Índice

Introducción..........................................................................................................................1
Objetivo General..................................................................................................................2
Objetivos específicos.............................................................................................................2
¿Qué es el Aprestamiento?...................................................................................................3
¿Para qué sirve el Aprestamiento?..............................................................................4
Características......................................................................................................................5
Importancia.......................................................................................................................5
Ventajas..........................................................................................................................6
Desventajas....................................................................................................................6
Actividades....................................................................................................................7
Explorando Fracciones con Bloques de Construcción..................................................8
Juego de Tarjetas Numéricas .......................................................................................10
Explorando Áreas y Perímetros con Geoplanos..........................................................12
Secuencia lógica.............................................................................................................14
Técnica de probabilidad de un suceso..........................................................................16
Bingo matemático..........................................................................................................18
Parchís matemático.......................................................................................................20
Explorando patrones numéricos...................................................................................22
Sumando a lo grande.....................................................................................................24
Ecuaciones cuadráticas.................................................................................................26
Factor común por agrupación......................................................................................28
Matrices y determinantes..............................................................................................30
Conclusiones.......................................................................................................................32
Recomendaciones........................................................................................................33
Referencias Bibliográficas..................................................................................................34
 Introducción
Establecer cimientos robustos en el aprendizaje del
cálculo desde etapas tempranas como sexto grado de primaria y
todo el nivel de bachillerato resulta imprescindible. Para
alcanzar este objetivo, es imperativo implementar estrategias
pedagógicas efectivas que cultiven una comprensión profunda
y sólida de los conceptos matemáticos fundamentales, a la vez
que desarrollen destrezas sólidas para la resolución de
problemas. Una de las aproximaciones más valiosas consiste en
el uso sistemático de recursos visuales cautivantes,
manipulativos hands-on y herramientas tecnológicas
interactivas, lo cual permite que las abstracciones matemáticas
se tornen tangibles, accesibles e intuitivas para las mentes en
desarrollo.
Contextualizar los conceptos del cálculo mediante la
resolución de problemas prácticos estrechamente vinculados
con situaciones del mundo real ayuda a que los estudiantes
aprecien e internalicen la relevancia y aplicabilidad de estos
conocimientos. Además, fomentar un aprendizaje activo y
dinámico a través de discusiones grupales enriquecedoras y
actividades interactivas cautivantes promueve de manera
efectiva el pensamiento crítico, la colaboración entre pares y la
construcción social del conocimiento.

1
Objetivo General
Desarrollar habilidades de aprestamiento para el
aprendizaje del cálculo en estudiantes de nivel básico (6to en
adelante) y bachillerato, preparándolos para comprender y
aplicar conceptos matemáticos más complejos de manera
efectiva.

Objetivos específicos
 Familiarizar a los estudiantes con los conceptos básicos
del cálculo, como sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones, a través de actividades prácticas y
manipulativas.
 Reforzar la comprensión de los estudiantes sobre los
principios fundamentales del cálculo, incluyendo la
propiedad conmutativa, asociativa y distributiva,
mediante ejercicios de aplicación y resolución de
problemas.
 Desarrollar la confianza de los estudiantes en sus
habilidades matemáticas, fomentando un ambiente de
aprendizaje colaborativo y proporcionando
retroalimentación constructiva durante todo el proceso
de enseñanza y aprendizaje.

2
 ¿Qué es el
El aprestamiento es un enfoque educativo que sienta las

Aprestamiento?
bases para un aprendizaje más efectivo. Implica una serie de
técnicas y estrategias cuidadosamente diseñadas para preparar a
los estudiantes antes de abordar un nuevo tema o habilidad. Su
objetivo principal es facilitar la comprensión y asimilación de
los contenidos futuros, creando un terreno fértil para el
aprendizaje.
En la práctica, el aprestamiento involucra una variedad
de actividades que activan los conocimientos previos de los
alumnos, desarrollan las habilidades necesarias y generan un
ambiente propicio para la adquisición de nuevos conceptos.
Esto puede incluir la introducción de ideas clave, el uso de
recursos visuales atractivos, la implementación de métodos
interactivos y participativos, y la conexión de los nuevos temas
con experiencias y conocimientos ya adquiridos por los
estudiantes.
Al establecer estas bases sólidas, el aprestamiento
facilita una transición fluida hacia la adquisición de
conocimientos más avanzados, maximizando el potencial de
aprendizaje y asegurando una comprensión profunda de los
contenidos abordados.
Además, el aprestamiento juega un papel crucial en la
motivación de los estudiantes. Al vincular los nuevos conceptos
con sus experiencias previas y presentarlos de manera atractiva
e interesante, se despierta la curiosidad y el entusiasmo por
aprender.

Esta conexión personal y

emocional con el material de estudio
fomenta un compromiso más profundo y
duradero con el proceso de aprendizaje,
lo que a su vez conduce a mejores
resultados académicos. 3
 ¿Para qué sirve el
Aprestamiento?
El aprestamiento es una estrategia pedagógica
fundamental en la enseñanza de las matemáticas, que se enfoca
en preparar a los estudiantes para adquirir habilidades y
conocimientos más avanzados en esta disciplina. Este enfoque
reconoce la importancia de sentar bases sólidas desde los
primeros años de escolaridad, facilitando así un aprendizaje
más profundo y duradero.
En el contexto de la educación matemática, el
aprestamiento implica la introducción gradual de conceptos y
habilidades básicas relacionadas con esta área. Esto incluye el
desarrollo de la percepción de cantidades, la comprensión de
las operaciones matemáticas fundamentales como la suma,
resta, multiplicación y división, el manejo de fracciones, la
resolución de ecuaciones sencillas, entre otros aspectos
esenciales.
Estas actividades de aprestamiento se llevan a cabo a
través de experiencias prácticas, manipulación de materiales
concretos, juegos educativos y recursos visuales atractivos. De
esta manera, se fomenta un aprendizaje significativo y se
estimula el interés de los estudiantes por las matemáticas desde
una edad temprana.
Además, el aprestamiento en matemáticas también se
enfoca en desarrollar habilidades transversales como el
pensamiento lógico, la resolución de problemas, el
pensamiento deductivo e inductivo, y la capacidad de
abstracción. Estas habilidades son fundamentales no solo para
el éxito en el área de las matemáticas, sino también para el
desarrollo intelectual general de los estudiantes.

Al proporcionar una base sólida a través del

4
 Características
 Integración de gráficos, diagramas y representaciones visuales para
facilitar la comprensión de conceptos matemáticos abstractos,
haciendo que los estudiantes visualicen y conecten ideas de manera
más clara.
 Aplicación de problemas del mundo real que requieren el uso de
conceptos de cálculo, permitiendo a los estudiantes relacionar la
teoría con situaciones concretas y fortalecer la aplicación práctica de
los conocimientos adquiridos.
 Implementación de actividades interactivas, discusiones grupales y
proyectos colaborativos que fomentan la participación activa de los
estudiantes, promoviendo el intercambio de ideas y el desarrollo de
habilidades de pensamiento crítico.
 Personalización de las estrategias según los diferentes estilos de
aprendizaje de los estudiantes, asegurando que las técnicas utilizadas
sean efectivas y accesibles para todos.
 Integración de herramientas tecnológicas educativas para mejorar la
accesibilidad y proporcionar recursos interactivos que refuercen la
comprensión y aplicación de los principios matemáticos esenciales.

Importancia
Las técnicas de aprestamiento en el aprendizaje del cálculo
durante los niveles básicos y bachillerato son fundamentales para
cimentar bases sólidas. Estas estrategias permiten que los estudiantes
aborden con confianza los conceptos matemáticos complejos, al
brindarles una comprensión profunda desde el inicio.

Adaptándose a los diversos estilos de

aprendizaje, estas estrategias de aprestamiento
garantizan una enseñanza efectiva y
personalizada, asegurando que cada estudiante
reciba la atención y el enfoque adecuado a sus
necesidades individuales.

5
 Ventajas
 Facilita la transición hacia conceptos más complejos: El
aprestamiento sienta las bases necesarias para que los
estudiantes puedan abordar temas más avanzados con mayor
facilidad y comprensión.
 Desarrolla habilidades y conocimientos previos: Al activar y
reforzar los conocimientos y habilidades previas, los
estudiantes están mejor preparados para construir sobre esos
cimientos y adquirir nuevos aprendizajes.
 Fomenta el interés y la motivación: Las actividades de
aprestamiento, al ser interactivas y contextualizadas, despiertan
el interés y la curiosidad de los estudiantes, aumentando su
motivación por aprender.

Desventajas
 Tiempo adicional requerido: Dedicar tiempo a las actividades
de aprestamiento puede restar tiempo a la enseñanza de los
contenidos principales del curso, especialmente en programas
académicos condensados.
 Dificultad para mantener el interés: Si las actividades de
aprestamiento no están bien diseñadas o se vuelven repetitivas,
pueden perder su eficacia y provocar desinterés en los
estudiantes.

 Necesidad de capacitación docente: Los

profesores deben estar capacitados en el
uso efectivo de estrategias de
aprestamiento, lo que puede requerir
recursos adicionales para su formación.

6
Actividades

7
 Explorando
Fracciones con
Bloques de
Construcción

8
9
 Juego de
Tarjetas
Numéricas

10
11
 Explorando
Áreas y
Perímetros con
Geoplanos

12
13
Secuencia
lógica

14
15
 Técnica de
probabilidad de
un suceso

16
17
 Bingo
matemático

18
19
 Parchís
matemático

20
21
Explorando
patrones
numéricos

22
23
Sumando a lo
grande

24
25
Ecuaciones
cuadráticas

https://es.educaplay.com/recursos-
educativos/5881400-
ecuaciones_cuadraticas.html

26
27
 Factor común
por agrupación

https://es.educaplay.com/recursos-
educativos/15796468-
factor_comun_por_agrupacion.html

28
29
 Matrices y
determinantes

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/
7577289-matrices_y_determinantes.html

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31
Conclusiones
1. El aprestamiento es una estrategia pedagógica fundamental en la
enseñanza de las matemáticas, que se enfoca en preparar a los
estudiantes para adquirir habilidades y conocimientos más
avanzados en esta disciplina. Este enfoque reconoce la
importancia de sentar bases sólidas desde los primeros años de
escolaridad, facilitando así un aprendizaje más profundo y
duradero.
2. En el contexto de la educación matemática, el aprestamiento
implica la introducción gradual de conceptos y habilidades
básicas relacionadas con esta área. Esto incluye el desarrollo de
la percepción de cantidades, la comprensión de las operaciones
matemáticas fundamentales como la suma, resta, multiplicación
y división, el manejo de fracciones, la resolución de ecuaciones
sencillas, entre otros aspectos esenciales.
3. Estas actividades de aprestamiento se llevan a cabo a través de
experiencias prácticas, manipulación de materiales concretos,
juegos educativos y recursos visuales atractivos. De esta manera,
se fomenta un aprendizaje significativo y se estimula el interés
de los estudiantes por las matemáticas desde una edad temprana.
4. Además, el aprestamiento en matemáticas también se enfoca en
desarrollar habilidades transversales como el pensamiento
lógico, la resolución de problemas, el pensamiento deductivo e
inductivo, y la capacidad de abstracción. Estas habilidades son
fundamentales no solo para el éxito en el área de las
matemáticas, sino también para el desarrollo intelectual general
de los estudiantes.

a. Al proporcionar una base sólida a través del

aprestamiento, los estudiantes se encuentran mejor

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Recomendaciones
1. Este manual presenta una serie de técnicas para enseñar
matemáticas a niños de nivel inicial. Está dirigido
específicamente a padres y docentes, con el objetivo de
guiarlos a través de estrategias didácticas que fomenten
habilidades de cálculo y matemáticas.
2. Proporcionamos herramientas e instrumentos que
faciliten el proceso de aprendizaje lógico y matemático,
lo que ayudará a los estudiantes de este nivel académico
a desarrollar un pensamiento más crítico, lógico y
ordenado.
3. Podemos concluir que estos juegos generan una ayuda
para el desarrollo en el tema para dar resolución en el
ámbito de las matemáticas.
4. El aprestamiento para el aprendizaje del cálculo en el
nivel básico y bachillerato es crucial para establecer una
base sólida en matemáticas y preparar a los estudiantes
para enfrentar conceptos más avanzados en un futuro.

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Referencias Bibliográficas
Ajila Rodríguez, S. J. (2021). Guía metodológica para el
aprestamiento de la lectoescritura en niños con discapacidad
visual (ceguera) en entornos educativos inclusivos de nivel
inicial (Bachelor's thesis, Universidad del Azuay).
Boaler, J. (2015). Mathematical Mindsets: Unleashing
Students' Potential through Creative Math, Inspiring Messages
and Innovative Teaching. Jossey-Bass.
Inlago Inuca, M. S. (2024). El aprendizaje de la lectura,
la escritura y las matemáticas en el décimo año de educación
básica, paralelo A, de la unidad educativa" Misión Andina", de
la comunidad Loma Gorda, parroquia Tupigachi, cantón Pedro
Moncayo, Pichincha (Master's thesis).
Kamii, C., & Joseph, L. (2014). Juegos en el aprendizaje
de las matemáticas. Fondo de Cultura Económica.
National Council of Teachers of Mathematics. (2000).
Principles and Standards for School Mathematics. National
Council of Teachers of Mathematics.
Strogatz, S. (2019). Infinite Powers: How Calculus
Reveals the Secrets of the Universe. Mariner Books.

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