Antecedentes

Es importante recalcar la necesidad que todos los individuos tenemos por llevar a
cabo los diversos procesos educativos, estos nos permiten crecer en valores,
aprender a socializar, obtener nuevos conocimientos, desarrollar habilidades
cognitivas y físicas, integrarnos en la sociedad, adoptar conductas, sentirnos parte
de una comunidad, identificarnos culturalmente, entre otros.

Para combatir este problema es necesario estudiarlo para conocer las causas de
su origen, las consecuencias que ha generado, cómo se ha intentado combatir, las
acciones que se han llevado a cabo y los resultados que hasta un momento
determinado se han obtenido. En el ámbito educativo, la deserción escolar es un
fenómeno que ha llamado la atención por las cifras elevadas que se están
presentando. Realizar el análisis de esta información permite que surja el interés
por desarrollar proyectos de investigación que proporcionen datos más específicos
para compararlos con los obtenidos en todos los estados del país o con otros
países de habla hispana principalmente. 
 
Los estudios relacionados con la deserción escolar son muy valiosos y cobran
gran importancia al evidenciar los factores que originan que los jóvenes
abandonen ya sea parcial o definitivamente la escuela. De acuerdo con Elías y
Molina (2005) el problema de la deserción escolar es muy complejo, y entre los
factores de deserción se presentan los siguientes:  
 
•Problemas de desempeño escolar, esto es, un bajo rendimiento, dificultades de
conducta y aquellos relacionados con un proceso de desarrollo individual ligado a
la edad.  
 
•Problemas con la oferta educativa o la falta de instituciones u organizaciones
escolares, es decir, ausencia del nivel, grado, lejanía, dificultades de acceso,
ausencia de los maestros.  
 
•Falta de interés de las/los adolescentes y de sus familias en las actividades
escolares.  
 
•Problemas familiares, básicamente en relación con las niñas y los adolescentes
en general tales como la realización de quehaceres del hogar, el embarazo y la
maternidad.  
 
•Problemas relacionados al medio que los rodea tanto comunitario como las redes
sociales existentes.  
 
•Razones económicas, falta de recursos en el hogar para hacer frente a los gastos
que demanda la escuela, el abandono para trabajar o buscar empleo y la
manutención propia o de otros miembros de la familia.  
 
•Otras razones, tales como la discapacidad, servicio militar, enfermedad o
accidente, asistencia a cursos especiales, entre otros.  
 
Son muchas las causas que conllevan a la deserción escolar, por tanto, es
importante que los padres o responsables y los docentes tomen en cuenta
cualquier cambio de hábito o conducta que no sea propio del estudiante.

De los factores antes mencionados, destaca el hecho de que más del 70% de los
jóvenes señala que se ha retirado por dificultades económicas o porque se
encuentra trabajando o buscando empleo, (CEPAL, 2002). En cuanto a los índices
de deserción estudiantil en México, de acuerdo con datos proporcionados por el
INEE (2019), el 16.2% de la población que se encontraba estudiando en escuelas
privadas corría el riesgo de abandonar la escuela, este dato se torna relevante no
sólo por el índice en sí mismo sino porque en la escuela pública el porcentaje de
riesgo es del 14.7% lo cual indica la magnitud del problema en la actualidad. 
 
De acuerdo con la UNESCO, las instituciones de educación postsecundaria deben
transformarse en instituciones de educación permanente que coloquen a los
estudiantes en primer plano de sus prioridades, dentro de una perspectiva de
educación a lo largo de toda la vida, que les permita integrarse plenamente a la
sociedad mundial del conocimiento del siglo XXI.  
 
 
Los datos estadísticos en México muestran que la deserción escolar con mayor
índice se presenta al concluir el nivel básico, es decir, la secundaria. Existen
factores asociados a este fenómeno que influyen directamente en los niveles de
deserción, tal es el caso de la situación económica de los estudiantes o de los
familiares responsables de costear su educación.  

Las estadísticas reflejan que es mayor la deserción de mujeres que de hombres y

esta acción puede estar asociada al embarazo en adolescentes, fenómeno que se
está incrementando en México y que afecta directamente a la posibilidad de las
adolescentes de permanecer en la escuela. 
De acuerdo con la Encuesta Nacional de Deserción la presencia de problemas
escolares o personales entre los jóvenes puede ser más determinante en la
decisión de desertar de la escuela que los temas económicos; de ahí que su
identificación temprana, su eventual solución o disminución se vuelva urgente para
tratar este problema educativo que afecta a toda la sociedad. 
La deserción escolar se refiere a una situación en la que el estudiante de manera
repetitiva se ausenta de clase hasta que, finalmente, abandona los estudios y sale
del sistema educativo. Por tanto, no culmina su preparación académica.

Se trata de un fenómeno escolar que surge por diversas situaciones que pueden
ser de tipo familiar, escolar, social o económico y que afectan de manera negativa
al estudiante en su aprovechamiento académico y su contexto, por lo que se ve
impulsado a tener que abandonar sus estudios.

Generalmente, estas situaciones ocurren cuando el joven estudiante se encuentra

en el desarrollo de su preparación secundaria, por lo que no consiguen culminar
sus estudios para obtener un certificado académico.

Planteamiento del problema

En la Escuela Secundaria General Leona Vicario del municipio de Rio verde,
S.L.P. el impacto de la deserción escolar en el aprovechamiento académico,
en los alumnos de segundo grado de secundaria en el ciclo escolar 2020-
2021. En la institución solo se llevan a cabo algunas platicas de manera informal
con los alumnos, por ello es de gran importancia diseñar estrategias acordes a la
población escolar que se atiende, para que en un futuro se puedan llevar a cabo
de manera obligatoria, y disminuyan los índices de deserción, así como el bajo
aprovechamiento académico; debe ser algo planeado y controlado por los
directivos y maestros de planta de la institución para que forme parte en la
planeación anual de trabajo.
Para ello se han formulado las siguientes preguntas guía
¿Cuáles son los indicadores de deserción y reprobación en la escuela secundaria
“Leona Vicario”?
¿qué aspectos se deben tomar en cuenta para diseñar estrategias que nos
permitan abatir la deserción escolar?
¿cuáles son las necesidades del colectivo docente para poder realizar y llevar a
cabo las estrategias planeadas?
Es importante que los docentes tengan claros los valores y el proceso de
desarrollo intelectual en la adolescencia, así como los factores que intervienen en
la realidad social de los alumnos como: la afectividad, la socialización, economía,
preferencias, influencias, relaciones en el contexto escolar, todos los aspectos
situaciones que influyen en el estudiante que le hace tomar la mala decisión de
abandonar la escuela, para esto el docente debe tener la habilidad de ser
empático y orientador, saber prevenir, cuando y como actuar ante una conducta
que se presenta como riesgosa.
Si se cuenta con una estrategia bien planeada por parte del plan de trabajo, puede
ser en acción tutorial y aplicada de manera adecuada, ayudara a disminuir los
índices de deserción escolar y bajo aprovechamiento académico, además de
orientar a los docentes tutores sobre sus funciones, actividades y tareas
específicas.

Objetivo general
Diseñar estrategias por parte del docente tutor anexándolo en su plan anual de
trabajo a implementarse en el siguiente ciclo escolar, para que disminuya la
deserción y bajo aprovechamiento académico.
Objetivos específicos
Conocer los indicadores de deserción en la escuela, para diagnosticar la situación
actual con el fin de elevar la calidad educativa, por medio de un análisis
estadístico de los periodos anteriores.
Identificar los aspectos necesarios de la planeación para diseñar la estrategia
docente tutor adecuándola a las necesidades propias de la institución.
Realizar encuestas a docentes y alumnos de la institución.

Justificación
El principal interés para generar un propósito de abatir la deserción escolar en las
escuelas secundarias, se estaría beneficiando una gran parte de la población
juvenil de la región, ya que son muchos los jóvenes que tienen toda la intención de
continuar sus estudios.
Todo proceso que permita apoyar hacia una mejoría es importante, por lo tanto, es
necesario diseñar estrategias necesarias acordes a cada institución basándose en
los principios que pueden marcar los planes de trabajo de la escuela en el ciclo
escolar.
Muy a pesar existe una preocupación por consolidar la calidad de la educación y
revertir la baja eficiencia terminal. El abandono escolar se estima de 41.9 % como
un alto nivel de deserción y de eficiencia terminal (SEP).
Es conveniente llevar a cabo una revisión de las estadísticas de los ciclos
escolares anteriores, para calcular respectivamente el abandono escolar y buscar
mejorar la calidad de la educación y comunicación con docentes en la escuela.
Hay que estar ligados a la atención del bajo rendimiento escolar, el rezago y la
deserción; fenómenos que frecuentemente ocurren porque los alumnos están
desorientados y usualmente no encuentran respuestas a experiencias personales
y se forman expectativas que la escuela no cumple.
Se pretende efectuar una aportación de carácter empírico que contribuya a
permitir resolver problemáticas en la institución para abatir lo que es la deserción
escolar en el aprovechamiento académico.
El diseño de una estrategia por parte del docente tutor puede tener efectos
positivos, sobre todo en la formación integral del alumno, entendiendo el
acompañamiento y apoyo que el maestro brindaría al alumno. Una atención más
personalizada para aquellos alumnos que se encuentren en riesgo, esto favorece
una mejor comprensión de los problemas a los que se pudiera enfrentar, para
alcanzar el logro de los objetivos académicos.
La tutoría docente es una de las estrategias fundamentales, y puede convertirse
en un instrumento que potencialice la formación integral del alumno con una visión
humanista y responsable. Además de ser un recurso de gran valor para facilitar la
adaptación del estudiante, mejorar sus habilidades de estudio y trabajo, además
de abatir el rezago educativo, disminuir las tasas de abandono escolar y mejorar la
eficiencia terminal que es nuestro principal interés.