RESUMEN DEL TEXTO N°4

ETAPAS DEL
DESARROLLO HUMANO
ESTUDIANTE: Helen Nicol Garrado Hinojosa
DOCENTE: Lic. Alfredo Arce Mendez
MATERIA: Desarrollo Evolutivo II
CARRERA: Psicopedagogía
 Santa Cruz - Bolivia
INTRODUCCIÓN

El estudio del desarrollo humano ha sido abordado por diversos autores como Gesell, Moscovici y
Newman, desde enfoques como la maduración, la psicología social y la psicología ecológica.
Existe consenso en que el desarrollo implica cambios y procesos, influenciados por factores
biológicos y ambientales. Autores como Maier, Good, Brophy, Craig y Sullivan coinciden en que el
desarrollo implica la integración de cambios constitucionales y aprendidos que conforman la
personalidad en constante evolución. En cuanto a las etapas del desarrollo, autores como
Erickson y Rice proponen divisiones en la vida del ser humano, destacando la importancia de los
primeros años y los cambios históricos en las etapas adultas.

LAS ETAPAS DEL DESARROLLO BIO-PSICO-SOCIAL

Hasta el siglo XIX, el desarrollo humano se dividía en dos categorías claras: los mayores y los
niños, a menudo considerados como versiones más pequeñas de los mayores. En el inicio del
siglo XX, se establecen dos grupos principales de desarrollo humano: los Mayores y los Menores
de Edad, a los que se añade un período previo que abarca desde la concepción hasta el
nacimiento.

1. DE LA CONCEPCIÓN AL NACIMIENTO

El desarrollo humano desde la concepción hasta el nacimiento es un tema debatido, con posturas
diversas como la de la Iglesia y la feminista sobre la determinación de continuar o interrumpir un
embarazo. Se destaca que el feto es un ser vivo desde la concepción, con actividad cerebral y
procesos orgánicos, lo que lo hace receptivo a estímulos y vulnerable a influencias nutricionales,
afectivas y ambientales. A pesar de que su socialización se limite al desarrollo del sistema
nervioso en etapas tempranas, el feto inicia su camino hacia la humanidad desde ese momento, lo
que plantea cuestiones éticas en relación con avances tecnológicos como la fecundación in vitro,
la intervención genética y la clonación. Por tanto, se propone denominar este período como
"ETAPA PRENATAL", donde el ser humano comienza a formar tanto su cuerpo como su psiquis.

2. LOS MENORES DE EDAD

A mediados del siglo XX, se alcanzó un consenso científico sobre el máximo desarrollo humano
promedio a los 18 años, tanto en aspectos biológicos como psicológicos. Se considera que hay un
punto en el desarrollo en el que el individuo alcanza su pleno potencial humano, pasando de ser
un "menor" a un "mayor", capaz de interactuar de manera madura y responsable en la sociedad.
En 1948, las Naciones Unidas reconocieron esta distinción y oficialmente denominaron "NIÑOS" a
los menores, mientras que, en 1989, la "Convención de los Derechos del Niño" definió a los niños
como seres humanos desde el nacimiento hasta la "mayoría de edad". Aunque esta definición
puede dificultar el consenso global debido a las diferencias culturales en la transición a la mayoría
de edad, se reconoció legalmente en la década de los noventa un grupo poblacional de "mayores
de edad" y otro de "niños".

2.1. Los Niños

La niñez abarca desde el nacimiento hasta los 18 años según la Convención, siendo un período
de rápidos cambios biopsicosociales. A los 11-12 años, se experimenta la pubertad, marcada por
cambios biológicos y psicológicos, como la aparición de caracteres sexuales secundarios. En
algunas culturas, esta transición se celebra como el paso a la vida adulta. En países como Perú,
cumplir los 12 años implica el fin de los estudios primarios y, en algunos casos, el inicio de los
secundarios o la incorporación al trabajo. Se reconocen dos subperíodos: "Niños" (0-11 años) y
"Adolescentes" (12-18 años).

La Primera Infancia (0-5 años) se caracteriza por la dependencia y alta morbilidad, con un alto
riesgo que disminuye con la edad. Se requiere un estricto control de desarrollo y crecimiento.

La Segunda Infancia (6-11 años) se destaca por la apertura al mundo externo y la adquisición
acelerada de habilidades sociales.

Aunque el riesgo es menor que en la primera infancia, se necesita un control anual de desarrollo y
crecimiento. La falta de satisfactores adecuados en este grupo se denomina "Edad Crítica”.

2.2. Adolescentes
Durante la adolescencia (12-17 años), se experimenta un crecimiento acelerado del esqueleto, lo
que provoca cambios en la autoimagen y en el manejo físico del espacio. Se desarrollan los
sistemas respiratorio, circulatorio y reproductivo. A nivel psicológico, los adolescentes exploran su
identidad social y de género, mostrando una inquietud por conocerse a sí mismos y al entorno.

Se distinguen dos subperíodos dentro de la adolescencia: los "adolescentes primarios" (12-14

años) y los "adolescentes tardíos" (15-17 años). Los adolescentes tardíos enfrentan un vacío
social en cuanto a respuestas favorables a su desarrollo, lo que puede llevar a situaciones de
imputabilidad legal por conductas perniciosas. Al finalizar la adolescencia, se vive un período de
transición hacia la mayoría de edad, marcado por la formación, crecimiento y desarrollo,
denominado ETAPA FORMATIVA.
3. LOS MAYORES DE EDAD

Al cumplir 18 años, los individuos son formalmente reconocidos como "mayores de edad" en la
mayoría de países, lo que les otorga una serie de derechos y responsabilidades, entre los cuales
se encuentran:

 Responder por sus actos ante la justicia.

 Participar en el sistema de defensa nacional.
 Participar en actividades sociales y políticas.
 Tener la capacidad de unirse en matrimonio y formar una familia.

A lo largo de la vida, los adultos experimentan un período de transición llamado "Climaterio", que
los divide en trabajadores y jubilados, marcando dos etapas diferenciadas en su desarrollo.

3.1. Los Trabajadores

Los "Trabajadores" son la fuerza activa de la producción económica y su actividad laboral varía en
calidad y cantidad según la edad. En el Perú, la Población Económicamente Activa (PEA) formal
abarca de 18 a 65 años. Durante este período, los trabajadores pueden mantenerse a sí mismos y
a otros, formar familias y participar en actividades sociales y políticas. Al finalizar esta etapa,
enfrentan el Climaterio, un proceso de transición marcado por factores biológicos y culturales, que
incluye la jubilación alrededor de los 65 años. Las diferencias psicosociales entre jóvenes y
adultos se hacen más evidentes a lo largo de este extenso período (18-65 años).

3.2. Los Jóvenes

Los jóvenes, según la UNESCO y Estados Unidos, abarcan desde los 14 años hasta los primeros
años de la madurez. Sin embargo, las diferencias entre los adolescentes tardíos y los jóvenes
adultos son significativas. Entre los 18 y 24 años, los individuos muestran madurez en crecimiento
y desarrollo psicológico, pero aún son inexpertos en el mundo adulto. Su entusiasmo, dinamismo y
creatividad compensan esta inexperiencia, manteniendo una gran facilidad para el cambio y el
aprendizaje rápido. Al finalizar este período, la mayoría de los jóvenes han completado sus
estudios, tienen trabajo y han tenido relaciones de pareja, aunque pocos se han casado. Muchos
aspiran a asumir responsabilidades familiares. Se observa en los jóvenes con estudios superiores
un alto nivel de competencia y logro, así como un distanciamiento de proyectos de familia propia.
En cuanto a los estereotipos sexuales, presentan un nuevo modelo de relaciones de pareja y una
visión más amplia y exigente del mundo. Por estas características, se considera "Jóvenes" a las
personas de 18 a 24 años.
3.3. Los Adultos
La etapa de adultos abarca desde los 25 hasta los 64 años e incluye tres subgrupos:

a) Adultos Jóvenes (25 a 39 años) enfrentan conflictos entre la actividad juvenil y las
responsabilidades familiares y laborales. Experimentan cambios físicos y desafíos
laborales en un entorno competitivo.
b) Adultos intermedios (40 a 49 años) enfrentan cambios familiares y de pareja, influenciados
por cambios en los estereotipos sexuales y el climaterio. Se enfrentan a desafíos psico-
sociales debido a la presión de mantener una juventud perenne.
c) Adultos mayores (50 a 64 años) lidian con el climaterio, el síndrome del nido vacío y la
transición a la jubilación. Deben gestionar el tiempo disponible y la economía del hogar.

Esta etapa se denomina ETAPA LABORAL por su enfoque en la capacidad laboral y de inserción
en el trabajo.

4. LOS JUBILADOS

Cuando un trabajador cumple 65 años, puede jubilarse, lo que implica dejar la actividad
económica. Jubilar es eximirse de trabajar por edad y también significa alegrarse. La jubilación
debería ser un período en el que se disfruten los beneficios acumulados durante la etapa laboral,
como la pensión y el apoyo de la familia. Aunque el estudio de esta población es reciente, se
pueden distinguir dos grupos: los Senectos y los Gerontes.

4.1. Los Senectos

Los "Senectos" son adultos de 65 a 74 años, sinónimo de vejez, distinto de senilidad que es una
enfermedad mental. Existen prejuicios sobre los envejecientes como pasivos o asexuados,
cuestionando si son aprendidos socialmente. A pesar de ello, tienen valiosa experiencia y
necesitan respuestas sociales adecuadas. Se dividen en senectos primarios (65-69) y senectos
intermedios (70-74), enfrentando desafíos como la pérdida de pareja y la dependencia en países
con débiles programas de jubilación. EsSalud ha creado el Programa Edad Dorada para jubilados,
denominando este subperíodo como EDAD DORADA.

4.2. Los Gerontes

Los Gerontes son ancianos mayores de 75 años, un subgrupo surgido por una disposición social
que sugiere dejar vacantes cargos sociales a esa edad. A pesar de la falta de reconocimiento
social a la experiencia y habilidades adquiridas con los años, algunos ejercen roles destacados.
Se dividen en Senectos Tardíos (75-84 años), Longevos (85-94 años) y Prolongevos (95 años en
adelante), este último término acuñado por Gerald J. Gruman para designar esfuerzos en
prolongar la vida. Se menciona la "Edad Platino" para aquellos que llegan a vivir este último
período. La combinación de la "Edad Dorada" y la "Edad Platino" se denomina ETAPA JUBILAR.
Se destaca la influencia de la sociedad sobre lo biológico en la percepción de la vejez y la
autopercepción de los ancianos, sugiriendo investigaciones más detalladas para delimitar las
etapas de desarrollo en relación al contexto social actual.

ETAPAS BIO-PSICO-SOCIALES DEL DESARROLLO HUMANO

El desarrollo humano se divide en varias etapas y sub- etapas:

ETAPAS SUB - ETAPAS

1. Etapa Prenatal Desde la gestación hasta el nacimiento

2.1. Niñez (0 a 11 años): -

 Primera infancia (0 a 5 años)
 Segunda Infancia (6 a 11 años)
2. Etapa Formativa (0 a 17 años)
Transición: Pubertad

2.2. Adolescencia (12 a 17 años)

Transición: a la vida laboral

3.1. Juventud (18 a 24 años)

 Adultez (25 a 64 años):
 Adultos jóvenes (25 a 40 años)

3. Etapa laboral (18 a 64 años)  Adultos intermedios (41 a 50 años)

 Adultos mayores (51 a 64 años)

Transición: Climaterio femenino y

masculino

4. Etapa jubilar (65 años en adelante) 4.1. Etapa Dorada:

 Senectos primarios (65 a 69 años)
 Senectos intermedios (70 a 74 años)
4.2. Etapa Platino:
 Ancianos (75 a 84 años)
 Longevos (85 a 94 años)
 Prolongevos (95 años en adelante)