PROGRAMA ANALITICO ESCOLAR FASE 6

TERCER TRIMESTRE
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL RAMÓN MENDEZ GONZALEZ.
PROBLEMÁTICA
ESTRATEGIA
IDENTIFICADA O SITUACIÓN A CAMPO FORMATIVO DISCIPLINAS METODOLOGIA SUGERIDA PERFIL DE EGRESO
NACIONAL
FORTALECER

Sedentarismo
propiciado por el uso
excesivo de las Tics y
la inactividad física
Saberes y pensamiento Biología, Física y Química STEAM La escuela Se perciben a sí mismos y mismas
como parte de la naturaleza,
científico. Matemáticas como parte del
conscientes del momento que vive en
tejido urbano su ciclo de vida y la importancia de
entender que el medio ambiente y su
vida personal son parte de la misma
trama, por lo que entienden la
prioridad que tiene relacionar el
cuidado de su alimentación, su salud
física, mental sexual y reproductiva.

Participar en encuentros deportivos y campamento Eje: Pensamiento critico

ORIENTACIÓN DIDACTICA
Eje: Vida saludable.

DISCIPLINAS MATEMATICAS 3 QUIMICA

Construcción y Codiseño
CONTENIDO propiedades de las
figuras planas y cuerpos.

PROCESOS DEL • Aplica las

DESARROLLO propiedades de la
congruencia y semejanza
de triángulos al construir
y resolver problemas.

• Reconoce las
propiedades de los
sólidos.

• Explora la
generación de sólidos de
 revolución a partir de
figuras planas.

• Explora y
construye desarrollos
planos de diferentes
figuras tridimensionales,
cilindros, pirámides y
conos.

CONTENIDO

PROCESOS DEL
DESARROLLO
.

CONTENIDO

PROCESOS DEL
DESARROLLO

CAMPO FORMATIVO: Saberes y Pensamiento Científico
TRIMESTRE:
PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA
O SITUACIÓN A FORTALECER
¡ESE ES EL PROBLEMA!
Rastreando el origen del problema
OBJETIVO/META:
PROYECTO INTEGRADOR
3 TEMPORALIDAD TRIMESTRAL:
Sedentarismo propiciado por el uso excesivo de las Tics y la inactividad física
Falta de motivación para hacer ejercicio físico
Aplicar las propiedades de congruencia y semejanza de triángulos para resolver problemas en un contexto deportivo.
Reconocer las propiedades de sólidos geométricos y explorar su aplicación en el diseño de equipamientos deportivos.

ARTICULACIÓN DE CONTENIDOS DISCIPLINARES

DISCIPLINA CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE (PDA):
Matemáticas 3 Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos. • Aplica las propiedades de la congruencia y semejanza de triángulos al construir y
resolver problemas.
• Reconoce las propiedades de los sólidos.
• Explora la generación de sólidos de revolución a partir de figuras planas.
• Explora y construye desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, cilindros,
pirámides y conos.
BUSCA Y ENCUENTRA EL CAMINO RECORRIDO
TIEMPO
Identificar algunas formas para contribuir a superar la situación problema Otorgar valor y reflexión sobre propuestas de mejora.
1. Introducción a la Geometría en el Deporte Se realiza una síntesis integradora del problema del contexto, el tema y los resultados de 3 semanas
Exploración de Triángulos y Semejanza: Los estudiantes aprenden sobre investigación, destacando los aspectos más relevantes y significativos.
congruencia y semejanza de triángulos, resolviendo problemas que se Se invita a los alumnos a realizar una autoevaluación individual sobre su desempeño durante
aplican a situaciones deportivas, como el cálculo de distancias y el proyecto, considerando los siguientes criterios: compromiso, responsabilidad,
proporciones en un campo de fútbol o baloncesto. colaboración, comunicación, creatividad e innovación.
Aplicación en Estrategias Deportivas: Los estudiantes analizan cómo las El docente felicita a los alumnos por su trabajo y les anima a seguir investigando y
propiedades de congruencia y semejanza se aplican en estrategias aprendiendo sobre el reciclaje y otros temas relacionados con el cuidado del medio ambiente
deportivas, como ángulos de tiro y movimientos tácticos. y el desarrollo sustentable.
2. Propiedades de Sólidos y su Aplicación en Deportes INSUMOS:
Reconocimiento de Sólidos Geométricos: Los estudiantes identifican Libro de proyectos pág. ___
sólidos geométricos como cubos, cilindros y pirámides, explorando sus Múltiples lenguajes pág. ___
propiedades y características. Se analiza cómo estos sólidos se utilizan en Video: ________
el diseño de instalaciones deportivas. Informático: ___pag internet ______
Aplicación en Equipamiento Deportivo: Se propone que los estudiantes Cortometraje: __________
diseñen elementos deportivos utilizando sólidos geométricos. Por Material didáctico: presentación …
ejemplo, diseñar postes de baloncesto utilizando cilindros y conos.
3. Generación de Sólidos de Revolución
Exploración de Sólidos de Revolución: Los estudiantes aprenden cómo se
generan sólidos de revolución a partir de figuras planas. Se les pide que
experimenten con la creación de sólidos, como cilindros y conos,
utilizando compás y otros instrumentos.
Aplicación en Estructuras Deportivas: Se plantea la creación de estructuras
deportivas que utilicen sólidos de revolución. Los estudiantes pueden
diseñar elementos como pistas de atletismo o rampas de skate, aplicando
estos conceptos.
4. Construcción de Desarrollos Planos de Figuras Tridimensionales
Construcción de Desarrollos Planos: Los estudiantes construyen
desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, como cilindros,
pirámides y conos. Esto les permite comprender cómo se pueden
ensamblar estos sólidos.
Aplicación en Diseño Deportivo: Se les pide a los estudiantes que usen
desarrollos planos para diseñar estructuras deportivas. Por ejemplo, crear
el desarrollo plano de un cono para diseñar una pista de lanzamiento de
jabalina.
5. Proyecto Final: Diseño Deportivo con Figuras Tridimensionales
Construcción de Estructuras Deportivas a Escala: Los estudiantes trabajan
en equipos para construir estructuras deportivas a escala, aplicando las
propiedades de la congruencia y semejanza, así como los conceptos de
sólidos geométricos y desarrollos planos.
Presentación del Proyecto: Los equipos presentan sus estructuras
deportivas, explicando cómo aplicaron los conceptos de geometría y
sólidos. Deben demostrar el uso de congruencia y semejanza en sus
diseños, así como el proceso de generación y construcción de sólidos de
revolución.