre

Libre

Previo
cumplimiento

Autogestiva Certificacin directa

Autogestiva Virtual

29

Hbrida
Combina estrategias, mtodos y recursos de las distintas modalidades
de acuerdo con las caractersticas de la poblacin que atiende, la
naturaleza del modelo acadmico, los recursos y condiciones de la
institucin educativa.

HBRIDA

ESTUDIANTE

TRAYECTORIA
CURRICULAR

MEDIACIN
DOCENTE

MEDIACIN
DIGITAL

ESPACIO

En grupo /
individual

Prestablecida
/ libre

Obligatoria /
optativa /
ausente

Prescindible /
imprescindible

Diverso /
libre

Hbrida 1: Virtual y presencial

TIEMPO

CERTIFICACIN

Variable

Previo
cumplimiento

Hbrida 2: Autogestiva y virtual

30

Certificacin directa
Constituye un esquema de evaluacin para acreditar aprendizajes
adquiridos a travs de la vida y el trabajo que son equivalentes al nivel
educativo que se certifica, sin los requerimientos de cubrir una
trayectoria escolar.

CERTIFICACIN
DIRECTA

ESTUDIANTE

TRAYECTORIA
CURRICULAR

MEDIACIN
DOCENTE

MEDIACIN
DIGITAL

ESPACIO

TIEMPO

CERTIFICACIN

Individual

Inexistente

Optativa o
ausente

Prescindible

Libre

Libre

Directa

Autogestiva Certificacin directa

31

6. HACIA LA CONSTRUCCIN DE UN
ACUERDO SECRETARIAL

32

Considerando el requerimiento
siguiente:
Elementos para un marco normativo que regule la operacin
de las diversas modalidades educativas del tipo alternativo de
la educacin media superior

Se enumeran enseguida los apartados a considerar para la

construccin de un marco normativo
(Acuerdo secretarial)
(Reglamento para el REVOE)

Elementos del Acuerdo

secretarial

Clasificacin de servicios educativos.

Elementos estratgicos y operativos de planes de estudio.
Gestin de la calidad curricular
Instalaciones y equipamiento.
Desarrollo de personal.
Incentivos a la calidad.
Coordinacin y vinculacin.
REVOE

Apartados del
Reglamento para el REVOE

Caracterizacin participantes
Procedimiento de solicitud
Caracterizacin de planes de estudio
Instalaciones y equipamiento
Informacin a proporcionar y resguardar
Becas a estudiantes
Planes de desarrollo y mejora
Visitas de supervisin
Causales de retiro de REVOE
Simplificacin administrativa
Actividades de vinculacin y coordinacin
Participacin en programas que incentivan la calidad

GRACIAS...

36

Virtual ulica
La modalidad virtual es distinta de la modalidad ulica
presencial porque se flexibilizan el lugar y horario de la
mediacin docente con el uso de la tecnologa digital.
ESTUDIANTE

TRAYECTORIA
CURRICULAR

MEDIACIN
DOCENTE

MEDIACIN
DIGITAL

ESPACIO

TIEMPO

VIRTUAL

En grupo

Preestablecida

Obligatoria

Imprescindible

Diverso

Horario
flexible

ULICA
PRESENCIAL

En grupo

Preestablecida

Obligatoria

Prescindible

Fijo

Fijo

< Virtual

< ulica presencial

CERTIFICACIN
Previo
cumplimiento

Previo
cumplimiento

37

Virtual Autogestiva
La modalidad virtual se distingue de la auto-gestiva en la
primera slo se flexibiliza el lugar y el tiempo en el que se
realiza la mediacin docente con base en el uso de
tecnologa digital; y en la segunda, todos los elementos.

VIRTUAL

AUTO-GESTIVA

ESTUDIANTE

TRAYECTORIA
CURRICULAR

MEDIACIN
DOCENTE

MEDIACIN
DIGITAL

ESPACIO

TIEMPO

En grupo

Preestablecida

Obligatoria

Imprescindible

Diverso

Horario
flexible

Individual

Libre

Optativa o
ausente

Prescindible

Libre

Libre

< Virtual

< Autogestiva

CERTIFICACIN
Previo
cumplimiento

Previo
cumplimiento

38

Autogestiva Certificacin directa

La modalidad autogestiva se diferencia de la certificacin directa
porque en la primera s hay una trayectoria curricular que el estudiante
puede cubrirla en cualquier orden para lograr la certificacin; la segunda
implica slo la acreditacin de los aprendizajes en una evaluacin.
TRAYECTORIA
CURRICULAR

MEDIACIN
DOCENTE

Individual

Libre

Optativa o
ausente

Individual

Inexistente

ESTUDIANTE

AUTO-GESTIVA

CERTIFICACI
N DIRECTA

< Autogestiva

Optativa o
ausente

< Certificacin directa

MEDIACIN
DIGITAL

ESPACIO

TIEMPO

CERTIFICACIN

Prescindible

Libre

Libre

Previo
cumplimiento

Prescindible

Libre

Libre

Directa

39

Hbrida 1
Virtual y Presencial
Combina los atributos de las modalidades virtual y ulica presencial,
porque durante la formacin se utiliza la tecnologa digital para hacer
posible los procesos educativos, pero tambin se requiere la asistencia
obligatoria a sesiones presenciales.
ESTUDIANTE
VIRTUALY
PRESENCIAL

En grupo

< Hbrida

TRAYECTORIA
CURRICULAR

Prestablecida

MEDIACIN
DOCENTE

MEDIACIN
DIGITAL

ESPACIO

Obligatoria

Prescindible /
Imprescindible

Diverso /
Libre

TIEMPO

CERTIFICACIN

Variable

Previo
cumplimiento

40

Hbrida 2
Auto-gestiva - Virtual
Se caracteriza por la flexibilidad de la modalidad autogestiva, en tanto
el estudiante puede elegir la trayectoria, los espacios y los tiempos de
estudio; adems se utiliza la tecnologa digital para llevar a cabo
algunos procesos educativos.

AUTO-ESTIVA
VIRTUAL

ESTUDIANTE

TRAYECTORIA
CURRICULAR

MEDIACIN
DOCENTE

MEDIACIN
DIGITAL

ESPACIO

TIEMPO

CERTIFICACIN

Individual

Libre

Optativa o
ausente

imprescindible

Libre

Libre

Previo
cumplimiento

< Hbrida

41

Reforma integral de la Educacin

Media Superior en un Marco de
Diversidad
Sistema Nacional de Bachillerato
Contenidos Educativos
3 Competencias:
Marco
Curricular
Comn

a)
b)
c)

Genricas
Disciplinares
Profesionales

Modalidades de Oferta
Diversas
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)
(vi)

Presencial
Compactada
Virtual
Autogestiva
Hibrida
Directa

Perfil del Egresado

Certificacin Nacional

Mecanismos de Apoyo
(Operacin/Gestin)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Perfil del docente

Tutoras
Infraestructura
Apoyo a la demanda
Mecanismos de trnsito
Gestin escolar
Evaluacin