ELABORACION DEL PLAN DE RESPUESTA ANTE EMERGENCIA

CAPITULO I
PLANIFICACIN DE LA RESPUESTA A DESASTRES

PROCESO DE PLANIFICACIN DE LA RESPUESTA A DESASTRE

Por qu planificar?
Porque nos permite que la Institucin Educativa est preparada en previsin de una situacin en emergencia.
Para estar preparado en alerta ante cualquier emergencia o desastre producido por un fenmeno natural o tecnolgico Con todos los agentes educativos Se planifica todo el tiempo durante el ao escolar, este plan nos permitir una amplia coordinacin con todos los agentes educativos, con las autoridades Se planifica en la Institucin Educativa que debe contar al momento de la ejecucin con la presencia de representantes de la comunidad educativa

Para qu planificar?

Con quin planifica?

Cundo planificar?

Dnde planificar?

CAPITULO II
ELABORACIN DEL PLAN DE RESPUESTA A EMERGENCIA

CONCEPTO DEL PLAN DE RESPUESTA A EMERGENCIA (GESTIN REACTIVA)

Es un plan operativo que organiza la preparacin y la respuesta de la emergencia.

PASOS PARA SU ELABORACIN

PASO 1 . Sensibilizar y capacitar a los y las integrantes de la comunidad educativa

PASO 2. Identificar y analizar el escenario de riesgos por tipo de amenaza

PASO 3. Organizacin del comit de gestin de riesgo de desastres de la I.E. PASO 4. Identificar acciones de preparacin, respuesta y rehabilitacin.

SISTEMA COMUNITARIO Y SUS COMPONENTES

DE ALERTA TEMPRANA
Es una estructura operativa de respuesta en la cual la Institucin Educativa articula acciones que busca generar informacin y mecanismos para tomar decisiones con oportunidad y veracidad a nivel comunitario y distrital.
COMPONENTES DE ALERTA

Comunicacin en caso de inundacin y sismo Se dar a travs de la radio, celular, telefona fija para transmitir la informacin y recibir ayuda pertinente.

Vigilancia y Monitoreo en caso de Inundacin El recurso humano es clave para que este subsistema pueda generar informacin til para la toma de decisiones, est conformado por:
1. Informacin local sobre el clima 2. Escala hidromtrica 3. Las brigadas segn amenazas

CLASES DE BRIGADAS SEGN AMENAZAS

De seguridad y evacuacion

De servicios especiales

De Sealizacin y proteccin

De primeros auxilios

FUNCIONES DE LAS BRIGADAS

Durante la respuesta
Brigada de Seguridad y Evacuacin. Abrirn las puertas del aula en caso de estar cerrada y al iniciarse la evacuacin, encabezan y dirigen a sus compaeros de aula hacia las zonas de seguridad externa previamente establecidos; (patios, campos deportivos, parques, jardines, etc.) Brigada de Sealizacin y Proteccin. Responsable de lograr que sus compaeros mantengan la calma y de acuerdo a la emergencia producida, hacer que se ubiquen en las zonas de seguridad interna (al costado de columnas, bajo dinteles, alejados de ventanas). Al evacuar colabora con los dems brigadistas. Brigada de Primeros Auxilios. De acuerdo a la emergencia producida, se instala en la zona de seguridad interna portando el botiqun de primeros auxilios y al evacuar el aula ayuda a los compaeros que pueden haber sufrido lesiones menores. Brigada de Servicios Especiales. Segn este planeado abrirn las puertas de la Institucin Educativa. Cortarn el fluido elctrico y cerrarn las llaves de agua y gas en caso de existir estos servicios en la Institucin Educativa. Si hubiera indicios de incendio avisarn a los bomberos y procedern a combatirlo con los medios que tenga a su alcance. En caso de haber personas atrapadas, procedern a viabilizar su rescate, utilizando los equipos bsicos para este tipo de acciones, hasta que pudieran obtener apoyo externo especializado.

PLAN DE RESPUESTA A EMERGENCIA

PLAN DE RESPUESTA A EMERGENCIA POR INUNDACIN
I. DATOS GENERALES
DRE UGEL I.E. LOCALIDAD II. JUSTIFICACIN III. OBJETIVOS Objetivo General Objetivos especficos VIII. MONITOREO Y EVALUACIN

IV. DIAGNOSTICO DEL CONTEXTO V. SITUACIN ACTUAL DE LA COMUNIDAD

VI. SITUACIN EN EL SECTOR EDUCACIN

VII. ACTIVIDADES, CRONOGRAMA, RECURSOS

EVALUACIN DE DAOS Y ANLISIS DE NECESIDADES (EDAN)

Es un proceso para determinar el impacto de un fenmeno natural en la comunidad educativa. Permite la identificacin y registro cuantitativo y cualitativo de la gravedad y localizacin de los efectos adversos.

CAPITULO III
RECURSOS PEDAGGICOS PARA EL SOPORTE SOCIOEMOCIONAL

EN SITUACIONES DE DESATRE:
ROL DE LA II. EE. Fortaleza personal, familiar y comunitaria en el momento del desastre. Restablecimiento de sus medios y forma de vida. ACOMPAAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES Construir un clima acogedor, amigable. Hacer sentir a los estudiantes como parte del grupo. Acercar a los padres de familia.

NECESIDAD DE RESTABLECER LA NORMALIDAD

Das de clase Fijar horarios para las actividades acordadas. Realizar juegos y deportes. Promover la msica, danza, etc.

NORMAS MNIMAS PARA LA EDUCACIN EN EMERGENCIA

A. ACCESO Y AMBIENTE DE TRABAJO

N1: Igualdad de accesos. N2: Proteccin y Bienestar. N3:Instalaciones

B. ENSEANZA Y APRENDIZAJE
N1: El currculo y los planes de estudio. N2: Capacitacin N3: Instruccin

C. PROFESORES Y OTRO PERSONAL EDUCATIVO

N1: Reclutamiento y Seleccin N2: Condiciones de trabajo. N3:Apoyo y supervisin.

D. POLTICA EDUCATIVA Y COORDINACIN

N1: Formulacin y aplicacin de la Poltica. N2:Planificacin y Ejecucin.

N3:Coordinacin.

MUCHAS GRACIAS