A
El estudiante logra indagar a partir de preguntas o de forma descriptiva en base a su
conocimiento científico para explicar las características, nutrición, partes y clasificación
de las plantas, así mismo formula conclusiones del reino animal teniendo en cuenta
sus características, clasificación y ambiente, también recolectar datos que contribuyan
a comprobar o refutar la hipótesis, evaluando que sus conclusiones responden a la
pregunta de indagación y las comunica
B
El estudiante tiene dificultad para indagar a partir de preguntas o de forma descriptiva
en base a su conocimiento científico para explicar las características, nutrición, partes
y clasificación de las plantas, así mismo posee problemas para formular conclusiones
del reino animal teniendo en cuenta sus características, clasificación y ambiente,
también le es difícil recolectar datos que contribuyan a comprobar o refutar la
hipótesis, tampoco evalúa si sus conclusiones responden a la pregunta de indagación
y no las comunica.
C
El estudiante le falta indagar a partir de preguntas o de forma descriptiva en base a su
conocimiento científico para explicar las características, nutrición, partes y clasificación
de las plantas, así mismo no formula conclusiones del reino animal teniendo en cuenta
sus características, clasificación y ambiente, también tiene dificultad para recolectar
datos que contribuyan a comprobar o refutar la hipótesis, tampoco evalúa si sus
conclusiones responden a la pregunta de indagación y no las comunica.
A
El estudiante logra explica con respaldo científico las relaciones cualitativas y
cuantitativas entre: las características, nutrición, partes y clasificación de las plantas,
así mismo argumenta su posición sobre el reino animal teniendo en cuenta sus
características, clasificación y ambiente.
B
El estudiante tiene dificultad para explica con respaldo científico las relaciones
cualitativas y cuantitativas entre: las características, nutrición, partes y clasificación de
las plantas, así mismo posee problemas para argumenta su posición sobre el reino
animal teniendo en cuenta sus características, clasificación y ambiente.
C
El estudiante no explica con respaldo científico las relaciones cualitativas y
cuantitativas entre: las características, nutrición, partes y clasificación de las plantas,
así mismo no argumenta su posición sobre el reino animal teniendo en cuenta sus
características, clasificación y ambiente.
C
El estudiante tiene dificultad para construir soluciones tecnológicas de su proyecto al
delimitar el problema tecnológico y la causas que lo generan, a la vez no representa la
alternativa de solución, así mismo no incluye sus partes, estableciendo las
características, forma, estructura y función de las plantas y animales en su maqueta
tampoco verifica el funcionamiento de la solución en su proyecto. No explica el
procedimiento, conocimiento científico aplicado, así como las dificultades en el diseño
de implementación y no evalúa el alcance de su funcionamiento.
A
El estudiante logra construir soluciones tecnológicas de su proyecto al delimitar el
problema tecnológico y la causas que lo generan, a la vez representa la alternativa de
solución, así mismo incluye sus partes, estableciendo las características, forma,
estructura y función de las plantas y animales en su maqueta verificando el
funcionamiento de la solución en su proyecto. Explica el procedimiento, conocimiento
científico aplicado, así como las dificultades en el diseño de implementación y evalúa
el alcance de su funcionamiento.
B
El estudiante logra construir soluciones tecnológicas de su proyecto al delimitar el
problema tecnológico y la causas que lo generan, pero tiene dificultad para representar
la alternativa de solución, así mismo no incluye sus partes, estableciendo las
características, forma, estructura y función de las plantas y animales en su maqueta
tampoco verifica el funcionamiento de la solución en su proyecto. Posee dificultades
para explica el procedimiento, conocimiento científico aplicado, así como las
dificultades en el diseño de implementación y evaluar el alcance de su funcionamiento.
