ÁREA: DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y CÍVICA EQUIPO DOCENTE (5º GRADO):

1. Heisser Espinola Ballena

SEMANA 35
I. Título: “RECORDAMOS EL PASADO DE LA CRISIS DE VIOLENCIA EN EL PERÚ
PARA UNA CULTURA DE PAZ”
II. COMPETENCIAS, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS DE ÁREA:
Competencias Capacidades Desempeños
Convive y participa Delibera sobre Delibera sobre asuntos públicos que afectan los derechos
democráticamente en la asuntos públicos humanos, salud, educación, seguridad de su escuela y
búsqueda comunidad
del bien común

2.1. AVERIGUA CUANTO SABES:

El terrorismo
La palabra terrorismo se encuentra política y emocionalmente cargada, y esto dificulta consensuar
una definición precisa. Es común el uso de la palabra por parte de gobiernos para acusar a sus
opositores. También es común que las organizaciones individuos que lo practican rechacen el término
por injusto o impreciso. El terrorismo es el uso sistemático del terror, para coaccionar a sociedades o
gobiernos, utilizado por una amplia gama de organizaciones políticas en la promoción de sus
objetivos, tanto por partidos políticos nacionalistas y no nacionalistas, de derecha como de izquierda,
así como también por grupos religiosos, racistas, colonialistas, independentistas, revolucionarios,
conservadores, ecologistas y gobiernos en el poder.

Respondemos a continuación las siguientes preguntas que tiene relación con el tema:

1. Escribe dos factores del terrorismo mundial.

2. ¿Cuáles son los tipos de terrorismo? 4. ¿Cuáles son los grupos terroristas más

2.2. EN ESTA GUÍA APRENDERÁS:

Propósito Evidencia (Reto) Criterios de Evaluación
Evalúa los hechos que llevaron Elabora un afiche sobre Demuestra espontaneidad y fluidez en la exposición del
al Perú a una crisis de el rechazo a la crisis de debate
violencia en el Perú y que -Retoma en ocasiones el diálogo teniendo en cuenta las
violencia en el pasado para afectaron al sistema
promover una cultura de paz democrático y paz conclusiones de los demás.
-Utiliza un lenguaje adecuado en la expresión de aspectos
orientada al bien común. interna en el país.
formales del tema
2.3. ORGANIZANDO EL CONOCIMIENTO:

A continuación, se presenta el siguiente caso:

A través del diálogo los estudiantes responden:

 ¿Qué significado tendrán las dos imágenes?
 ¿escuchaste alguna vez sobre el terrorismo en el Perú y la crisis de violencia que se vivió en los años
80 y 90?
 ¿Qué en tiendes por una cultura de paz sin violencia?

 El (la) docente brinda una breve explicación sobre el tema de la guía y sobre la dinámica de trabajo a realizar.
 Formación de grupos colaborativos donde analizarán textos y de manera individual desarrollan las siguientes
preguntas de los textos propuestos para el desarrollo de la guía.
 Texto 1: ASUNTOS PÚBLICOS, TEMAS DE INTERÉS PARA BENEFICIAR A LA COMUNIDAD
 Texto 2: PROPONEMOS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN A LOS ASUNTOS PÚBLICOS DE MI COMUNIDAD Y
ESCUELA
 Finalmente, como evidencia de la presente sesión elabora un afiche sobre los asuntos públicos que estarían
afectando el sistema democrático de la escuela, comunidad y el país.

2.4. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN: (Esta información te ayudara a ampliar y enriquecer tus conocimientos
Para luego aplicarlos en tu aprendizaje

LECTURA 01

Factores
◗ Ideológicos: Se considera fundamental. La religiosidad clave para comprender la
motivación de grupos terroristas, así como el nacionalismo.
◗ Marco social y económico deprimido.
◗ Conflictos previos o de agravios históricos (reales o imaginarios).
◗ Ausencia de democracias y libertades, aunque en países democráticos el terrorismo también
existe.
Tipos de terrorismo
Terrorismo de Estado: También conocido como terrorismo de anti establecimiento. El propósito del
terrorismo de estado es el de dominar e intimidar a la población a través de actos violentos o
amenazas para causar terror y represión y obtener obediencia a reglas estrictas dictadas por el Estado
obtener la participación en actividades del Estado, utilizando castigos sistemáticos, monopolio de los
medios de c o mu n i c a c i ó n y la creación de centros disciplinarios para disidentes.
Terrorismo nacionalista: Los realizados de este tipo son individuos o grupos con fuertes ideas y
 objetivos nacionalistas. Estos desean a veces establecer un Estado independiente, o sino tomar el
control de cierta región o país, y a veces, derrocar el gobierno de un país o lograr la completa
abolición de un sistema político para reemplazarlo por otro. Tenemos como ejemplo al ETA, en
España, Sendero Luminoso, en Sudamérica; el Ejército
Revolucionario Irlandés (ERI), en el Norte de Irlanda; ellos desean liberar a Irlanda del Norte del
dominio británico, los Tigres de la Liberación del Tamil Eleam, quienes desean establecer un estado
independiente en Sri Lanka, Hamas, etc.

Terrorismo internacional: Este tipo de terrorismo no conoce fronteras, es el más preocupante en la

actualidad, sus metas son internacionales y los culpables trabajan desde diferentes partes del
mundo por una causa común, están íntimamente interconectados, y toman ventaja de los últimos
avances tecnológicos en los medios de comunicación. Los principales blancos no son sus víctimas
directas, por el contrario, ellos desean intimidar a la población y a los gobiernos al causar daños a
sectores vulnerables o al atacar símbolos nacionales o muy importantes para una nación, como el
ataque del 11-S en los Estados Unidos.
Terrorismo en América Latina
El terrorismo en América Latina es esencialmente un producto del conflicto de clases. Hasta hace poco,
casi todas
Las naciones de América Latina fueron controladas por regímenes corruptos y autoritarios que le dieron
muy poca consideración al bienestar de su pueblo. El resultado es que la mayoría de los latinoamericanos
vive en la pobreza. Las personas que tienen educación y los pobres eran muy receptivas a la filosofía
igualitaria marxista, leninista y maoísta, una filosofía propugnada por los extremistas.
Muchos países de América Latina tienen o han tenido una guerrilla activa o han experimentado la
insurgencia terrorista. La fuerza impulsora detrás de la mayor parte de estos grupos ha sido el deseo de
reorganizarla sociedad en líneas socialistas, retirar los intereses de empresas extranjeras y redistribuir
la tierra y la riqueza. Los grupos terroristas más conocidos de América Latina incluyen: En Perú, Sendero
Luminoso y Movimiento Revolucionario Túpac Amaru(MRTA); en Colombia, el Ejército Nacional por la
Liberación de Colombia, y las FARC o Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia; y en Chile, el
Frente Patriótico Manuel Rodríguez (FPMR).

TAREA 01

Después de analizar la información con respecto a las lecturas, responde las

siguientes preguntas

1. ¿Cuál es la ideología de los grupos terroristas?

2. ¿Qué diferencia entre la crisis de violencia en el Perú con respecto a otros países?
3. ¿Cuáles son los tipos de terrorismo?
4. ¿Qué factores influyen en el terrorismo?
5. ¿Qué soluciones hubieras propuesto como estudiante para detener la ola de violencia por el
terrorismo?
LECTURA 02
TAREA 02

Te invitamos a desarrollar las siguientes actividades:

1. ¿Cómo practicar una cultura de paz?

2. Identifica y reflexiona sobre las palabras de violencia en el Perú en le pupiletras
.
2.5 APLICANDO NUESTRO APRENDIZAJE:

EVIDENCIA

Elabora un afiche sobre el rechazo a la crisis de violencia en el Perú y que afectaron al sistema democrático y paz
interna en el país.
2.6 METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí ¿Cómo lo ¿Cómo me he ¿Qué dificultades tuve en ¿Cómo los puedo superar?
hoy? aprendí? sentido? ¿Por qué? mis aprendizajes?

Casa Grande, 18 de noviembre de 2023

V° B°………………………………………………………… …………………………………………………
Mg. Gisela Alcántara Lic. Heisser Espinola Ballena
Coordinadora de Letras Docente de D.P.C.C.
 GUIA DE APRENDIZAJE-REFUERZO ESCOLAR
ÁREA: DESARROLLO PERSONAL,CIUDADANIA Y CIVICA
EQUIPO DOCENTE
(QUINTO GRADO):
1. Heisser Espinola Ballena

SEMANA 35: “PROMOVEMOS EL DERECHO A LA PAZ Y EN UNA SOCIEDAD SIN

VIOLENCIA”
I. Actividad de aprendizaje: “REFLEXIONAMOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE PRACTICAR UNA
CULTURA DE PAZ”
Propósito Evidencia [RETO] Criterios de evaluación
-Organiza las ideas con claridad y coherencia
Comprende la importancia de Redacta una lista, señalando como convivir para el desarrollo de la actividad propuesta.
convivir en una sociedad que en una sociedad que practica una cultura de -Describe los aspectos importantes sobre la
practica una cultura de paz . paz. importancia de una cultura de paz

2.1. Averigua cuanto sabes:

1) ¿Por qué es importante convivir practicando una cultura de paz?
2) ¿Qué leyes fomentan la cultura de paz?
2.3. Organizando el conocimiento:
2.4. Aplicando nuestro aprendizaje:
 Redacta una lista, señalando la importancia de una cultura de paz
 Indagar sobre como una sociedad puede practicar una cultura de paz
2.5. Meta cognición:
Reflexiona y responde:

¿Qué ¿Cómo lo ¿Cómo me he ¿Qué dificultades ¿Cómo los puedo

Aprendí hoy? aprendí? sentido? ¿Porque? tuve en mis superar?
aprendizajes?

V°B°……………………………………………
Mg. Gisela Alcántara
Coordinadora de Letras