UNIDAD 7 : LIDERANDO EL CAMBIO EN NUESTRA COMUNIDAD

I Datos informativos:
I.1. I.E: “Raúl Porras Barrenechea” N° 21502-1 - Ayarpongo
I.2. Docente: Yesenia Castillo Uribe
I.3. Área:Desarrrollo Personal Ciudadania y Cívica
I.4. Grado y sección: 4° grado de sec.
I.5. Duración: 5 semanas (14 de Octubre al 15 de Noviembre del 2024)
II

Todos los peruanos tienen un compromiso con el país que los debe llevar a involucrarse en diversos
aspectos económicos, sociales, religiosos, educativos y políticos, que contribuyen a gestar un mejor
país. La labor como peruanos no termina participando en las elecciones presidenciales, congresales,
regionales y municipales, pues aún hay mucho por hacer para mejorar como sociedad peruana. Dentro
DESCRIPCION DE LA
del ejercicio ciudadano, existen múltiples mecanismos de participación a la que todos pueden acceder
SITUACION
para involucrarse de forma más activa en el país. Siendo menester que todos aprendamos en el
ejercicio de una ciudadanía activa debemos empezar por tomar iniciativas con proyectos participativos
que contribuyan a nuestra sociedad.
Frente a esta situación nos preguntamos: ¿De qué manera los jóvenes pueden contribuir con el
estado para promover la participación ciudadana?
PROPÓSITO DE LA Los/las estudiantes deliberamos sobre el rol del estado y la ciudadanía en la solución de asuntos
UNIDAD: públicos y asumimos el compromiso de promover participación ciudadana activa.
RETO DE LA ¿De qué manera los jóvenes pueden contribuir con el estado para promover la participación
UNIDAD: ciudadana?
PRODUCTO DE LA Los/las estudiantes elaboran un proyecto participativo y se comprometen a ejecutar acciones que
UNIDAD aporten soluciones a una problemática de su entorno escolar.

III

SECUENCIA DE ACTIVIDADES MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS

RUTA
EDUCATIVOS
SEMANA 01 Actividad 01: El Asunto Público Fichas de actividades
(14/10 - 18/10)
SEMANA 02 Actividad 02: El Proyecto Participativo Cuadernos o libros de consulta.
(21/10/ - 25/10) Papelotes, plumones
SEMANA 03 Actividad 03: Deliberamos sobre la discriminación en el Hojas recicladas
(28/10/ - 01/11/24) Perú
Ficha de autoevaluación
SEMANA 04 Actividad 04: Diseño mi proyecto participativo Formato de evaluación del trabajo
(04/11/ - 08/11) colaborativo (Lista de
SEMANA 05 Actividad 05: Ejecuto y evalúo mi proyecto participativo. cotejo/rubrica)
(11/11/ - 15/11)

IV MATRIZ DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

DESEMPEÑOS PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIOS DE

Competenci ACTIVIDA
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PRODUCTO Los/las estudiantes elaboran un proyecto participativo y se comprometen a ejecutar
FINAL acciones que aporten soluciones a una problemática de su entorno escolar.

V COMPETENCIAS TRANSVERSALES DE LAS ACTIVIDADES:

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC

CAPACIDADES  DESEMPEÑOS
 Personaliza • Accede a plataformas virtuales para desarrollar aprendizajes de diversas áreas
entornos curriculares seleccionando opciones, herramientas y aplicaciones, y realizando
virtuales configuraciones de manera autónoma y responsable.
 Gestiona • Emplea diversas fuentes con criterios de credibilidad, pertinencia y eficacia
información del utilizando herramientas digitales de autor cuando realiza investigación sobre
entorno virtual. un tema específico.
 Interactúa en • Aplica diversas funciones de cálculo combinadas para solucionar situaciones
entornos diversas cuando sistematiza información en una base de datos y la representa
virtuales. gráficamente.
 Crea objetos • Comparte y evalúa sus proyectos escolares demostrando habilidades.
virtuales en Ejemplo: Participa en una comunidad de programación de historietas
diversos interactivas.
formatos. • Documenta proyectos escolares cuando combina animaciones, videos y
material interactivo en distintos formatos con creatividad e iniciativa. Ejemplo:
Crea un blog para promocionar y difundir su proyecto de emprendimiento.
• Publica proyectos escolares utilizando información diversa según pautas de
organización y citación combinando materiales digitales de diferentes
formatos. Ejemplo: Crea un álbum virtual como galería de arte con imágenes
 obtenidas de diversas fuentes, o muestra una galería virtual con texto, videos
y fotos de culturas diversas.
• Programa secuencias lógicas estableciendo condiciones de decisión que
presenten soluciones acordes con el problema planteado con eficacia.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Define metas de • Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus experiencias
aprendizaje. asociadas, necesidades, prioridades de aprendizaje, habilidades y actitudes para
 Organiza acciones el logro de la tarea simple o compleja, formulándose preguntas de manera
estratégicas para reflexiva y de forma constante.
alcanzar sus • Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de
metas de que dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad que le permitan
aprendizaje. alcanzar la meta en el tiempo determinado con un considerable grado de
 Monitorea y calidad en las acciones de manera secuenciada y articulada.
ajusta su • Revisa de manera permanente la aplicación de estrategias, los avances de las
desempeño acciones propuestas, su experiencia previa, y la secuencia y la priorización de
durante el actividades que hacen posible el logro de la meta de aprendizaje. Evalúa los
proceso de resultados y los aportes que le brindan los demás para decidir si realizará o no
aprendizaje. cambios en las estrategias para el éxito de la meta de aprendizaje.

VI MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADAS EN LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

ENFOQUE DE DERECHOS
VALORES Diálogo y concertación
Los estudiantes muestran disposición a conversar con otras personas,
intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una
postura común.
BIENESTAR COMÚN
VALORES Responsabilidad
Los estudiantes asumen responsabilidades diversas y los estudiantes las
aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

VII MEDIOS Y MATERIALES:

PARA EL DOCENTE:
 Ediciones Santillana, Texto Escolar Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 4° 2018.
 Ediciones Santillana Guía del Docente Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 4° 2018
 Editorial Educativa S.A.C// Educativa S.A.C Norma// Guía del Docente Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 4°-
2018.
 Editorial educativa S.A.C/ Educativa S.A.C Norma// Libro de Actividades del Docente Desarrollo Personal, Ciudadanía y
Cívica 4°- 2018.
 Ministerio de Educación 2008// Texto Persona, Familia y Relaciones Humanas- Autora Ana León Guimet. Guía
Educativa Descubriendo Valores 1° //Secundaria 2021
PARA EL ESTUDIANTE:
 Ministerio de Educación. Libro de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica de 4TO. Editorial Santillana 2016.
 Ministerio de Educación. Guía para el estudiante de Desarrollo Personal y Cívica. ED. 2016. Lima.
 Ministerio de Educación. Sesiones para estudiantes. Serie 1: Estudiantes. Fascículo 1: Estrategia Educativa. 2008. San
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COORDINADOR DOCENTE