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11/5/2018 Examen final - Semana 8: RA/PRIMER BLOQUE-TECNICAS DE APRENDIZAJE AUTONOMO-[GRUPO9]

Examen final - Semana 8


Fecha límite 14 mayo en 23:59 Puntos 120 Preguntas 20
Disponible 11 mayo en 0:00-14 mayo en 23:59 4 días Tiempo límite 90 minutos
Intentos permitidos 2

Instrucciones

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11/5/2018 Examen final - Semana 8: RA/PRIMER BLOQUE-TECNICAS DE APRENDIZAJE AUTONOMO-[GRUPO9]

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Intento Tiempo Puntaje
ÚLTIMO Intento 1 65 minutos 108 de 120

 Las respuestas correctas estarán disponibles del 14 mayo en 23:59 al 15 mayo en 23:59.

Calificación para este intento: 108 de 120


Presentado 11 mayo en 15:53
Este intento tuvo una duración de 65 minutos.

Pregunta 1 6 / 6 ptos.

Lea el texto.

"Durante el proceso de aprendizaje, adquirimos grandes volúmenes de


información la cual se va convirtiendo en nuestro capital cultural. Sin
embargo, de nada sirve adquirir grandes volúmenes de información si este
conocimiento no va a ser aplicado, lo cual solo ocurre cuando la información
es apropiada completamente. Esto se puede lograr a través del uso de
diferentes herramientas como los mapas conceptuales, las líneas de tiempo,
y los diagramas de flujo entre otros que ayudan a generar asociaciones
diferentes para organizar la información."

De lo anterior puede deducirse que la importancia de los organizadores


gráficos radica en que estos nos permiten:

Adquirir grandes volúmenes de información.

Organizar grandes volúmenes de información como parte de nuestro capital


cultural.

Recuperar, gestionar y apropiar la información de mejor manera.

Aplicar la información aprendida.

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Correcta, según la lectura los organizadores gráficos permiten:


recuperar, gestionar y apropiar la información generando mayores
niveles de asociaciones y posterior comprensión de la información.

La importancia de los organizadores gráficos radica en que estos nos


permiten recuperar, gestionar y apropiar la información de mejor
manera; los organizadores gráficos permiten: recuperar, gestionar y
apropiar la información generando mayores niveles de asociaciones y
posterior comprensión de la información.

Pregunta 2 6 / 6 ptos.

Para el módulo de TAA, me piden hacer una síntesis de la cartilla de la semana 5,


donde se destaquen las ideas principales, las ideas complementarias y se evidencie
una clara conclusión.

La mejor técnica para para realizar la síntesis es:

Un mapa mental.

Cada quien elige su método de resumen dependiendo sus necesidades.

Subrayar las ideas principales y complementarias, y posteriormente


parafrasear la información en un resumen.

Un mapa conceptual.

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Es lo adecuado, Depende de los intereses, del tipo de lectura, de lo


que se quiera hacer con el exito y de las características de cada
estudiante.

Cada quien elige su método de resumen dependiendo sus


necesidades.

Pregunta 3 6 / 6 ptos.

Al iniciar el estudio del módulo de Técnicas de Aprendizaje Autónomo (TAA),


los estudiantes tienen la oportunidad de hacer la revisión de una línea de
tiempo que expone los desarrollos de diferentes autores en momentos
específicos sobre el concepto de aprendizaje autónomo. En cada momento
de la línea de tiempo se da una explicación breve del acontecimiento y hay
una foto del autor.

Según esta descripción, la línea de tiempo del módulo de Técnicas de


Aprendizaje Autónomo es un organizador gráfico:

Secuencial.

Gráfico lineal.

Conceptual.

Jerárquico.

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Correcta porque los organizadores secuenciales son aquellos que


disponen eventos en orden cronológico, la línea de tiempo presenta
los diferentes desarrollos que se dieron del concepto de aprendizaje
autónomo en determinados momentos históricos.

Secuencial. los organizadores secuenciales son aquellos que


disponen eventos en orden cronológico, la línea de tiempo presenta
los diferentes desarrollos que se dieron del concepto de aprendizaje
autónomo en determinados momentos históricos.

Pregunta 4 6 / 6 ptos.

La lectura es esencial en los procesos de aprendizaje porque nos permite


interactuar con los contextos sociales, académicos y laborales. ¿Qué
definición se acerca más a lo que sería un buen lector?

Es aquel que es eficiente a la hora de leer, es decir, logra evacuar gran


cantidad de material de lectura

Es aquel en que con la práctica de la lectura encuentra el gusto de la misma

Es aquel que en el proceso de lectura logra activar sus capacidades


mentales, es decir, su capacidad de síntesis, análisis, de inferir, hacer
analogías, presuponer, dialogar, entrar en controversia con el texto, entre
otros

Es aquel que logra, después de la lectura atenta y dispuesta, establecer


relaciones que contribuyen a ampliar los campos del conocimiento

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Pregunta 5 6 / 6 ptos.

Una línea de tiempo se ejecuta a través de una secuencia de eventos de carácter


histórico, evidenciando eventos cronológicos, intervalos de tiempo y
acontecimientos relevantes, enriquecidos con gráficos, fotografías, mapas que ubican
al lector temporal y espacialmente, tiene un punto de inicio y uno final, en el que la
información está organizada de forma evolutiva y evidencian la información más
relevante.
Del anterior texto se puede afirmar que las líneas de tiempo se realizan a partir de un
orden:

jerárquico

sencillo

cronológico

gráfico

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Retroalimentación: Una línea de tiempo se construye de manera


sencilla, se toma el tema principal e identifican los eventos y los
periodos o fechas más importantes en que ocurrieron esos eventos.
Después debemos ordenarlos cronológicamente, luego establecer
una escala de visualización, como paso final debemos organizar todo
en un mismo esquema.

Líneas de tiempo: Cuando tenemos una secuencia de eventos de


carácter histórico o episódico, la línea de tiempo es la estructura
gráfica ideal. Éstas líneas de tiempo deben tener: un punto en el
pasado de inicio y uno final (puede ser el actual). Las líneas de
tiempo nos permiten evidenciar hechos de diversas formas: eventos
cronológicos (históricos, de desarrollo evolutivo, bibliográficos, etc.),
intervalos de tiempo (un intervalo es una porción del tiempo total en el
que un evento tiene lugar dentro de la totalidad de la línea) y
acontecimientos relevantes de las temáticas planteadas. Podemos
enriquecer las líneas de tiempo añadiendo otros elementos como
gráficos, fotografías, mapas para ayudarnos además a ubicarnos no
solo temporal sino también espacialmente.

Una línea de tiempo se construye de manera sencilla, se toma el


tema principal e identifican los eventos y los periodos o fechas más
importantes en que ocurrieron esos eventos. Después debemos
ordenarlos cronológicamente, luego establecer una escala de
visualización, como paso final debemos organizar todo en un mismo
esquema. Las líneas de tiempo nos permiten ver la evolución
histórica, los representantes más importantes que contribuyeron al
desarrollo de dicho tema o concepto. Según Preciado (2010): Las
Líneas de Tiempo son valiosas para organizar información en la que
sea relevante el (los) período(s) de tiempo en el (los) que se suceden
acontecimientos o se realizan procedimientos.

Pregunta 6 6 / 6 ptos.

Alejandro es un estudiante de educación virtual a quien uno de sus tutores le


ha asignado elaborar un ensayo sobre un tema específico el cual debe estar
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muy bien respaldado por ideas y autores de gran reconocimiento. Lo que


Alejando debe hacer es:

Hacer muchos mapas mentales y conceptuales

Elaborar diagramas de web semántica

Recurrir a las bases de datos de la universidad

Crear una infografía

Tomar notas en diferentes cuadernos

Pregunta 7 6 / 6 ptos.

La lectura es un proceso de interpretación de signos que se presenta en dos niveles,


explícito o espontáneo, e implícito o metódico. El nivel implícito o metódico es
aquel que:

Involucra aquellas formas o situaciones de lectura en las que el sujeto actúa y


relaciona la lectura con sus conocimientos previos o con sus realidades para conseguir
del texto ciertas metas.

Es en este nivel es en el que percibimos los símbolos gráficos y tipográficos, las


palabras y las relaciones entre ellas con ayuda de los signos auxiliares

Corresponde a aquellas formas y situaciones de lectura en las cuales las condiciones


externas limitan al lector. El lector no es objetivo durante su lectura.

En este nivel se construye un significado del texto a partir de conocimientos previos


que permiten organizar la información según su importancia

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a) Correcta: Nivel Implícito.

a) Nivel Implícito: Involucra aquellas formas o situaciones de


lectura en las que el sujeto actúa y relaciona la lectura con sus
conocimientos previos o con sus realidades para conseguir del texto
ciertas metas.

Pregunta 8 6 / 6 ptos.

Como todas las habilidades del ser humano, la de leer se logra por medio de la
práctica. A medida que nos ejercitamos en ella, mayor es la capacidad y el gusto que
nos despierta.

“Leer se ha convertido en una actividad fundamental de la vida”.

Esta idea tiene relación directa con la siguiente afirmación:

La lectura es uno de los parámetros más fuertes del aprendizaje, no


solamente es leer, es articular, analizar, contemplar. 


La lectura es una narración.

La lectura es una tendencia social que es común actualmente

La lectura es un modismo que se utiliza para comunicarnos.

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En el proceso de la lectura activamos todas nuestras aptitudes


mentales, pues no solo se decodifican los signos gráficos allí
organizados, sino también se realizan procesos de análisis y síntesis
a partir de los cuales establecemos inferencias, analogías,
presuposiciones, diálogos y controversias, entre otros. Como todas
las habilidades del ser humano, la de leer se logra por medio de la
práctica. A medida que nos ejercitamos en ella, mayor es la
capacidad y el gusto que nos despierta.

La lectura es uno de los parámetros más fuertes del aprendizaje, no


solamente es leer, es articular, analizar, contemplar. 


En el proceso de la lectura activamos todas nuestras aptitudes


mentales, pues no solo se decodifican los signos gráficos allí
organizados, sino también se realizan procesos de análisis y síntesis
a partir de los cuales establecemos inferencias, analogías,
presuposiciones, diálogos y controversias, entre otros. Como todas
las habilidades del ser humano, la de leer se logra por medio de la
práctica. A medida que nos ejercitamos en ella, mayor es la
capacidad y el gusto que nos despierta.

Pregunta 9 6 / 6 ptos.

La adaptabilidad es una competencia que no sólo se exige en los ámbitos laborales,


es propio de los nuevos horizontes que plantea la educación. Esta adaptabilidad se
puede relacionar con la teoría constructivista de la educación en la que el aprendizaje
se da porque el estudiante es activo en su proceso. La participación debe ser
incrementada en la educación virtual, ya que la necesidad y obligación del estudiante
de interactuar con sus tutores y compañeros serán características fundamentales que
determinarán múltiples frutos de un aprendizaje significativo. Formular problemas,
elaborar preguntas, intercambiar datos, análisis e informaciones con los compañeros
de grupo exige del estudiante desarrollar capacidad de análisis y de crítica.

Para lograr y garantizar un real éxito dentro de una experiencia de aprendizaje virtual
el estudiante debe desarrollar determinadas capacidades como son:
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Toma de decisiones, participación habitual, interacción con los tutores.

Apertura al ingreso de nuevos elementos en los esquemas mentales preexistentes,


responsabilidad, participación frecuente y eficaz, análisis y crítica.

Apropiarse de nuevas herramientas para construir sus propios conocimientos y


resolver situaciones problemáticas.

Relacionar lo aprendido de forma sustantiva y no arbitraria con aspectos relevantes y


preexistentes de su estructura cognitiva.

es la correcta porque toca en forma completa las capacidades que


debe desarrollar un estudiante para tener éxito en su aprendizaje en
la modalidad virtual.

Aunque todas las respuestas están relacionadas, la “Apertura al


ingreso de nuevos elementos en los esquemas mentales
preexistentes, responsabilidad, participación frecuente y eficaz,
análisis y crítica” es la correcta porque toca en forma completa las
capacidades que debe desarrollar un estudiante para tener éxito en
su aprendizaje en la modalidad virtual. La respuesta “Toma de
decisiones, participación habitual, interacción con los tutores” toca
solamente tres aspectos, pero, deja de lado el análisis y la crítica
vitales para el proceso. La “Relacionar lo aprendido de forma
sustantiva y no arbitraria con aspectos relevantes y preexistentes de
su estructura cognitiva.” está relacionada con el aprendizaje
significativo, pero, es incompleta; lo mismo pasa con la respuesta
“Apropiarse de nuevas herramientas para construir sus propios
conocimientos y resolver situaciones problemáticas.” la cual nos
refiere al objetivo de la educación con base al constructivismo.

Pregunta 10 6 / 6 ptos.

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“La web semántica nos permite buscar información o responder a las preguntas del
usuario de manera más rápida y sencilla debido a una mejor definición de la
información; la idea es crear unas taxonomías que la web interprete más
rápidamente. La web semántica nos permite optimizar los procesos de búsqueda y
reordenar la información que empleamos constantemente”.

La web semántica, en el campo académico, NO promueve:

La mejora de los contenidos educativos en línea.

La mejora del trabajo colaborativo y en red.

La obtención de ganancias por parte de los creadores de apps.

La optimización del trabajo en línea para investigadores, docentes y


estudiantes.

Correcta. Porque los creadores de apps de manera específica no se


relacionan con la web semántica directamente ya que son
herramientas muy particulares con unos objetivos y funcionalidades
específicos, que van más allá de la búsqueda de información.

La web semántica, en el campo académico, NO promueve la


obtención de ganancias por parte de los creadores de apps. Porque
los creadores de apps de manera específica no se relacionan con la
web semántica directamente ya que son herramientas muy
particulares con unos objetivos y funcionalidades específicos, que
van más allá de la búsqueda de información.

Pregunta 11 6 / 6 ptos.

Para hacer una síntesis de lectura de alta calidad,


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lo primero que debo hacer es:

Leer resúmenes de otros compañeros para hacer el propio.

Reunir las ideas principales de cualquier texto.

Establecer unas lecturas de consulta de fuentes confiables que le sirvan para


hacer el resumen.

Hacer un mapa conceptual y copiar lo que me interesó del texto.

Correcta, pues lo primero es establecer las lecturas y que éstas sean


de fuentes confiables.

a) Para hacer una síntesis de lectura de alta calidad, lo primero que


debo hacer es establecer unas lecturas de consulta de fuentes
confiables que le sirvan para hacer el resumen, pues lo primero es
establecer las lecturas y que éstas sean de fuentes confiables.

Pregunta 12 6 / 6 ptos.

Andrés debe construir una nube de palabras a partir de una lectura previamente
suministrada sobre “La importancia de la lectura en el proceso de aprendizaje”, al
revisar diferentes fuentes de información, Andrés evidencia que dicho gráfico se
construye a partir de:

un collage de palabras clave que condensan la información por medio de la


asociación.

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la reunión de muchas imágenes que resuman la información y los conceptos clave.

una línea de tiempo que condense las palabras clave y los conceptos
previamente adquiridos.

la conexión entre conceptos pre-adquiridos y conceptos que encuentra en el


material de trabajo suministrado.

Retroalimentación: La nube de palabras: es un gráfico compuesto por


una serie de palabras claves que por medio de la asociación nos
permite crear un collage de palabras que nos sirve para condensar la
información. La nube de palabras o "wordsclouds" en terminología
anglosajona, es un conjunto de palabras que conforman una
representación a través de una imagen que las engloba.

La nube de palabras: es un gráfico compuesto por una serie de


palabras claves que por medio de la asociación nos permite crear un
collage de palabras que nos sirve para condensar la información. La
nube de palabras o "wordsclouds" en terminología anglosajona, es un
conjunto de palabras que conforman una representación a través de
una imagen que las engloba. Cada palabra es clave porque nos
permite identificar aspectos importantes del tema.

La nube de palabras es útil porque:

Facilita la asociación entre las palabras y los conceptos.

Permite las conexiones entre conceptos viejos y nuevos.

Es útil para el entendimiento de diversos conceptos integrados con


relación a un tema específico

Pregunta 13 6 / 6 ptos.

Lea atentamente y conteste.

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El contexto cultural de producción y recepción de los textos condiciona en


gran medida su inteligibilidad. La cultura, en tanto ámbito complejo con
fronteras hacia su interior y exterior, constituye un espacio físico y también
simbólico que afecta las posibilidades de comprender y emitir textos
comunicantes.

Partiendo de este precedente, una de las siguientes afirmaciones es


incorrecta.

Por lo general el contexto de emisión y recepción en situaciones del habla


oral suele ser el mismo.

Dentro de un texto no es necesario que exista un contexto específico, esto es opcional


según el autor.

El ejercicio de la Decodificación ocurre siempre dentro de un contexto específico.

Dentro de un texto se puede hacer una descripción muy detallada sobre el contexto o
podemos sólo referir al año o incluso al siglo.

Es la opción correcta, esta afirmación es incorrecta porque un texto


presupone el acto de emitir un mensaje que busca ser decodificado.
Este evento sucede siempre en un contexto.

Dentro de un texto no es necesario que exista un contexto


específico, esto es opcional según el autor: esta afirmación es
incorrecta porque un texto presupone el acto de emitir un
mensaje que busca ser decodificado. Este evento sucede
siempre en un contexto.

Pregunta 14 6 / 6 ptos.

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Se nos pide que hagamos un trabajo para uno de nuestros módulos y nos exigen que
hagamos la búsqueda utilizando Bases de datos.

La solicitud obedece a que las Bases de datos:

Nos arrojan información relacionada con el tema

Proveen información confiable y verificable

Permiten que la información se encuentre más rápido

Nos permite refinar la información

Es lo esencial, El rigor que las diferentes organizaciones dan a que la


información sea de calidad.

Las bases de datos nos proveen información que nos ayuda a


complementar y profundizar los temas. Las instituciones
educativas, a través de muchos convenios y afiliaciones, se
suscriben a las bases de datos, lo que nos permite -‐como
estudiantes-‐ acceder a información de calidad en cuanto al
rigor académico y científico. La información contenida en
estos buscadores ha sido evaluada por profesionales de las
diferentes áreas, quienes determinan la veracidad del
proceso investigativo hecho por los autores y, así, se tiene la
seguridad de que lo que se encuentra allí es, bajo
circunstancias científicas y académicas, verificable. Usualmente
este proceso lo realizan desde las instituciones, las cuales
generan unos repositorios y, en el mejor de los casos,
publicaciones electrónicas que compilan dichos escritos en
libros y revistas.

Pregunta 15 6 / 6 ptos.

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“El bookmarking es la selección de enlaces de interés organizados por categoría y


etiquetados con palabras clave. Son muy útiles para proyectos de investigación o
para guardar información vital que se encuentra en la red y puede retomarse”.

Una definición de bookmarking puede ser:

Una red de trabajo en línea con temas de interés que son


consultados porque se usan comúnmente.

Una biblioteca virtual personalizada.

Una herramienta que me permite señalar en los textos aquellos


apartados de mi interés.

Una base de datos académica que puede ser consultada por los
contactos de las redes sociales a las que pertenezca.

Correcta. Porque las herramientas de bookmarking permiten


almacenar las páginas con los temas de interés, clasificarlos,
guardarlos recuperarlos etc. Lo cual construye el propio sujeto.

La mejor definición de bookmarking es una biblioteca virtual


personalizada,

Correcta. Porque las herramientas de bookmarking permiten


almacenar las páginas con los temas de interés, clasificarlos,
guardarlos recuperarlos etc. Lo cual construye el propio sujeto.

Incorrecto
Pregunta 16 0 / 6 ptos.

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El elemento clave que no pueden faltar a la hora de elaborar un mapa


mental es:

Un texto argumentativo

Una idea secundaria

Un concepto

El énfasis

Pregunta 17 6 / 6 ptos.

La infografía es una presentación esquemática que resume datos a través de


imágenes explicativas acompañadas de textos breves, resumiendo datos, que le
permiten al autor comunicar de manera visual una información, para que el lector la
comprenda y la interprete de manera instantánea. De la anterior afirmación se puede
inferir que la función de la infografía es:

resumir datos en imágenes.

interpretar una información mediante textos esquemáticos.

comunicar información de manera visual para facilitar su interpretación.

Presentar datos estadísticos que expliquen un texto.

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La Infografía es una combinación de imágenes explicativas y fáciles


de entender acompañadas de textos breves que tienen como
propósito fundamental comunicar información de manera visual para
facilitar su transmisión. La infografía no es sólo una forma visual de
ofrecer información, también es una presentación esquemática que
resume datos y los explica a través de viñetas y gráficos sencillos de
asimilar.

La Infografía es una combinación de imágenes explicativas y fáciles


de entender acompañadas de textos breves que tienen como
propósito fundamental comunicar información de manera visual para
facilitar su transmisión. La infografía no es sólo una forma visual de
ofrecer información, también es una presentación esquemática que
resume datos y los explica a través de viñetas y gráficos sencillos de
asimilar. Además de las ilustraciones, podemos ayudar más al lector
a través de figuras que puedan entenderse o interpretarse
instantáneamente. Las infografías pueden dividirse en las categorías
de gráficos, mapas, tablas y diagramas. Las aplicaciones más
comunes de la infografía son: infografía periodística, infografía online,
infografía arquitectónica, infografía instructiva, infografía cartográfica

Incorrecto
Pregunta 18 0 / 6 ptos.

Según la letra de la canción La sirena varada de Héroes del Silencio.

Y me he enredado siempre entre algas, maraña contra los dedos. Cierras la


madeja, con el fastidio del destino, y el mordisco lo dan otros; encías
ensangrentadas, miradas de criminales, a grandes rasgos, podrías ser tú.
Echar el ancla a babor, y de un extremo la argolla, y del otro tu corazón.
Mientras tanto, te sangra. Y el mendigo siempre a tu lado, tu compañero de
viaje. Cuando las estrellas se apaguen, tarde o temprano, también vendrás
tú.

Duerme un poco más, los párpados no aguantan ya, luego están las
decepciones cuando el cierzo no parece perdonar. Sirena, vuelve al mar,
varada por la realidad. Sufrir alucinaciones cuando el cielo no parece
escuchar.

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Dedicarte un sueño, cerrar los ojos y sentir oscuridad inmensa, entregado a


una luz, como un laberinto de incertidumbre. Esquivas la pesadilla. y
sobrevolar el cansancio y en un instante, en tierra otra vez. El miedo a
traspasar la frontera de los nombres, como un extraño. Dibuja la espiral de la
derrota y oscurece tantos halagos, sol, en la memoria que se va...

Y duerme un poco más, los párpados no aguantan ya, luego están las
decepciones cuando el cierzo no parece perdonar. Sirena, vuelve al mar,
varada por la realidad. Sufrir alucinaciones cuando el cielo no parece
escuchar.

¿La historia trata de?

De un hombre que alucina con la mujer que ama.

Una pareja que no se entiende y decide separarse.

Un hombre enamorado de una mujer que pierde la razón y la debe internar en


un manicomio.

De una sirena que quiere ser humana para estar con su enamorado.

Pregunta 19 6 / 6 ptos.

El término “Navegacionismo Inteligente” se refiere a:

La estructura de búsqueda de información y asociación de la misma

Pautas y estrategias para la búsqueda de la información

Herramientas para aprovechar el conocimiento propio

La habilidad de las personas para filtrar información de libros

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Pregunta 20 6 / 6 ptos.

Lee el siguiente texto La cultura no lo es todo “Hasta principios de los años


ochenta se pensaba que los humanos éramos una tábula rasa y que cuando
veíamos a un niño de doce años fumar era porque había aprendido la maña
de los padres y así con cualquier otro tipo de comportamiento. Eso implicaba
que no había nada programado genéticamente sino que era el medio
ambiente el que moldeaba a las personas. El niño que fuma puede
explicarse así: el comedor compulsivo recibe una recompensa al comer igual
que la persona que se droga o fuma. Hay un gen que codifica para un
neurotransmisor que es la dopamina que está implicada en este proceso.
Ese gen tiene tres o cuatro variantes que en genética se llaman alelos.
Resulta que una de esas variantes es la que predomina en la mayor parte de
la población que no tiene adicciones. Pero si se reúne a un grupo de
personas con desórdenes de comportamiento que tengan que ver con la
comida, el sexo o las drogas, se va a encontrar que comparten una variante
que no es la que predomina en la población sin adicciones. Es decir, que si
un niño hereda uno de esos genes adictivos y se cría en una familia de no
fumadores es muy probable que fume... Ruiz-Garcia, M. (Marzo 18 de 2013)
Diez lecciones de Darwin para humanistas. Revista Arcadia. Recuperado de
http://www.revistaarcadia.com/impresa/especial/articulo/diez-lecciones-
darwin-para-humanistas/31349. ¿El sentido de la afirmación que concluye el
párrafo es?

Una deducción que sale de lo expuesto

Una comparación

Una referencia externa al texto

Una forma de contextualizar lo expuesto

Calificación de la evaluación: 108 de 120

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