MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DEL ÁREA CIENCIAY TECNOLOGÍA DEL 6TO GRADO DE PRIMARIA

Situación en N° de Criterio de Nivel de Respuesta

Competencia Capacidad Desempeño Pregunta
que se evalúa Item evaluación demanda correcta
Indaga Un grupo de 1 Problematiza Formula preguntas acerca de las Formula Los estudiantes de 6º Baja b
mediante estudiantes situaciones para variables que influyen en un preguntas acerca grado, han iniciado
métodos juegan hacer indagación: hecho, fenómeno u objeto natural de las variables con el proceso de
científicos para futbol, en el o tecnológico. Plantea hipótesis que influyen en indagación para
construir sus juego uno de que expresan la relación causa- un hecho averiguar el peso del
conocimientos los efecto y determina las variables aire ¿cuál de las
estudiantes involucradas. siguientes preguntas
cabecea la de investigación
pelota y escogerían?
siente que 2 Diseña estrategias Propone un plan para observar las Propone un plan En la indagación que Alta d
pesa mucho, para hacer variables del problema de para observar las realizan ¿cuál de las
en eso dice: indagación indagación y controlar aquellas variables del acciones no
la pelota que pueden modificar la problema de corresponde al Plan de
pesa mucho, experimentación, con la finalidad indagación. acción?
si sólo tiene de obtener datos para comprobar
aire por qué sus hipótesis. Selecciona
pesa ¿El instrumentos, materiales y
aire tiene herramientas, así como fuentes
peso? que le brinden información
científica. Considera el tiempo para
Desarrollan el desarrollo del plan y las medidas
el proceso de seguridad necesarias.
de 3 Genera y registra Obtiene datos cualitativos o Obtiene datos Durante el Media b
indagación datos e cuantitativos que evidencian la cualitativos o experimento, un
para información relación entre las variables que cuantitativos que estudiante ha
comprobar si utiliza para responder la pregunta. evidencian la registrado información
el aire pesa Organiza los datos, hace cálculos relación entre las sobre el proceso:
o no. de moda, proporcionalidad directa variables ¿Cuál de las acciones
y otros, y los representa en registradas no
diferentes organizadores. corresponde al
experimento?
4 Analiza datos e Utiliza los datos cualitativos o Utiliza los datos Un estudiante en su Media c
información cuantitativos para probar sus cualitativos o experimento ha
hipótesis y las contrasta con cuantitativos para registrado: El extremo
información científica. Elabora probar sus
sus conclusiones. hipótesis de la balanza que tiene
globo con aire cae y el
extremo con globo sin
aire, se levanta. Esta
 información
demuestra:
5 Evalúa y comunica Comunica sus conclusiones y lo Comunica sus ¿Qué debe contener el Baja d
el proceso y que aprendió usando conclusiones y lo informe del
resultados de su conocimientos científicos. Evalúa que aprendió experimento?
indagación si los procedimientos seguidos en usando
su indagación ayudaron a conocimientos
comprobar sus hipótesis. científicos
Menciona las dificultades que tuvo
y propone mejoras. Da a conocer
su indagación en forma oral o
escrita.
Explica el La 6 Comprende y usa Describe los organismos y señala Explica la función Un estudiante, luego Baja c
mundo físico reproducción conocimientos que pueden ser unicelulares o del sistema de investigar, explica a
basándose en de las sobre los seres pluricelulares y que cada célula circulatorio de sus compañeros sobre
conocimientos plantas. vivos, materia y forma órganos y los órganos cuerpo humano. el sistema circulatorio
sobre los energía, sistemas que cumplen funciones ¿Cuál de las
seres vivos, biodiversidad, básicas o especializadas. siguientes
materia y Tierra y universo afirmaciones no
energía, corresponden a
biodiversidad, sistema circulatorio?
Tierra y 7 Comprende y usa Describe los organismos y señala Justifica el Las plantas fabrican su Alta d
universo conocimientos que pueden ser unicelulares o sistema de propio alimento. Es
sobre los seres pluricelulares y que cada célula alimentación de diferente a los
vivos, materia y las plantas. animales ¿Cuál sería
energía, la justificación más
biodiversidad, pertinente para la
Tierra y universo afirmación de Carlos?:
8 Comprende y usa Relaciona la reproducción sexual Explica la Juan, en su Media b
conocimientos con la diversidad dentro de una reproducción investigación sobre el
sobre los seres especie. sexual y asexual sistema reproductivo
vivos, materia y para preservar la de las plantas,
energía, diversidad de las encuentra en un texto,
biodiversidad, especies. lo siguiente:
Tierra y universo Reproducción sexual –
reproducción asexual,
y se pregunta ¿Cuál
es la principal
diferencia?
9 Evalúa las Argumenta que algunos objetos Argumenta la Cuál de las siguientes Media a
implicancias del tecnológicos y conocimientos importancia de la expresiones es un
saber y del científicos han ayudado a ciencia y la argumento sobre la
formular nuevas teorías que tecnología en el importancia de la
 quehacer científico propiciaron el cambio en la forma cambio de estilo ciencia y la tecnología
y tecnológico de pensar y el estilo de vida de de vida de las en el cambio de estilo
las personas personas. de vida.
10 Evalúa las Defiende su punto de vista Argumenta Un estudiante debe Alta d
implicancias del respecto al avance científico y puntos de vista prever dos argumentos
saber y del tecnológico, y su impacto en la respecto al centrales sobre el
quehacer científico sociedad y el ambiente, con base impacto del impacto del avance
y tecnológico en fuentes documentadas con avance científico y tecnológico
respaldo científico tecnológico. ¿Cuál de las
siguientes propuestas
seleccionaría?