Unidad Didáctica: “Una tienda de ropa en mi Jardín”

JINZ Nº 10 SARMIENTO Escuelas:

 José Maria del Carril.

 Dr. Carlos Doncel.
 Carlos Guido Spano.
 Paulo VI
 Constancio C. Vigil.
 Comandante Luis Piedrabuena.
Docente: Natali Quiroga Mascareño

Sala de 5 años

Turno: Mañana y Tarde

Fundamentación:
Ante la llegada del otoño y los cambios climáticos de la época, abordaremos el tema de la vestimenta… ¿Qué me pongo? Será el disparador para ver las
diferentes prendas y usos de acuerdo a las épocas del año y el clima.
“Una tienda de ropa en mi Jardín”, armaremos un Rincón de Disfraces en la sala, y montaremos una tienda, para desarrollar actividades lúdicas que permitan a
los pequeños, más allá del juego experimentar y conocer los cambios estacionales, la ropa, partes del cuerpo, etc.
Propósito:
 Crear las condiciones para que los niños puedan:
- Ampliar y enriquecer los conocimientos, acerca de las prendas de vestir y su uso de acuerdo a las estaciones del año.
- Indagar el espacio social de la tienda; conocer y nombrar diferentes prendas de vestir.
- Favorecer la interacción y el disfrute de momentos compartidos con pares y docentes.
- Mantener conversaciones sencillas, expresándose correctamente para «comprar» en la tienda.
- Iniciarse en la escritura de palabras significativas, con ayuda de un portador: Escribir los carteles de la tienda.
- Experimentar a través del Juego Simbólico.
Capacidad General:
 Comunicación.
Capacidad Específica:
 Comunicar por medio de distintos lenguajes ideas y opiniones.
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Contenidos:
 Reconocer las diferentes prendas de vestir y las partes del cuerpo en que las usamos.
 Juego simbólico: La tienda de ropa.
 Oralidad: Juegos de palabras. Veo-Veo, adivinanzas.
 Escritura de palabras significativas.
 Recortado y pegado.
 Nociones de cantidad –Muchos/Pocos-
 Conteo de pequeñas cantidades.
 Escritura de números, con ayuda de un portador.
 Clasificación de pequeñas colecciones: Por color, Grande-Pequeño-
 Reconocimiento y ubicación en el plano.

Desafío:
Que los alumnos disfruten de los intercambios orales y se expresen. Comprendan y diferencien las diferentes ropas y sus usos estacionales.
Estrategias:
- Indagación de ideas previas.
- Intercambios grupales.
- Lectura de imágenes.
- Trabajo en pequeños grupos.
- Producciones individuales, grupales, con ayuda de las familias, etc.

Actividades Observaciones/Proyectos
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Inicio: Al momento de la iniciación en sala, la docente comenzará preguntando … ¿Cómo está el día hoy?, ¿Cómo Fecha: ……../……./…………..
vinimos vestidos?, ¿Con qué ropa nos vestimos para venir al Jardín?, ¿Cuándo vamos a un
cumpleaños nos vestimos igual?, etc.
Desarrollo: Se mostrará el panel del tiempo y de acuerdo a como está el clima, ACTIVIDADES
seleccionamos prendas y vestimos a dos niños pegados en el pizarrón. (las imágenes Juego para tablets y mesas digitales.
serán previamente preparadas por la docente).
¿Qué ropa les ponemos?, ¿Qué colores usamos?, ¿Cuántas prendas tiene cada uno?, [Link]
etc. educativos/juegos-de-vestir
Cierre: Nos dibujamos con nuestra ropa favorita, coloreamos utilizando plasticolas de
colores.
Inicio: Veremos el video ¡Ponte tu ropa! [Link] Luego conversamos sobre lo visualizado Fecha: …...../…..../…............
en el mismo.
Desarrollo: Se mostrará a los niños diferentes vestimentas; de invierno-verano, (para ir a la pileta, a la escuela,
etc.)
Conversamos sobre las diferencias entre las prendas de ambas temporadas… ¿Podemos usar traje de baño en
invierno y bufanda y gorro en verano?, ¿Por qué?...
¿Para qué usamos ropa?, ¿Podemos no usar?, etc.
Cierre: Cada pequeño se dibujará y pegará sobre su cuerpo distintas prendas recortadas de revistas que serán
solicitadas previamente para que traigan desde casa, también pueden realizar las prendas de vestir con de telas.
Inicio: La docente reunirá al grupo y conversarán sobre donde se compra la ropa, dónde acostumbran a Fecha: ……../……../……..….
adquirirlas sus familias, ¿Qué ropa les gusta más?, ¿Todas las prendas de vestir
son iguales?, etc.
¡Jugamos y clasificamos por color! La docente presentará ropas de cartulina
de colores primarios para agruparlas, en una caja de color o lavarropas como
en la imagen.
Se repartirán las tarjetas al azar y los niños deberán clasificarlas y agruparlas.
Desarrollo: Proponemos armar una tienda ropa en el jardín, para ello se
solicitará a las familias una prenda de vestir para armar el sector de juegos en el jardín.
¿Qué necesitamos para poder comprar y vender?... Hacemos billetes de papel, para jugar.
Cierre: Realizamos una lista de elementos necesarios para nuestra tienda en un papel afiche, (los niños dictan y la
docente escribe). Por ejemplo: Perchas, cartel, nombre del negocio, dinero, etc.
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Inicio: ¡Jugamos a las Adivinanzas! Fecha: …...../…..../…............
Se presentarán pegadas en el pizarrón, diferentes pistas e imágenes de prendas de vestir
para que los niños adivinen. La misma (pista e imagen), tendra forma de rompecabezas. ACTIVIDADES DIGITALES
Al acertar la respuesta, deberán pegar ambas piezas juntas. Video el cuerpo humano y la ropa.
Desarrollo: Seguidamente, se entregará a cada niño una hoja con 2 puertitas (ropero),
[Link]
adentro del mismo dibujaremos nuestra ropa favorita.
Cierre: En el patio de juegos… ¡Jugamos a Lobo está! OQvrLeE
Inicio: ¡A colgar la ropa! Fecha: …...../…..../..............….
La docente presentará un lavarropas de cartón (con prendas de vestir en su interior) y una
soga para colgar ropa, extendida en la sala... Invitará a los niños a que la ayuden a colgarla.
Se pueden agrupar y clasificarlas, según el criterio que ellos determinen, por ejemplo:
Invierno - Verano, Hombre –Mujer –Niños, etc. Reconocemos prendas, usos y nombre de
Desarrollo: Vestimos a un compañero…Observamos ¿Ropa de que estación está usando?
Comparamos las estaciones… ¿Son iguales?, ¿Por qué?, contamos cuantas prendas de
vestir
se puso, ¿Para qué usarían esa ropa?, etc.
Cierre: En una hoja colgamos la ropa…
Con un trozo de piola/lana cada niño armará una soga para la ropa. Se entregarán
imágenes de diferentes prendas de vestir para recortar con tijera y luego pegar.
Jugamos en el patio a la mancha-ropa, se les dará a los niños distintas consignas para
atrapar a sus compañeros. Por ejemplo: Atrapar al/los que tienen pantalón azul,
zapatillas blancas etc.
Inicio: Organizamos la tienda, clasificamos la ropa HOMBRE-MUJER-NIÑO-BEBE, colgamos las prendas en
Fecha: …….../…….../………..….
perchas (pedir que traigan una de casa), hacemos percheros con palos de escobas y dos sillas.
Desarrollo: Elaboramos carteles con los precios, para ello en forma grupal acordamos el mismo, utilizamos
número del 1 al 30 y con ayuda de la Banda Numérica los escribimos.
Cierre: Recortamos de una revista una cara, de hombre/mujer. Dibujamos el cuerpo, con sus vestimentas
correspondientes; pegamos papeles de colores para colorear.
Inicio: Con cartón y papeles de colores confeccionamos el cartel de la tienda de ropa, elegimos un nombre y con
ayuda de la docente lo escribimos. Fecha: …….../…….../………..….
Desarrollo: Jugamos a comprar y vender ropa por pequeños grupos, turnando los roles, para que todos los niños
tengan la oportunidad de jugar.
Cierre: En el patio de juegos, realizamos una búsqueda del tesoro con prendas de vestir.
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Inicio: La docente presentara 2 cajas y varias prendas de vestir. En las mismas agruparemos las prendas,
Fecha: …....../…....../….................
clasificándolas en GRANDE-PEQUEÑO, por ejemplo: –Pequeños- guantes, medias, corbata –Grande-Pantalón,
campera…
Desarrollo: Armamos la vidriera de nuestra tienda, con dibujos de diferentes ropas
de acuerdo a las 2 estaciones del año más fuertes invierno y verano.
Para ello dividiremos el plano en 2 partes (una para cada estación). En la parte
superior cada niño con ayuda de la docente y un portador de texto escribirá:
INVIERNO - VERANO y en cada una de ellos recortará y pegará según corresponda
(pueden dibujar y luego recortar).
Cierre: Jugamos con música… Cuando la docente baja el volumen, debo agruparme
con un compañero que tenga una prenda de vestir del mismo color, por ejemplo:
Me agrupo con un compañero con zapatillas blancas, con remera roja, etc.
Inicio: Veo- Veo… ¡A jugar!
Fecha: …....../…...../.............….
Jugamos todos juntos, planteando diferentes pistas…Veo-Veo un niño/a con
pantalón verde, con medias azules, etc.
Desarrollo: Con plasticolas de colores pintamos prendas de vestir en una plantilla,
dibujada o impresa por la docente.
Luego en casa, con ayuda de las familias, elaboramos un tablero de vestir:
Recortamos las prendas y las pegamos en una cartulina, para armar las ropas.
Pegamos los muñecos y prendas sobre un cartón que cerraremos como libro, del
tamaño de una hoja canson.
Cierre: Jugamos a dígalo con mímica…
Formamos 2 equipos…De una caja, un participante de cada grupo por vez, sacará
una tarjeta con una prenda de vestir. Con mímica deberá representar donde lo colocamos la ropa y como para
que los compañeros adivinen.
Inicio: A Catalina y Jorge les gusta la ropa… Los vestimos para ir: a la pileta, a un
Fecha: …....../…...../.............….
cumpleaños, a la escuela, etc. Jugamos con el Panel de Vestir, realizado en casa.
Desarrollo: se entregará a cada niño un par de medias de papel (color blanco). Realizarán
un collage y las decorará como más le guste, con lunares, rayas, corazones, etc.
Cierre: Jugamos en el sector de dramatizaciones en la “Tienda de ropa”.

Inicio: ¡A ordenar las Medias!

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Lavamos las medias en el lavarropas y ahora debemos ordenarlas, agrupándolas en pares. Entre todos buscamos
las parejas y las colgamos en la soga.
Desarrollo: Realizamos fondos de hojas, destiñendo papel glasé metalizado con algodón y alcohol,
Fecha: …....../…...../.............….
para luego sobre el mismo pegar las medias que cada uno realizó.
Cierre: Jugamos con el tablero de vestir (el mismo, luego puede pegarse en una hoja y guardar
como un trabajito).

Duración: 3 semanas aproximadamente.

Recursos: Cuentos, imágenes, videos, canciones, maquetas, etc.
Evaluación: LOGRADO: L EN VÍAS DE LOGRO: EVL NECESITA AYUDA: NA

CRITERIOS EVALUATIVOS:

 Participación en situaciones nuevas de aprendizaje: ropa, estaciones,

 Expresar con palabras conocimientos e ideas.

INDICADORES ALUMNOS

 ¿Disfruta de las actividades propuestas?

 ¿Participa activamente en las actividades?

 ¿Se expresa verbalmente y participa de

conversaciones mediatizadas?
 ¿Reconoce las diferentes prendas de vestir y
las partes del cuerpo?
 ¿Participa en juegos de palabras?