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Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
1 9 .00
1 8.00
1 7 .00
1 6 .00
1 5.00
1 4 .00
1 3 .00
1 2 .00
1 1 .00
1 0.00
1 9 9 0 1 9 9 1 1 9 9 2 1 9 9 3 1 9 9 4 1 9 9 5 1 9 9 6 1 9 9 7 1 9 9 8 1 9 9 9 2 000 2 001 2 002 2 003 2 004 2 005 2 006 2 007 2 008 2 009 2 01 0 2 01 1 2 01 2 2 01 3 2 01 4
25.0
20.0
15.0
10.0
16.3
16.015.915.915.815.515.215.015.014.714.3
13.913.913.813.713.713.213.213.113.013.013.012.512.3
11.611.510.5
10.4
10.49.8
5.0
8.0
3.5
0.0
Fuente: estimaciones de la SEMS con base en el Formato 911 de Educacin Media Superior
4
Concluyen nivel.
Abandonaron el nivel
o no ingresaron al
siguiente nivel
acadmico.
La tasa de abandono a nivel nacional implicaba 2n 20112012 una prdida de 650,000 alumnos por ao
1er Grado
61%
2do Grado
26%
3er Grado
13%
Total
100%
Segundo grado
Tercer grado
Desertores_2o; 26%
Primer grado
Las acciones en contra del abandono escolar deben llevarse a cabo principalmente en
el primer grado de la EMS. En particular, en los primeros 60 das del curso
para poder atender con oportunidad las necesidades de los jvenes estudiantes
y evitar su abandono.
66
20.5
79.5
S me busc
algn
directivo o
profesor
No me busc
algn
directivo o
profesor
1.8
S buscaron
a nuestro
hijo(a) o a la
familia
18.2
No
buscaron a
nadie
80.0
NS/NC
2.89.4
16.5
42.3
29
Muy buena
Algo buena
Ni buena ni
mala
Algo mala
Muy mala
Si me
interesa
estudiar
No me
interesa
continuar
con mis
estudios
29.7
70.3
ECONMICOS
PERSONALES
ESCOLARES
Proporcin de
alumnos que
presentan el factor
de riesgo
Riesgo atribuible
poblacional
(importancia
absoluta)
Embarazo
370%
3.7%
Expulsado por
indisciplina
330%
1.3%
Haber reprobado
alguna vez
150%
59.7%
Inasistencia
118%
39.2%
Baja escolaridad de la
madre
110%
61.7%
Bajos ingresos
mensuales (hasta IV
decil ingreso)
50%
38.8%
Factores
escolares
Factores de Riesgo
10
Valor de P
Promedio de Secundaria
0.000
0.199
0.000
Reprobar Materias
0.000
0.000
0.008
Tener Trabajo
0.002
Tener Beca
0.000
Embarazo
0.000
0.012
0.050
11
Mujeres
3.2
4.1
0.7
0.8
1.3
1.4
1.7
1.6
1.8
1.9
1.2
1.4
Contraer Matrimonio
2.5
5.2
Embarazo
2.5
5.8
1.1
1.3
0.8
i)
La mayora de los factores considerados tienen efectos sobre el abandono escolar similares entre
estudiantes de ambos sexos.
ii) Los logros acadmicos y la reprobacin de alguna materia parece tener un mayor riesgo en el caso de las
mujeres que para los hombres.
iii) Las mujeres tiene riesgos relativos de abandono muy superiores que los hombres ante la presencia de un
matrimonio o un embarazo.
12
14
15
16
14
Disminucin de 33%
12
Cmo lo hicieron?
Entre otros medios,
10
10
4
2
0
1990
1995
2000
2005
2010
15
15.0
14.3
14.1
13.0
13.4
13.4
12.4
12.6
11.2
11.0
9.0
10.1
9.0
7.0
5.0
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
Fuente: Estimaciones de la SEMS con base en: DGPyEE, Formato 911 inicio de cursos
ciclo escolar 2012-2013, 2013-2014 y 2015-2015
Capacitacin de directores
Cada ao, al inicio del ciclo escolar, se capacita a los directores de los
planteles de EMS (9,000) para analizar conjuntamente:
Avance a nivel estatal del Movimiento contra el Abandono Escolar,
Listado especfico de planteles que no han presentado avances, y
Desarrollo de un plan de trabajo enfocado a las prioridades identificadas en
cada plantel.
Las capacitaciones a directores de 2016 se estn acordando en cada estado
para finales de julio, durante agosto y principios de septiembre. Los
temas que se presentarn son:
Reporte de acciones en el Movimiento.
Resultados del estudio de evaluacin con el INSP.
Importancia de las interacciones en aula entre docentes y alumnos para
enganchar a los estudiantes y favorecer su permanencia en los estudios.
Establecer plataforma de plan de trabajo con los planteles prioritarios para
reducir el abandono escolar 2016 para un seguimiento estratgico.
18
1. Para
prevenir
riesgos del
abandono
escolar
7.
Orientacin
educativa
2. Para
recibir a los
nuevos
estudiantes
8. Para
dialogar
con los
padres
3. Para
impulsar
nuevos
hbitos de
estudio
4. Para
impulsar la
tutora
entre pares
5. Para
acompaar
las
decisiones
de los
estudiantes
6. Para
orientar a
los alumnos
para
construir su
plan de vida
y carrera
11. Para el
12. Del
9. Para ser
10. Redes
desarrollo de las
proceso de
un mejor
sociales y su
planeacin
tutor aprovechamiento habilidades
para prevenir el socioemocionales participativa
abandono
escolar
19
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
20
Directores entrevistados
22
95.3
93.1
Mucho
23
72.9%
18.5
14.7
3. Cada semana
30.6
9.1
5. Cada mes
18.1
6.7
1.3
24
24.4
Poco o muy poco
Frecuentemente
75.6
2016
25
2016
66.3
73.7
89.5
90.9
67.0
56.2
39.3
37.4
61.3
26
76.1
Contabilizar cuntos de los estudiantes se inscribieron al segundo ao (o cuarto semestre) en el presente ciclo escolar
74.2
69.8
stablecer el porcentaje de las personas inscritas en segundo semestre con respecto a quienes haban ingresado a primero el ciclo previo
Otras
25.0
27
2016
2016
86.7
95.4
41.2
66.9
27.4
9.5
6.4
66.0
28
Tutoras
A todo el saln
36.5
A los alumnos que los docentes identifican en sus clases como estudiantes con bajo nivel de aprendizaje
41.6
21.9
2016
85.2%
2016
29
40.6
Pensamiento crtico
50.9
Trabajo en equipo
75.9
Perseverancia
55.2
Manejo de conflictos
64.4
Mentalidad de crecimiento
42.2
46.0
Empata
69.3
2016
Nacional
14.7
38.7
32.3
14.3
La perseverancia es
importante para la
permanencia y logro escolar
30
Perseverancia
21.5
20
15
12.2
11.8
10
7.7
8.9
4.1
5
3.2
0
Bajo
Medio bajo
Medio
CS1
CS2
Alto
CS3
31
aument; 47%
disminuy; 53%
32
2.
3.
Tener sistemas de comunicacin inmediata con los padres de familia (llamadas, mensajes
de texto).
4.
Analizar con las academias la trayectoria y desempeo de los estudiantes a nivel de grupo.
5.
6.
7.
33