LOS SÓLIDOS: ¿SON TODOS IGUALES?

Propósito: Que el niño/a logre:

 Descubrir algunas propiedades de los sólidos: permeabilidad, rigidez, flexibilidad.

1º momento: se presenta la siguiente actividad experimental:

MATERIALES:

 Diferentes sólidos: tela, plástico, diario, esponja, metal, etc.

 Agua.

Para comprobar la permeabilidad de los sólidos utilizamos: un plato de madera, de vidrio, una esponja, un
papel, una tela y agua.

Se moja cada elemento y se observa su capacidad de absorción.

Se registra en la pizarra las opiniones de los niños.

2º momento: Comprobamos la rigidez y flexibilidad de los sólidos utilizando distintos elementos (papel,
plástico, madera, nylon, elástico).

Se le entrega a cada niño un elemento distinto solicitándoles que traten de romper cada objeto.

Luego cada niño contará la fuerza que tuvo que hacer y si le resultó fácil o difícil romperlo.

Registramos las opiniones de los niños en el pizarrón.

3º momento: Registramos en el cuadernos los pasos de la experiencia y la conclusión colectiva.