Educomunicacin entre lo popular y lo alternativo

Educacin Popular
Perspectiva Freiriana
Superacin de la dicotoma educadoreducando. Nadie educa a nadie, nadie se educa a si mismo, los hombres y mujeres se educan entre s en el contexto de una realidad concreta, proceso que no puede darse sino es a partir de una relacin dialgica, inclusiva y de alteridad.

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Educacin Popular
Beatriz Costa (1981)
(...) un espacio donde los propios sectores populares desarrollen (expresen, critiquen, enriquezcan, reformulen, valoricen) colectivamente su conocimiento, sus formas de aprehender y explicar los conocimientos de la vida social. Es el conocimiento que brota de la experiencia de la vida y de la lucha de los sectores populares y que es elaborado por ellos mismos, que refuerza su poder de transformar la sociedad: es ese conocimiento que aumenta su capacidad de identificar y rechazar las reglas de la dominacin, y que fortalece su poder de decidir cuales son las luchas y las formas de organizacin ms capaces de concretizar nuevas reglas de vida social.

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Educacin Popular
Carlos Vigil (1989)
La educacin es popular cuando en su realizacinen su insercin, sus contenidos y su mtodocontribuye a que el pueblo, los sectores populares vayan constituyndose, encontrando su propia esencia, profundizando en la comprensin de su propio ser. Un programa es popular no porque se ajuste a determinadas definiciones o cumpla requisitos establecidos en la teora, sino por el reconocimiento concreto que los propios sectores populares, el mismo pueblo haga de l. Lo popular de la educacin popular hay que buscarlo all. En la medida de su contribucin a la profundizacin de la identidad negada; en cuanto los mismos sectores populares reconozcan su utilidad para sus propios intereses

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Educacin Popular
Procesos de formacin, reflexin, organizacin y accin de los sectores populares como prctica transformadora de su realidad y de las condiciones objetivas y subjetivas que la generan. La educacin popular es un proceso que permite la trascendencia de sujeto social a sujeto poltico transformador.

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Comunicacin Alternativa
Proceso que contribuye a la democratizacin de la sociedad, mediante la democratizacin de la palabra y de la imagen. Reconocedor de la diferencia y la diversidad, articulador de procesos formacin en las comunidades y en la sociedad. Posibilita el ejercicio el ejercicio de ciudadana, a travs de la visibilizacin de la imagen, voz, ideas identidad y memoria de los histricamente excluidos de los medios de comunicacin tradicionales. Permite la presencia de las comunidades en el espacio publico, hacindolo ms diverso y por lo tanto democrtico.

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Educomunicacin
Punto de partida:
La

prctica meditica no es solo informativa, es tambin formativa.

Los

medios de comunicacin son entonces, una herramienta de formacin en la sociedad contempornea.

Se

reconoce, entonces la inter- relacin entre educacin y comunicacin. Se plantea entonces: Disear estrategias pedaggicas que incorporen los medios de comunicacin ms all de su uso instruccional, en el proceso educativo.

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Educomunicacin
Dimensiones
Martnez De Toda

Sujeto/a alfabetizado/a mediaticamente:

esto

representa la lectura del lenguaje audiovisual desde el conocimiento de los cdigos propios de este lenguaje, lo que lleva a comprender la imagen audiovisual como interpretacin de la realidad y no como la realidad misma

Sujeto/a consciente
representa el conocimiento sobre como es el funcionamiento de los medios masivos como institucin, y como industria, saber cuales son sus intereses, en particular los mercantiles y polticos, lo que hace consciente al sujeto en torno a la posicin del medio en cada uno de sus mensajes

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Educomunicacin
Dimensiones
Martnez De Toda

Sujeto/a activo/a :
refiere al sujeto/a deconstructor y reconstructor del significado de los medios, quien realiza un anlisis discursivo partiendo del contexto cultural, social e identitario donde interacta.

Sujeto/a crtico/a
relacionado al sujeto/a que reconoce las posturas ideolgicas y hegemnicas del mensaje meditico, que deconstruye el discurso y lo confronta con su propia cultura, valores y significados

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Educomunicacin
Dimensiones
Martnez De Toda

Sujeto/a social :
Sujeto/a que reconoce que en l concurren diversas mediaciones sociales, mediante las cuales establece relacin activa con su contexto, permitiendo construir significacin cultural, imaginarios e identidades, es decir la mediacin como el lugar desde donde se otorga el sentido a la comunicacin Barbero (1986).

Sujeto/a creativo/a
Sujeto/a que construye discursos alternativos identificados con valores que refieren a la solidaridad, participacin, inclusin, democracia, surgidos de la reflexin-accin de la interaccin comunitaria.

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Educomunicacin
Es la educomunicacin un lugar importante para reflexionar en torno a la apropiacin de tecnologas de la informacin y la comunicacin por parte de las comunidades, para comprender la formacin de sujetos/as conscientes de su identidad, su memoria y su cultura en el contexto de una realidad cada vez ms globalizada, potenciando valores de colectividad, solidaridad, justicia, inclusin, tolerancia, alteridad y democracia.