Ministerio de Educación

DISTRITO 10D02-ANTONIO ANTE-OTAVALO-EDUCACIÓN DIVISIÓN

DISTRITAL DE PLANIFICACIÓN

GUÍA DE INTER-APRENDIZAJE
SHUKLLATAK KAMUPATAY
1.- INDICACIONES: RIKUCHIKUNA
INSTITUCIÓN: CECIB “Jaime Roldós Aguilera” UBICACIÓN: Comunidad Urcusiqui
2. - DATOS INFORMATIVOS: WILLACHIK ATIKLLA
N° DE GUÍA: 1 DOCENTE: Lic. Claudia Chávez
SEMANA: 3 PROCESOS: DDT 6°
UNIDAD: 41 ÁREA: MM, LL, E S, CC NN
FECHA: Del 11 al 15 de septiembre
MAPA DE SABERES Y CONOCIMIENTOS

GUÍA Nº 1
SHUKNIKI YACHAYMUYUY
CÍRCULO DE CONOCIMIENTOS Nº.
1“COSTUMBRES DE LOS PUEBLOS DE
LA COSTA”

2.- PAKTAY/OBJETIVO
Kawsaypa yachaykunata Kikinpa ruraykunaawan Sinchiyuyariy Tiksipi llapapachakwan chimpapurashpa,
kikimpa kawsay masmaypi hamutashpa chanishpapash killkata sinchiyachina. Fortalecer la cultura escrita
en base al razonamiento lógico a partir de las dinámicas propias de la sabiduría ancestral y contrastar con
el conocimiento universal, para comprender y valorar el legado originario como fundamento en la
construcción de la identidad cultural y nacional.

3.- YACHAYKUNA /SABERES Y YACHAYTAPAKTASHKA / DOMINIOS

CONOCIMIENTOS
AREA: LENGUA Y LITERATURA
LL.3.1.3. Indagar sobre las características de
los pueblos y nacionalidades del Ecuador que
tienen otras lenguas.
LL.3.1.2. Indagar sobre las influencias
lingüísticas y culturales que explican los
dialectos del castellano en el Ecuador.
AREA: MATEMÁTICAS
Ishkay nikichishka chunkalli yupaykunawan
Wachukunapa Suytuk llikapi. Pares
ordenados en el sistema de coordenadas
rectangulares con números decimales.
M.3.1.2.
D.LL.EIB-C.41.1. Imashina llakta, ayllu llaktakunapash
Ecuador mamapachapi chikan chikan rimaykuna
tiyashkata tapuy. Indaga las características de los pueblos
y nacionalidades del Ecuador que tienen otras lenguas.
D.LL.EIB-C.42.1. Kawsawallpak hillay ima shina shimi
killkashka kakta rikuchik kuskayaykunapi ayninakun.
Participa en contextos y situaciones que evidencien la
funcionalidad de la lengua escrita como herramienta
cultural.
D.M.EIB.45.4. Chunkalli yupaykunawan
wachukunapa Suytuk llikapi Ishkay nikichishkakunata
churan, killkakatinpash. Lee y ubica pares ordenados en
el sistema de coordenadas rectangulares con números
decimales.
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AREA: ESTUDIOS SOCIALES D.CS.EIB.41.11. Atipay kichukkunata, imashina

CS.3.1.9. Identificar a los conquistadores
españoles, su relación con los indígenas y sus
conflictos con la Corona, el surgimiento de
los mestizos y la llegada de los negros
esclavizados.
ÁREA: CIENCIA NATURALES
CN.3.1.1. Indagar, con uso de las TIC y otros
recursos, las características de los animales
invertebrados, describirlas y clasificarlos de
acuerdo a sus semejanzas y diferencias.
ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Yachapayashpa, tushushpa shuktak
llankaykunata rurashpa wiñaykawsayta
yachachina. Historias, mediante mimo, danza
y dramatización. ECA.3.2.15
runakunawan kawsayta sinallatak llakikunatapash.
Runakunawan mishukunawan chakrurishkamanta
shinallatak yana llakichishka runakuna
chayamushmantapash riksy. Identifica a los
conquistadores españoles, su relación con los indígenas y
sus conflictos con la Corona, el surgimiento de los
mestizos y la llegada de los negros esclavizados.
I.CN.3.1.1. Identifica a los invertebrados representativos
de las regiones naturales del Ecuador, en función de sus
semejanzas y diferencias, su diversidad, las amenazas a
las que están expuestos y propone medidas para su
protección. (J.3., I.1.)
D.ECA.EIB.48.19. Sapan sapan wiñaykawsaypi shuktak
shuktak churaykunata churashpa tushuykunawan, kawsay
yachapayashkakunawan sumakta kuyurishpa
wiñachinkuna shinallatak rikuchinkuna. Construye y
actúa con expresiones a través de mimo, danza y
dramatización utilizando disfraces máscaras y
vestimentas de acuerdo a la historia que se desea
presentar.

3. YACHAKUY WIÑARIY: DESARROLLO DE LA GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE

TEMA YACHAYWA: La Comunidad

1.- YACHAYTA TARIPAY (DOMINIO DEL CONOCIMIENTO)
 1.1 Yariyay - (sensopercepción)
Observemos la siguiente imagen
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA
El mundo y sus diferentes lenguas

Observa la imagen y explica con tus propias palabras de que se trata

ÁREA: MATEMÁTICAS
Coordenadas rectangulares
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Observa la imagen y menciona con criterios personales sobre la conquista de América

ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES
Europa antes de 1492

Observa la imagen y comento sobre los animales Vertebrados

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

Observa la imagen y comento sobre las acciones.

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ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Costumbres

1.2 Yachayman yaykuy - Problematización:

 Área Lengua Literatura
¿Reconoces algunas lenguas del Ecuador?
¿Identifica la lengua que más se utiliza el Ecuador?
 Áreas Matemáticas
¿Qué son las coordenadas?
¿Identifica que coordenadas tiene tu casa o calle?
 Área de Estudios Sociales
¿Qué es la exploración?
¿Para qué exploramos?
 Área de Ciencias Naturales
¿Cómo se clasifican los animales vertebrados?
¿Identificas el sistema respiratorio de los animales vertebrados?
 Área de Educación Artística
¿Qué es la historia de la chakana?
¿Identifica el equinoccio como costumbres de su localidad?
1.3 Amawta yachay – Desarrollo del contenido:
ÁREA: LENGUA LITERATURA
Importancia de las lenguas
Una lengua, además de permitir la comunicación, representa la cultura del pueblo que la habla. Es el
elemento que constituye el primer referente de identidad para sus hablantes, pues es mediante la lengua que
las personas interpretan la realidad de su entorno. Con la pérdida de una o varias lenguas, toda la sociedad se
perjudica en el conocimiento, en la ciencia y en el arte. También se pierde una forma de entender y
representar el mundo.
La importancia del lenguaje es vital para el ser humano ya que el mismo le permite establecer comunicación
con otros seres vivos y así vivir en comunidad. Si el ser humano no contara con algún sistema de lenguaje
no podría entonces armar proyectos en común con otros individuos, lo cual es justamente la esencia de la
vida en sociedad o en conjunto. Aquellos casos de seres humanos que no necesitaron lenguaje a lo largo de
su vida son aquellos casos muy únicos en los cuales un niño creció en la selva o en ambientes naturales y
nunca aprendió ningún tipo de lenguaje o idioma.
Ecuador es uno de los países más pequeños de América del Sur (256.370 km2), viven aproximadamente
catorce y medio millones de personas, entre población blanca, mestiza, indígena y afro ecuatoriana. Se
caracteriza por ser un país con gran diversidad étnica, cultural y lingüística. En Ecuador existen 14 lenguas
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indígenas de 8 diferentes familias lingüísticas: Barbacoa, Chocó, Jívaro, Quechua, Tukano, Záparo, y dos
familias independientes Cofan (A’i), y Wao Terero.

ÁREA: MATEMÁTICAS
Las coordenadas cartesianas o coordenadas rectangulares (sistema cartesiano) son un tipo de coordenadas
ortogonales usadas en espacios esclarecidos, para la representación gráfica de una relación matemática
(funciones matemáticas y ecuaciones de geometría analítica), o del movimiento o posición en física,
caracterizadas por tener como referencia ejes ortogonales entre sí que concurren en el punto origen. En las
coordenadas cartesianas se determinan las coordenadas al origen como la longitud de cada una de las
proyecciones ortogonales de un punto dado sobre cada uno de los ejes.

La denominación de 'cartesiano' se introdujo en honor de René Descartes, quien las utilizó por primera vez
de manera formal. El sistema en sí es un sistema bidimensional, que se denomina plano cartesiano. El
punto de intersección de las rectas, por definición, considera como el punto cero de las rectas y se conoce
como origen de coordenadas. Al eje horizontal o de las abscisas se le asigna los números reales de las equis
("x"); y al eje vertical o de las ordenadas se le asignan los números reales de las yes ("y"). Al cortarse las dos
rectas, dividen al plano en cuatro regiones o zonas, que se conocen con el nombre de cuadrantes:
Primer cuadrante "I":
Región superior derecha Segundo cuadrante "II":
Región superior izquierda Tercer cuadrante "III":
Región inferior izquierda Cuarto cuadrante "IV":
Región inferior derecha
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ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES

Europa antes de 1492
La acción y efecto de explorar se conoce como exploración. Este verbo refiere a examinar, reconocer,
averiguar o registrar con diligencia un lugar o una cosa. Se denomina exploración geográfica a la actividad
que consiste en viajar para descubrir o investigar un espacio desconocido por motivos científicos,
económicos o militares. Esta práctica se desarrolla, con diferentes características, desde la Prehistoria. La
exploración ha motivado el avance de la Humanidad en muchos sentidos. El auge de la exploración
geográfica tuvo lugar durante la llamada Era de los Descubrimientos, entre los siglos XV y XVI, cuando
España, Portugal, Francia, Inglaterra y otros países aprovecharon sus avances tecnológicos para encarar
viajes transoceánicos.

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

Los animales vertebrados
Los animales vertebrados son aquellos que tienen un esqueleto interno. El eje de este esqueleto es la
columna vertebral, formada por una serie de piezas articuladas llamadas vértebras. En general, los
vertebrados tienen el esqueleto formado por huesos. Pero existen algunas excepciones, los tiburones tienen
cartílagos, un tejido parecido a los huesos, pero mucho más blanda y que en los humanos encontramos en las
orejas.
Los animales vertebrados se clasifican en cinco grandes grupos: mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces.
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ÁREA: EDUCACIÓN ARTISTICAS

Los pueblos indígenas originarios, lograron determinar un calendario solar, con una absoluta precisión que
le llevó a determinar que Kitu está en la “mitad del tiempo” Chawpi Pacha. (Arturo León Bastidas, 2013)

Las celebraciones están relacionadas con el ciclo agrícola andino y su principal referente es el maíz como:
Koya Raymi (21 de septiembre), Capac Raymi (21 de diciembre), Pawkar Raymi (21 de marzo) y el Inti
Raymi (21 de junio). La presencia de la vida en sus diferentes manifestaciones, como el florecimiento del
ciclo agrícola, que se evidencia en la presencia de flores, plantas medicinales, alimenticias y sagradas, como
un don de la naturaleza que PACHAKAMAK YAYA otorga a la comunidad humana, (Arturo León
Bastidas, 2013) y por lo tanto es motivo de celebración la conexión del ser humano con la naturaleza y los
dioses dadores de vida.

El origen del carnaval viene desde occidente con sus costumbres y tradiciones. Con la conquista en América,
especialmente en el territorio del TAWANTISUYU, se interrumpen los rituales celebrativos del pueblo
andino. Se suplantan a los raymis (fiestas) andinos: PAWKAR RAYMI, INTI RAYMI, KULLA RAYMI y
KAPAK RAYMI. El carnaval es una expansión de la vida, que desde el sincretismo mestizo se convierte en
la fiesta de la abundancia antes de la abstinencia de la cuaresma.

1.4 Yachashkata rikuy (Verificación)

 Área Lengua Literatura
¿Reconoces algunas lenguas del Ecuador?
¿Identifica la lengua que más se utiliza el Ecuador?
 Áreas Matemáticas
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¿Qué son las coordenadas?

¿Identifica que coordenadas tiene tu casa o calle?
 Área de Estudios Sociales
¿Qué es la exploración?
¿Para qué exploramos?
 Área de Ciencias Naturales
¿Cómo se clasifican los animales vertebrados?
¿Identificas el sistema respiratorio de los animales vertebrados?
 Área de Educación Artística
¿Qué es la historia de la chakana?
¿Identifica el equinoccio como costumbres de su localidad?
1.5 Tukunchay (Conclusión)
ÁREA: LENGUA LITERATURA
Resolver las actividades del cuadrno de trabajo pag 6 y7

ÁREA: MATEMÁTICAS
Resolver los siguientes ejercicios del cuaderno del trabajo pag 6 y 7.
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ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES

Desarrollar las actividades del cuaderno pagina 12.

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

Desarrollar las actividades del cuaderno de trabajo pagina 10,11 y 12
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ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA

-Dibujar el calendario vivencial

2. YACHAYWAN RURAY (APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO)

ÁREA: MATEMÁTICAS
- Resuelver e identificar las cordenadas en los siguientes ejercicios
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ÁREA: LENGUA Y LITERATURA

Dibujar e identificar los pueblos y las lenguas existentes en el Ecuador

ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES

Explora y describe la historia de Cristóbal Colón

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

Dibujar y clasificar los animales vertebrados según su alimentación.
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ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Construye el calendario vivencial e identifica el solsticio y el equinoccio.

3.- YACHAYWAN WIÑACHIY (CREACIÓN DEL CONOCIMIENTO)

- Realizar actividades creativas y de refuerzo como: Exposiciones, Collage, maquetas, acrosticos, sopa de
letras, según lo aprendido en cada area de aprendizaje, esto se lo puede realizar con actividades individuales
o grupales mediante la practicas dentro del aula.
4.- YACHAYTA WILLACHIY (SOCIALIZACIÓN DEL CONTENIDO).
- Comparto mis trabajos realizados a mis familiares, docente y compañeros de aula
- Presentamos por cualquier media digitales las actividades que cumplimos en esta planificación.

Lic. Claudia Chávez Lic. Belén Castañeda Lic. Rocío Antamba

Elaborado Revisado Aprobado

Fecha: 10-09-2023 Fecha:11-09-2023 Fecha: 11-09-2023