Instituto Superior de Formación Docente Salomé

Ureña

PROCESO NACIONAL DE INDUCCION

M3-ISFODOSU-57

Facilitadora:
Yanett Altagracia Reyes Báez

Regional 17, Distrito 04

Tema

Plan de Apoyo a Los Aprendizajes

Sustentado por:

Paulina Santana Lazala

 Índice

Introducción…………………………………………………………………………1

Grupo de edad al que está dirigido…………………………………………….….1

Competencias a desarrollar……………………………………………………….2

Contenidos………………………………………………………………………….2

Indicadores de logro……………………………………………………………….2

Metodología………………………………………………………………………...3

Tiempo……………………………………………………………………………...4

Recursos…………………………………………………………………………….4

Evaluación………………………………………………………………………….5
 Introducción

Este Plan de Apoyo a los Aprendizajes tiene como objetivo ofrecer una experiencia
enriquecedora y efectiva en el área de matemáticas a los estudiantes de sexto grado de
educación básica. Para lograrlo, se ha llevado a cabo una evaluación diagnóstica que
permitió identificar las áreas en las que los estudiantes presentan mayores dificultades.

A partir de los resultados obtenidos, se han diseñado actividades específicas que

permitirán a los estudiantes abordar y superar estas dificultades, fomentando el desarrollo
de habilidades como el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas.
La formación integral que se ofrece no se limita a la adquisición de conocimientos
teóricos, sino también a la aplicación práctica de los mismos, lo que aumentará la
confianza y seguridad de los estudiantes en sus habilidades matemáticas.

Este Plan de Apoyo a los Aprendizajes es una herramienta valiosa para los estudiantes de
sexto grado de educación básica, ya que les permitirá mejorar su desempeño y prepararlos
para enfrentar con éxito los retos que se les presenten en su formación académica y
profesional en el futuro.

Grupo de edad al que está dirigido

El Plan de Apoyo a los Aprendizajes se ha diseñado cuidadosamente para atender a

estudiantes de entre 9 y 12 años, una etapa clave en su desarrollo cognitivo y emocional.
Se ha tenido en cuenta estas particularidades para crear un plan que se adapte a sus
necesidades y fomente el desarrollo de sus habilidades.

Durante esta etapa, los estudiantes experimentan cambios significativos en su cuerpo y

mente, por lo que es esencial brindarles herramientas que les permitan enfrentar los retos
de manera efectiva. Por lo tanto, el plan de apoyo no solo se centra en la adquisición de
conocimientos y habilidades técnicas en el área de matemáticas, sino que también se
promueve el desarrollo de habilidades socioemocionales para que puedan afrontar su
formación académica y personal con confianza y seguridad.

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 Competencias para Desarrollar
Las competencias que se desarrollaron en este plan de apoyo son:

➢ Interpreta textos, leyendo, escribiendo y discutiendo en forma comprensiva sus

ideas matemáticas para resolver problemas de su contexto.
➢ Aplica sus conocimientos matemáticos a la resolución de problemas abiertos y
tareas ampliadas de resolución de problemas apoyándose en las tecnologías
digitales.
➢ Modela posibles soluciones a situaciones del contexto social y el medio ambiente
a partir de sus conocimientos matemáticos.

Contenidos

Los contenidos que se abordaron en este plan de apoyo son:

➢ Comparación y Orden de números decimales.

➢ Multiplicación y división de números decimales.
➢ Fracciones. Concepto Comparación y ordenamiento de fracciones.
➢ Equivalencia entre fracciones comunes y decimales.
➢ Razón y proporción Porcentaje y tanto por ciento Interés simple, capital y monto,
tasa mensual y anual.
➢ Impuestos Figuras semejantes y congruentes.

Indicadores de Logro

Los indicadores de logro que se utilizaron para evaluar el desempeño de los

estudiantes son:

➢ Explica con precisión la comparación, orden y operaciones con números y

enteros, fracciones, y números decimales hasta la millonésima y los vincula
con situaciones de potencias de base diez en su notación desarrollada.
➢ Interpreta con juicios críticos precisos el sentido de la radicación y la identifica
como operación inversa de la potencia para resolver problemas diversos en la
que se aplica la factorización numérica como forma de obtener el MCD y
MCM.

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 ➢ Comunica de manera coherente ideas y procesos matemáticos a situaciones del
contexto vinculando los conocimientos de numeración, geometría, medición y
estadística de números naturales y enteros.
➢ Aplica con criterios correctos el razonamiento lógico para identificar y
diferenciar situaciones en la que se apliquen los conocimientos de numeración,
geometría, medición y estadísticas con números naturales y enteros en
situaciones de la vida cotidiana.
➢ Formula y resuelve de manera correcta problemas del entorno, cuya solución
requiera la integración de los conocimientos de: numeración, geometría,
medición y estadísticas con números naturales y enteros para la toma de
decisiones pertinentes.
➢ Emplea con precisión herramientas tecnológicas para dar solución a
situaciones que impliquen procesos matemáticos sobre conocimientos de
numeración, geometría, medición y estadísticas con números naturales y
enteros.

Metodología

La metodología de este Plan de Apoyo se fundamenta en el enfoque colaborativo y

constructivista del aprendizaje, que promueve la participación y el trabajo en equipo de
los estudiantes, así como la construcción de conocimientos a partir de sus experiencias y
conocimientos previos.

Para lograr este enfoque, se utilizarán diversas estrategias y técnicas de enseñanza-

aprendizaje, tales como la observación, la exploración, la experimentación, la reflexión y
la evaluación. Estas estrategias y técnicas se adaptarán a las necesidades y características
específicas de los estudiantes, con el objetivo de abordar los contenidos y competencias
requeridos.

El enfoque colaborativo y constructivista del aprendizaje fomenta la creatividad, el

pensamiento crítico y la resolución de problemas en los estudiantes, al tiempo que les
permite desarrollar habilidades socioemocionales como la empatía, la comunicación
efectiva y el trabajo en equipo. De esta manera, se pretende lograr un aprendizaje

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significativo y duradero, que les permita a los estudiantes aplicar los conocimientos
adquiridos en su vida diaria y en su futuro académico y profesional.

Tiempo

El presente Plan de Apoyo a los Aprendizajes está diseñado para tener una duración de
ocho semanas, con un total de cinco sesiones semanales de dos horas cada una.

Este tiempo ha sido seleccionado con el objetivo de asegurar una cobertura efectiva de
los contenidos y competencias específicas que se abordarán en el plan, al mismo tiempo
que se permite a los estudiantes contar con suficiente tiempo para la práctica y el
desarrollo de sus habilidades.

Cada sesión está cuidadosamente planificada para lograr un equilibrio entre la enseñanza
teórica y la práctica, con el fin de garantizar un aprendizaje efectivo y significativo.
Además, se contempla el uso de tecnologías educativas y recursos didácticos actualizados
y variados para hacer las sesiones más atractivas y estimulantes para los estudiantes. Con
esta estructura, se espera que los estudiantes logren avanzar significativamente en su
proceso de aprendizaje y desarrollen habilidades y conocimientos útiles y prácticos para
su vida diaria y su futuro académico y profesional.

Recursos
Para el desarrollo del presente Plan de Apoyo a los Aprendizajes, se utilizarán diversos
recursos educativos y tecnológicos adecuados para la edad y nivel de los estudiantes, tales
como:

➢ Lápiz, lapiceros, cuadernos, reglas entre otros.

➢ Materiales didácticos actualizados y pertinentes, tales como manuales, guías y
tutoriales.
➢ Dispositivos móviles y las herramientas específicas.

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 Evaluación
La evaluación es una parte fundamental del proceso de aprendizaje, ya que permite
valorar el nivel de adquisición de los conocimientos y habilidades esperados, así como
identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes y de la metodología utilizada.
En el Plan de Apoyo a los Aprendizajes, la evaluación será un proceso continuo que
permitirá retroalimentar el aprendizaje de los estudiantes a lo largo de todo el proceso.
Para ello, se utilizarán diversas técnicas y herramientas que permitan valorar el
desempeño de los estudiantes en relación con los objetivos establecidos.

Entre las técnicas y herramientas de evaluación que se utilizarán, se encuentran:

➢ Evaluaciones formativas: se realizarán evaluaciones periódicas durante el proceso
de aprendizaje para medir el nivel de conocimiento y comprensión de los
estudiantes en relación con los objetivos establecidos. Estas evaluaciones
permitirán identificar las áreas en las que los estudiantes tienen dificultades y
ajustar la metodología y los recursos utilizados para abordarlas.
➢ Evaluaciones sumativas: al final del Plan de Apoyo, se realizarán evaluaciones
sumativas para medir el progreso de los estudiantes a lo largo del proceso. Estas
evaluaciones permitirán valorar el nivel de adquisición de los objetivos y
habilidades establecidos y determinar si se han alcanzado los resultados
esperados.
➢ Observación directa: se realizará una observación directa de las actividades
realizadas por los estudiantes para valorar su capacidad para resolver problemas
y trabajar en equipo. Esta observación permitirá identificar las fortalezas y
debilidades de los estudiantes y de la metodología utilizada.
➢ Retroalimentación: se dará una retroalimentación clara y precisa a los estudiantes
sobre su progreso y se les brindará la oportunidad de participar activamente en el
proceso de evaluación, identificando sus fortalezas y debilidades y estableciendo
objetivos de mejora.