La desercin escolar es un problema socio-educativo, y se refiere a la masa de estudiantes que han abandonado sus estudios en cualquier momento del

ao escolar. Esta asistencia completamente irregular, reiterada y discontinua se mantiene en unos, otros se ausentan definitivamente. La desercin es una de las muchas dificultades, como las constantes repeticiones e incluso con el abandono temporal de las aulas. Este es un problema educativo que repercute en el desarrollo del pas. Una alta tasa implica el riesgo de contar en el futuro cercano con recursos humanos de baja calidad y eficiencia, por ende, continuacin en la pobreza en perjuicio de la familia panamea. Entre los diversos factores asociados a la desercin escolar en la comunidad de Boca de Parita tenemos bsicamente, las dificultades econmicas y la desintegracin familiar, as como la repeticin y retraso escolar, problemas de conducta, problemas de salud, trabajo infantil, embarazo precoz y pandillaje entre otros.

Desercin Escolar y Conceptos La palabra desercin se deriva del vocablo desertar que a su vez etimolgicamente, viene del latn "Desertare", que significa abandonar. Desde el punto de vista general, la desercin escolar se relaciona con la fuga de los alumnos de la escuela, despus de haber asistido algn tiempo a ella. El alumno abandona sus estudios huyendo de las clases para no regresar. Como se puede apreciar la desercin escolar implica abandono en forma definitiva del Centro Educativo, despus de haber matriculado y por tanto no puede concluir el grado o nivel de estudio. Por desercin escolar se entiende el abandono del sistema educativo por parte de los alumnos, provocado por una combinacin de factores que se generan tanto en la escuela como en contextos de tipo social, familiar e individual. Se define como Tasa de desercin escolar a la "Proporcin de alumnos que abandonan las actividades escolares por un ao o ms, antes de haber concluido el nivel educativo que se hallaban cursando el ao anterior, respecto a la matrcula del grado en que se encontraban matriculados dicho ao." La desercin estudiantil es un retiro definitivo, rara vez es un evento inesperado. Se presenta ms bien como una cadena de hechos que van elevando el riesgo de desercin a medida que se avanza en edad y se experimentan crecientes dificultades de rendimiento y de adaptacin, especialmente cuando se transmite del ciclo primario al secundario. Desercin Escolar como problema La desercin escolar es un problema socio-educativo, y se refiere a la masa de estudiantes que han abandonado sus estudios en cualquier momento del ao escolar. Esta asistencia completamente irregular, reiterada y discontinua se mantiene en unos, otros se ausentan definitivamente. Esto ocurre en todas las poblaciones donde funcionan escuelas y ocasionen grave perjuicio para el desarrollo normal del proceso educativo y para el funcionamiento regular de las escuelas de manera general. Por esta razn la desercin escolar o ausentismo es considerada como una de las causas del proceso escolar que requiere abordar en forma efectiva y sistemtica que erradique de una vez por todo este problema. La desercin es una de las muchas dificultades, como las constantes repeticiones e incluso con el abandono temporal de las aulas. Desde el punto de vista general, la desercin escolar se relaciona con la fuga de los alumnos de la escuela despus de haber asistido algn tiempo a ella. Desde el punto de vista estrictamente educativo la desercin escolar, se concepta como "Un Problema de ndole Psicosocial" que implica la modificacin de la conducta del educando en relacin a su presencia en el proceso educativo que lo lleva al abandono de clases y cuyo retorno se hace difcil Se puede afirmar que el ausentismo en el campo educativo, es como el termmetro en el campo fsico que mide el grado de desarrollo cuantitativo y cualitativo de los centros educativos. Si la asistencia es normal, sea del 100%, entonces la escuela tiene gran poder o capacidad de retencin, si es menor a estos porcentajes o va bajando la asistencia de los alumnos en los Centros Educativos, que va perdiendo su capacidad de retencin, y desde luego ir aumentando el ndice de desercin convirtindose en una de las causas de subdesarrollo, del atraso, de la dominacin y dependencia.

La desercin es un problema psicosocial. Esto significa que hay un compromiso en la esfera actitudinal- emocional y cognitiva del educando. Generalmente los alumnos que abandonan el centro educativo tienen evidencias, actitudes negativas con respecto a su colegio y a la educacin en general y de esta situacin tiene conocimiento de las consecuencias. Pero muchos de ellos han tomado esta decisin en base a factores generalmente extremos de su dimensin psicolgica de ndole social, como por ejemplo, ingresar a otros menesteres: trabajo, delincuencia, maternidad, enfermedad, etc. Como puede apreciarse, la desercin no es un problema simple sino ms bien complejo, tanto en sus caractersticas como en los factores que los condicionan; por ello el docente no solamente debe concretarse a informar y describir el problema de la desercin, sino conocer sus causas, para poder proveerlo, a travs de su accin orientadora a los alumnos. Con todo esto a pesar de los avances logrados a fines de la dcada pasada, el rezago de las zonas rurales en comparacin con las urbanas segua siendo muy elevado. En 10 de 124 pases examinados, la tasa global de desercin rural rebasaba no menos de 20 puntos porcentuales, la tasa urbana, y en cinco la superaba en 30 o ms puntos. Slo en Brasil y enLa Repblica Dominicana y en menor medida en Chile y en Panam, esas diferencias eran menores, aunque igualmente preocupantes. Las altas tasas de desercin escolar registradas en la gran mayora de los pases se traducen en un bajo nmero de aos de educacin aprobados, muy por debajo del ciclo secundario completo, considerado como el capital educativo mnimo necesario para insertarse en empleos urbanos con altas posibilidades de situarse fuera de la pobreza. Una novedad: en las zonas urbanas las nias abandonan la escuela con menos frecuencia que los nios y, adems, muestran un menor ndice de repeticin que les permite completar la educacin secundaria sin retraso. En cambio, en las zonas rurales las mujeres tienden a dejar de estudiar antes que los hombres, sobre todo en los primeros aos de la primaria. Por otro lado, el abandono escolar es mucho ms frecuente entre los adolescentes de los hogares de menores ingresos, y sta es una de las principales vas a travs de las cuales se reproducen las desigualdades sociales. En su salida influyen tambin otros factores, como el trabajo, el embarazo precoz y la falta de recursos. En las zonas rurales, en cambio, la desercin ocurre casi totalmente o con mucha mayor frecuencia, durante el ciclo primario, y en algunos de los estados un porcentaje muy bajo de los nios logra completar dicho ciclo. En Panam en los que una fraccin relativamente ms alta de los nios de zonas rurales logra acceder a la Educacin Secundaria, entre un 20 y un 40% de ellos, abandonan la escuela en el transcurso de ese ciclo. Corresponde destacar que la falta de inters por los estudios, como razn principal del abandono, se aduce con mayor reiteracin y los problemas de desempeo escolar, aunque sin duda ambos factores, estn estrechamente relacionados. Tanto en las zonas Urbanas, como en las rurales los varones mencionan con ms frecuencia que las mujeres haber desertado por falta de inters en los estudios. Eso est en consonancia con la evidencia del superior tiempo de permanencia en la escuela y con el mayor rendimiento que estn logrando los adolescentes en comparacin con los jvenes, especialmente en la enseanza secundaria. Se puede afirmar que los programas sociales destinados a reducir el abandono escolar temprano debieran ocupar un lugar prioritario en las agendas de los gobiernos de la regin. Los esfuerzos destinados a elevar los ndices de retencin en la primaria, junto con el mejoramiento de la calidad de la educacin, son decisivos para el cumplimiento de los objetivosde desarrollo del milenio. Las polticas tendientes a mejorar la retencin de los nios y nias en la escuela, no solo rinden en trminos de menores costos sociales, sino que producen significativos impactos en materia de aumento de los ingresos laborales; y asimismo las mayores oportunidades y acceder a trabajos mejor remunerados que se traducen en un menor nmero y duracin de periodo de desempleo, para quienes logran completar el ciclo secundario y pueden continuar sus estudios, as como menores prdidas salariales al obtener los nuevos empleos. No menos importante es la consideracin de que la disminucin drstica de nios y nias que abandonan la escuela antes del trmino del ciclo bsico o una vez completado este, es la principal va para evitar el trabajo infantil y para cumplir con los acuerdos internacionales consagrados en la Convencin de los Derechos del Nio. Sin embargo, los esfuerzos para evitar la desercin escolar, a fin de que los jvenes de hoy puedan alcanzar mayores niveles de educacin y unos ingresos laborales futuros ms altos, que les permitan mantener a sus familias fuera de la pobreza, no rendirn sus frutos, si las polticas educacionales cuyos efectos potenciales sobre el bienestar y

la equidad son a largo plazo y no van acompaadas de una dinmica de generacin de empleos de calidad y de una adecuada proteccin social, que permitan absorber productivamente las mayores calificaciones comprensivas. Factores que determinan la desercin escolar Factores Pedaggicos Una serie de factores conspiran contra el aprovechamiento del potencial de los nios y nias desde temprana edad, sus efectos negativos se acumulan a lo largo del ciclo escolar, incidiendo de manera muy desigualen las oportunidades de bienestar, sobre todo entre los sectores ms pobres. Entre ellos tenemos: Repeticin y retraso escolar Bajo nivel de aprendizaje de los contenidos bsicos de la enseanza Falta de motivacin e inters para realizar la tarea escolar, pudiendo ser por la labor docente, discriminacin de compaeros o problemas personales. Problemas de conducta, que muchas veces, han sido factor de una serie de expulsiones de diversas instituciones educativas. Factores Familiares La familia juega un rol preponderante en el futuro de la insercin del adolescente en la sociedad; por lo tanto, un inadecuado cumplimiento de su rol influir en la desercin escolar. Entre los factores que inciden tenemos: Desintegracin Familiar: el adolescente vive con familiares o terceros, alejado de sus padres; o pueden vivir slo con el padre o la madre por el abandono de uno de ellos. Hijos de padres con nivel educativo bsico.- Muchos padres pretenden que sus hijos slo tengan su mismo nivel bsico (secundaria) para afrontar la vida, teniendo como meta hacerse de alguna carrera tcnica o laborar dependiente de alguna fabrica, establecimientos de negocios o simplemente vendedor formal o informal. Composicin familiar numerosa.- Cuando el nmero de integrantes de la familia es numerosa, diversos factores incidirn en la insatisfaccin de sus necesidades bsicas que no obligar a sus integrantes a trabajar y dejar de lado su superacin acadmica. Problemas de salud, discapacidad o muerte.- Producidos generalmente por una alimentacin inadecuada, viviendas precarias o ubicadas en zonas de alta contaminacin, labores nocturnas, consumo de sustancias txicas y/o accidentes. Embarazo precoz del adolescente Tareas del hogar que tienen que cumplir por ausencia de los padres a fin de atenderse y atender a sus familiares menores de edad. Muchas veces, las adolescentes se ven obligados a cumplir la funcin de madre sustituta por la ausencia de la madre de familia, sea por muerte, abandono o trabajo. Alcohlicos y/o drogadictos en la familia. Factores Sociales El hombre es un ser eminentemente social, por lo tanto, se ver afectado de una serie de factores que van a obstaculizar su desarrollo, tal es as que van a incidir en la desercin escolar. Entre estos factores tenemos: Problemas con la justicia por verse involucrado con pandillaje o actividad delictiva a fin de solucionar sus problemas familiares o necesidades personales. Consumo de alcohol, tabaco y estupefacientes