D.P.C.C.

4to grado de secundaria UNIDAD II

UNIDAD II
“Construyendo ciudadanía en nuestra comunidad”

ACTIVIDAD 3 “LA CIUDADANÍA”

DOCENTE: FECHA
ESTUDIANTE: GRAD/SEC 4°
COMPETENCIA Convive democráticamente en búsqueda del bien común.
CAPACIDADES - Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Delibera sobre asuntos públicos.
- Participa en acciones que promueven el bienestar común.
PROPÓSITO Los/las estudiantes comprenden sus derechos y deberes como ciudadanos, así como la
importancia de su participación activa en la comunidad para el fortalecimiento de la
democracia y el desarrollo sostenible.
EVIDENCIA Los/las estudiantes reflexionan sobre la importancia de la participación activa de la
ciudadanía elaborando propuestas que reflejen un entendimiento claro de sus
conceptos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Identifica y explica con claridad los derechos y deberes fundamentales de los ciudadanos en su país
y en el contexto internacional.
- Valorar la calidad y factibilidad de las propuestas de los estudiantes para incrementar la
participación ciudadana en su comunidad.
- Analiza críticamente problemas sociales desde la perspectiva de la ciudadanía.

I. NOS ACERCAMOS AL
1. Lee el siguiente texto, luego reflexiona y responde:

¿Rendir cuentas de nuestros actos?

Los padres de Fernando, Renzo y Gloria van a viajar a otra ciudad, así que han decidido repartir las tareas
de la casa entre ellos porque consideran que ya están grandes y pueden cuidarse. Fernando, el mayor,
estudia en la universidad; Renzo está trabajando en un restaurante para juntar dinero para sus estudios; y
Gloria, la menor, está en tercero de secundaria.
Fernando, como hijo mayor, ha quedado a cargo del dinero para que
compre la comida, pague los servicios y organice a sus hermanos.
Inicialmente, se pusieron de acuerdo en que Fernando se encargaría de las
compras, Renzo de cocinar y Gloria de mantener limpia la casa. El cuidado
de la ropa y de los artículos personales quedaría a cargo de cada uno.
Durante la primera semana, las cosas marcharon bien. Fernando administró
el dinero correctamente y cada uno cumplió con sus tareas. Pero desde la
segunda semana, Fernando comenzó a gastar en salidas con sus amigos, en
compras innecesarias, etc. Renzo y Gloria estaban disgustados por su
conducta, pero Fernando les ha dicho que él sabe bien lo que hace.
Además, estudia administración de empresas.
Unos días antes de que regresen sus padres, Fernando le comentó muy
preocupado a Renzo que ya no le quedaba dinero. Renzo le respondió:
“Recuerda que nuestros padres confiaron en ti. Ahora tendrás que rendir
cuenta de tus actos y de tus gastos”.
Cuando sus padres llegaron, se dieron cuenta de que la casa estaba
desordenada y sucia. Renzo y Gloria se quejaron de la actitud de su
hermano mayor, aunque también admitieron que ellos desatendieron sus
responsabilidades. A Fernando no le quedó otra opción que admitir su mal
proceder.
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1. ¿Cuál es la responsabilidad de Renzo y Gloria en el problema suscitado? ¿De qué manera crees
que deberían afrontar sus faltas?
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2. ¿Qué medidas recomendarías para afianzar el sentido de responsabilidad entre los chicos de tu
edad?
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3. ¿Qué relación encuentras entre el valor de la responsabilidad y el ejercicio de la ciudadanía?
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…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

II. NOCIONES GENERALES

2.1. DOS PERSPECTIVAS DE CIUDADANÍA:
La ciudadanía es la condición legal de la que gozan las personas por ser titulares de derechos. Se puede
definir de dos maneras:
• En un sentido amplio, la ciudadanía incluye a todas las personas. Esto quiere decir que todos
somos ciudadanos porque se nos han reconocido derechos de distinto tipo −civiles, políticos,
sociales− que constituyen en conjunto los derechos humanos.
• En un sentido restringido, la ciudadanía está dada por la posibilidad de
ejercer efectivamente los derechos políticos en un Estado. En este caso,
se considera ciudadanos a las personas que habitan un país y pueden votar
para elegir a las autoridades de gobierno y, al mismo tiempo, postularse
para ser elegidas de acuerdo con las leyes de ese país. Pueden, por lo
tanto –en condiciones de igualdad–, elegir y ser elegidas para funciones
de gobierno o participar en las cuestiones públicas. El ejercicio de los
derechos políticos de los ciudadanos no puede limitarse por motivos de
género, religión, riqueza, grupo étnico, orientación sexual, educación,
ideología u otros.
2.2. LA CIUDADANÍA CONTEMPORÁNEA:

En el concepto de ciudadanía, confluyen hoy dos aspectos de la vida humana: el lado racional, que plantea
una sociedad que debe ser justa para que sus miembros perciban su legitimidad, y el lado sentimental,
representado por lazos de pertenencia que no hemos elegido, pero que forman parte de nuestra identidad.
Por ello, es posible apelar a la razón y al sentimiento de los ciudadanos ante cualquier reto que enfrente una
comunidad.
Esto quiere decir que la racionalidad de la justicia y el sentimiento de pertenencia a una comunidad
concreta deben ir a la par si se desea asegurar la formación de ciudadanos y, a la vez, una democracia
sostenible. Esta es la razón por la que desde las últimas décadas se ha puesto en boga el concepto de
ciudadanía, categoría que presenta múltiples facetas o dimensiones. Sobre la base de ello, se puede afirmar
que la comprensión contemporánea de ciudadanía tiene dos implicancias fundamentales:

• El reconocimiento de la ciudadanía, que se relaciona con la

responsabilidad que tiene cada sociedad respecto a su propia población para
asegurar que realmente se reconozca como ciudadanos a todas las personas
sin ningún tipo de exclusión. No obstante, un aspecto del reconocimiento es
legal, y otro, real o efectivo. Por ejemplo, una cosa es que la ley establezca
que ningún ciudadano puede ser discriminado por el color de su piel, y otra
distinta es que esa normativa se cumpla realmente en la vida cotidiana.

• El ejercicio de la ciudadanía, que se relaciona con la responsabilidad que le

corresponde a cada ciudadano en una sociedad. Esto remite a dos asuntos
fundamentales: el ejercicio de los deberes cívicos y el ejercicio del voluntariado. Los
deberes cívicos constituyen las acciones mínimas que se pueden exigir a todos,
mientras que el voluntariado depende de la generosidad de cada uno. Los deberes
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2.3. LA CIUDADANÍA Y EL ESTADO EN LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA:

La convivencia en una sociedad democrática no es sencilla

porque depende, en gran medida, del nivel de interiorización
de los valores éticos por parte de los individuos que integran la
sociedad. Además, es primordial el buen funcionamiento de las
instituciones democráticas que regulan las interacciones
sociales, como los Gobiernos locales, los tribunales de justicia,
los organismos electorales, etc. Así, para fortalecer la
convivencia democrática es de suma importancia la
participación de los diversos miembros de la sociedad y del
Estado en su conjunto.
No se puede alcanzar la democracia como fin más que por la senda de la democratización, y esta debe ser
perseguida por todos. Cada individuo tiene el deber de promover la dignidad humana en cualquier contexto
de actuación, practicar constantemente el diálogo plural, potenciar la participación de todos, crear ambientes
de respeto, mostrar un apego irrestricto a las leyes y cooperar en su mejoramiento.
La plena convivencia solo se da si los individuos tienen la posibilidad de ejercitar las habilidades
democráticas, como capacidad de diálogo, tolerancia, solución de problemas por medio de acuerdos, etc.
Para adquirir estas habilidades democráticas, es necesario convivir en un ambiente que se democratiza
constantemente y que fortalece el Estado de derecho.
Al respecto, el caso del Perú es sumamente complejo. Y si bien la sociedad está experimentando un
paulatino proceso de democratización, los valores éticos democráticos aún no se han extendido lo
suficiente, lo cual ha ocasionado el debilitamiento de las instituciones democráticas, el surgimiento de
conflictos sociales y la persistencia de actos delictivos en la sociedad

III. PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO

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1. Lee el siguiente fragmento. Luego, responde las preguntas.

El derecho al sufragio en las democracias

Votar es una de las formas de participación democrática. Votando se
eligen los representantes que dirigen los futuros de nuestra patria y,
en cierto sentido, de nuestra vida [...]. Por ejemplo, si un gobernante
define malas políticas económicas, esto podría acarrear en
situaciones de aumento de desempleo, disminución de los ingresos en
las familias y hasta aumento de los precios de los alimentos.
En muchos países ni siquiera existe la posibilidad de votar para elegir gobernantes, los cuales son
descendientes de castas tradicionales, familias monárquicas o dictadores autonombrados. La vida
democrática nos permite elegir nuestros representantes y delegar las funciones públicas, que son
un servicio para la sociedad, en personas destacadas por sus capacidades y esfuerzos por construir
un mejor entorno común. (Rojas, 2018, párrs. 14 y 15)

1. ¿Cuál es la importancia del sufragio en el desarrollo de las democracias?

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……………………………………………………………………………………………………………
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2. ¿Por qué crees que la ciudadanía solo puede desarrollarse en una democracia?
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3. ¿Qué acciones propondrías para garantizar una ciudadanía que permita vivir en una sociedad
democrática?
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2. Lee los siguientes casos. Luego, responde las preguntas.

Claudia trabajó varios años como Carlos y su hijo Agustín viajaron Maritza ha decidido poner una
a Chanchamayo para hacer tienda de ropa para niños en una
asistente en una clínica dental. No
obstante, se vio obligada a turismo vivencial. Al llegar, zona comercial de la ciudad. Por
renunciar a su trabajo debido a fueron a la comunidad nativa de ello, ha ido a la Sunat para
una enfermedad en los riñones. LaPampa Michi, donde observaron gestionar el RUC de su negocio y
semana pasada decidió empezar cómo vivían los niños, hombres, tener todo en regla. También
mujeres y ancianos de ese lugar. empezará a comprar los productos
su tratamiento en el seguro, donde
Ambos se quedaron asombrados que necesita para poner en
le indicaron que, a pesar de haber
renunciado a su empleo, la por cómo se organizaban y funcionamiento su tienda. Ella
atenderían durante el tiempo que trabajaban comunitariamente, lo tiene claro que la única manera de
durase el tratamiento. Esta que les permitía vivir de manera progresar es vendiendo la ropa a
situación le dio tranquilidad y armoniosa. Ellos no dudaron en precios competitivos y pagando
ánimo para recuperarse pronto. contarles esta experiencia a sus sus impuestos a tiempo.
familiares y amigos.
1. ¿Qué dimensiones de la ciudadanía se exponen en cada caso?
Caso A: …………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….
Caso B: …………………………………………………………………………………………………
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3. Marca la alternativa correcta

1. ¿Cuál es un factor determinante para la convivencia en una sociedad democrática?

a) La autoridad absoluta del Estado.
b) El nivel de interiorización de los valores éticos por parte de los individuos.
c) La exclusión de la participación ciudadana.
d) La opacidad en el funcionamiento de las instituciones.
2. ¿Qué habilidades democráticas son necesarias para una convivencia plena?
a) Manipulación y coerción.
b) Tolerancia y respeto.
c) Exclusión y discriminación.
d) Dominio y autoritarismo.
3. ¿Qué ocasiona el debilitamiento de las instituciones democráticas según el texto?
a) La falta de recursos económicos.
b) La participación activa de la ciudadanía.
c) La interiorización de los valores éticos.
d) La falta de extensión de los valores éticos democráticos.
4. ¿Qué debe promover cada individuo para fortalecer la convivencia democrática?
a) La imposición de su propia opinión.
b) El respeto a la diversidad y la cooperación.
c) La exclusión de aquellos con opiniones diferentes.
d) La indiferencia hacia los problemas sociales.
5. ¿Qué efecto tiene la democratización constante en la adquisición de habilidades democráticas?
a) Genera autoritarismo.
b) Fomenta la intolerancia.
c) Promueve el diálogo plural y la solución de problemas por acuerdos.
d) Limita la participación ciudadana.

Ahora es tu turno; en tu cuaderno o en una hoja, reflexiona sobre la

importancia de la participación activa de la ciudadanía elaborando propuestas
que reflejen un entendimiento claro de sus conceptos.
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IV. AUTOEVALUACIÓN

Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart

Office para evaluar tus progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu
portafolio digital.

Competencia: Convive democráticamente en búsqueda del bien común.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy

LOGROS logré proceso logrando?
de
lograrlo
Identifiqué y expliqué con claridad los derechos y
deberes fundamentales de los ciudadanos en mi
país y en el contexto internacional.
Valoré la calidad y factibilidad de las propuestas
de los estudiantes para incrementar la
participación ciudadana en su comunidad.
Analicé críticamente problemas sociales desde la
perspectiva de la ciudadanía. ¡F
elic
itaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!