(Planeación de secuencia didáctica)

Actividades de aprendizaje diseñadas por el docente

Escuela: Universidad para el Bienestar Benito Juárez García Licenciatura en Formación Docente en Educación Básica: Patrimonio Histórico y
Cultural de México. Grado y grupo: 607___Nombre del docente en formación: Madahi De Jesus Severo
Nombre de la secuencia: Problemas de Comunicación, Dislalia.

Por medio de las actividades a desarrollar se deberá

Identificar si el alumno tiene problemas
Propósito de la secuencia Metodología a desarrollar identificar si el alumno puede pronunciar correctamente
con su habla.
las palabras.
Contextualización del problema: Los diversos problemas familiares que repercuten en el desarrollo.
Contenidos (recursos materiales a usar, Transversalidad de
Teoría del aprendizaje
referencias de la investigación). Proceso de Desarrollo de Aprendizaje secuencia (áreas y/o
(Justificación)
materias)
Se utilizarán hojas de trabajo para que el alumno Por medio de estas actividades que son para ● Comprensión
comprenda mejor las actividades que deberá trabajar la comunicación de los alumnos y ver ● Habilidades
realizar. si se les complica la pronunciación de las ● Pronunciación
Identificación de la pronunciación. Un cubo con características de caras de un niño palabras. ● Entrenamiento
El soplo es una de las formas que permite haciendo gestos y deberá imitarlos. Se debe de identificar el caso de la Dislalia. .
trabajar y mejorar la Dislalia, puesto que es Una hoja dónde se le indicará como deberá hacer
una buena función respiratoria que es clave los ejercicios de lengua.
para la articulación de las palabras. Una hoja de trabajo con el dibujo de un elefante
Un elemento fundamental para hablar son los donde el alumno le colocará un globo y sopla, es
labios y su correcto uso y entrenamiento para que tenga una mejor articulación de las
permitirá mejorar la pronunciación. palabras.
Bolitas de papel con un popote deberá de
sostenerlos es también para la buena función
respiratoria.
Particularidades de la metodología.
(Etapas, fases, momentos)

● Se le pide al alumno que siga las instrucciones que le da el docente

● El alumno deberá colorear un elefante y luego colocar un globo
● El alumno deberá soplar el globo
● El docente presenta una hoja de trabajo con actividades
 ● El alumno deberá seguir las instrucciones del docente
● El alumno tendrá que seguir cada característica que le indique el docente
● Se le presenta una hoja de trabajo al alumno
● El alumno deberá recortar la hoja de trabajo (se forma un cubo)
● El cubo tiene caras que el alumno deberá de imitar
● El alumno imita cada gesto

● Tijeras
● Pegamento
Verificar que el alumno siga las ● Hojas de trabajo
instrucciones que el docente le dará e ● Bolitas de papel
Evaluación Formativa: Materiales:
identificar si el alumno comprende las ● Colores
actividades que se realizarán. ● Popote
● Globo
● Frasco