Matemáticas 11 BCH

Elaborado por: Profa.
Libny Gabriela Castellanos Martínez
República de Honduras
Secretaria de Educación
CUADERNO DE TRABAJO AUTÓNOMO

ISEMED ALFONSO XIII
TROJES, EL PARAÍSO
I SEMESTRE
ESPACIO CURRICULAR: MATEMÁTICAS III
GRADO: 11vo BCH
AÑO 2021
Elaborado por: Profa. Libny Gabriela Castellanos Martínez
I SEMESTRE I PARCIAL
Profa. Libny Gabriela Castellanos Martínez
N. Celular: 9749-3755
DATOS DEL ESTUDIANTE
Nombre del estudiante: ___________________________________
N. Celular: _________________________________________________
Curso:___________ Sección:__________
Dirección del Maestro: B. San Marqueño, una cuadra antes
del Balneario Las Marías.
Lugar de entrega: Instituto “Alfonso XIII” .
PRESENTACIÓN
El presente cuaderno de trabajo se elaboró con el objetivo que los educandos de los diferentes
grados y secciones puedan continuar con sus estudios del año lectivo 2021, el documento
está diseñado para el I parcial que corresponden al mes de marzo y abril, así garantizamos
el trabajo desde casa y al mismo tiempo obtener los conocimientos pertinentes, desarrollar
sus habilidades y ser evaluados a través de esta herramienta.
Es importante realizar cada una de las tareas de manera ordenada, creativa y que demuestre
habilidades para seguir instrucciones, para posteriormente presentarlo a sus docentes.
Cada estudiante deberá enviar evidencias de sus avances de forma virtual o física
semanalmente, cualquier dificultad que presenten en el desarrollo de las actividades pueden
abocarse al maestro guía o de la clase.
BLOQUE TEMATICO 1 Geometría Elemental
EXPORACIÓN DE SABERES.
Recta, semirrecta y segmento
Tipos de rectas
Los ángulos
Tipos de ángulos
1. TRIANGULOS
 El triángulo es una figura o superficie plana limitado por tres
Vértice rectas que se cortan dos a dos.
 Tiene tres lados y tres ángulos.
Lado  Los puntos de intersección de las rectas se llaman vértices y los
segmentos comprendidos entre los vértices se llaman lados.
 Los vértices se designan con letras mayúsculas y los lados con
letras minúsculas, utilizando la misma letra del vértice opuesto.
Llamaremos triángulo ABC y lo representaremos por:

Cuyos lados o segmentos los representaremos así:
Los vértices los representaremos así: 𝐴, 𝐵, 𝐶
1. CLASIFICACION DE LOS TRIANGULOS.

Los triángulos se pueden clasificar en base a la medida de sus lados o bien en base a la medida de
sus ángulos.
I. De acuerdo a sus lados.
Equilátero Tiene tres lados iguales
Isósceles Tiene dos lados iguales
Todos los lados son

Escaleno
desiguales
II. De acuerdo a sus ángulos:
Todos los ángulos del

Acutángulo
triángulo son agudos.
Rectángulo Tiene un ángulo recto.
Obtusángulo Tiene un ángulo obtuso
Todos sus ángulos son

Equiángulo
iguales
2. ÁNGULOS INTERNOS Y EXTERNOS DE UN TRIÁNGULO
En el triángulo ∆𝐴𝐵𝐶, los ángulos
∡𝒂, ∡𝒃, ∡𝒄, son ángulos
internos.
Un ángulo interno de un
triángulo es un ángulo formado
por dos lados del triángulo.
Un ángulo externo (ae) de un
triángulo es un ángulo formado
por un lado del triángulo y una
extensión del lado contiguo.
Las siguientes figuras ilustran una La relación entre ángulos internos y externos.
b)
a)
.
SIGNIFICADO DE LA
3. SUMA DE LOS ÁNGULOS DE UN TRIÁNGULO.
SIMBOLOGÍA UTILIZADA:
La suma de los ángulos interiores de un triángulo es 180°.
∡ Ángulo
Para afirmar este teorema lo podemos demostrar mediante el uso 𝑚∡𝐴 Medida del
de una línea auxiliar de la siguiente manera: ángulo A
∴ Por lo tanto
Utilizando el TEOREMA DEL ANGULO
EXTERIOR DE UN TRIÁNGULO
Se define: Todo ángulo exterior de un triángulo es
congruente con la suma de los dos ángulos interiores
no adyacentes y mayor que cualquiera de ellos.
AFIRMACIONES RAZONES
El ángulo d es ángulo externo (∡𝒅) Por Teorema del ángulo externo de un
triángulo
𝒎∡𝒂 + 𝒎∡𝒃 = 𝒎∡𝒅 Por teorema del ángulo externo de un
triángulo.
𝒎∡𝒄 + 𝒎∡𝒅 = 𝟏𝟖𝟎 Por ángulos suplementarios
𝒎∡𝒄 + 𝒎∡𝒂 + 𝒎∡𝒃 = 𝟏𝟖𝟎 Por sustitución
𝒎∡𝒄 + 𝒎∡𝒂 + 𝒎∡𝒃 = 𝟏𝟖𝟎 ∴La suma de los ángulos internos de un
triángulo es 180°
Por lo tanto tenemos demostrado el siguiente Teorema:
 La suma de los ángulos interiores de un triángulo es 180°.

Un corolario es un teorema que se deduce fácilmente de otro teorema.
ACTIVIDAD # 1 Valor 10 puntos

1. Construya un triángulo según lo que se le solicite.(UTILICE REGLA)
2. Encontrar la medida de los ángulos de cada triangulo triángulos.

4. CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS.
Dos figuras geométricas son
congruentes si tienen el mismo tamaño y la
misma forma.
DEFINICIÓN: Dos triángulos son
congruentes si tienen sus lados
respectivamente congruentes, lo mismo que
sus ángulos.
SIMBOLOGÍA:
Si el triángulo ABC (∆𝐴𝐵𝐶 ) es congruente con el triángulo
≅ Congruente
DEF (∆𝐷𝐸𝐹 ) entonces: ̅̅̅̅
𝐴𝐵 Segmento AB
̅̅̅̅ ≅ 𝐹𝐷
𝐴𝐵 ̅̅̅̅; ∡𝐴 ≅ ∡𝐷; ∡ Ángulo
∆𝐴𝐵𝐶 Triángulo ABC
̅̅̅̅
𝐴𝐶 ≅ ̅̅̅̅
𝐷𝐸 ; ∡𝐵 ≅ ∡𝐹 ̅̅̅̅ ≅ 𝐹𝐷 ̅̅̅̅
𝐴𝐵 Segmento AB
̅̅̅̅̅
𝐵𝐶 ≅ ̅̅̅̅
𝐹𝐸 ∡𝐶 ≅ ∡𝐸 congruente con
segmento FD
CRITERIOS DE CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS

I. LADO-ÁNGULO-LADO (L-A-L)
Dos triángulos son
congruentes si dos lados y el
ángulo que forman en uno, son
∡𝐵 ≅ ∡𝐹 respectivamente congruentes
a los dos lados y el ángulo que
forman en el otro.
Si ̅̅̅̅
𝑨𝑩 ≅ 𝑫𝑭̅̅̅̅;
̅̅̅̅̅ ≅ 𝑭𝑬
𝑩𝑪 ̅̅̅̅
̅̅̅̅ ≅ 𝐷𝐹
𝐴𝐵 ̅̅̅̅
∡𝑩 ≅ ∡𝑭
Entonces: Los triángulos son congruentes,

y se representa así: ∆𝑨𝑩𝑪 ≅ ∆𝑫𝑬𝑭
A D
II. LADO-LADO-LADO (L – L – L)
Si dos triángulos tienen sus tres lados
respectivamente congruentes, entonces son
congruentes.
Si los segmentos
̅̅̅̅
𝐴𝐵 ≅ ̅̅̅̅
𝐹𝐷; B C E F
̅̅̅̅ ≅ 𝐷𝐸
𝐴𝐶 ̅̅̅̅ ;
Entonces: Los triángulos son congruentes, y se representa así: ∆𝑨𝑩𝑪 ≅ ∆𝑫𝑬𝑭
̅̅̅̅̅
𝐵𝐶 ≅ ̅̅̅̅
𝐹𝐸
III. ÁNGULO – LADO – ÁNGULO (A - L - A).

Si dos ángulos y el lado adyacente que se determina en un triángulo
son congruentes, respectivamente con dos ángulos y el lado
adyacente que se determina en otro triángulo.
Entonces los triángulos son congruentes.
∡𝐵 ≅ ∡𝐸
Entonces: Los triángulos son congruentes, y
∡𝐶 ≅ ∡𝐹 se representa así: ∆𝑨𝑩𝑪 ≅ ∆𝑫𝑬𝑭
̅̅̅̅̅ ≅ 𝐹𝐸
𝐵𝐶 ̅̅̅̅
ACTIVIDAD # 2: Valor 10 puntos

Ejercicios de Congruencia de Triángulos
1) Complete las igualdades que hacen que se cumplan la congruencia de los triángulos,
observando las figuras adjuntas.
2) Complete las igualdades que hacen que se cumplan las congruencias de los
triángulos, observando las figuras adjuntas.
EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS NUEVOS Valor 5 puntos

PROPOSICIONES DE VERDADERO O FALSO
1) L – L – A siempre se cumple en la congruencia de triángulos____________ ( )
2) Dos triángulos son congruentes si dos ángulos y el lado de uno, son
respectivamente congruentes a dos ángulos y el lado del otro____________( )
3) Dos triángulos son congruentes si tienen sus ángulos respectivamente
congruentes___________________________________________________( )
4) El suplemento de un ángulo, siempre es un ángulo obtuso ______________( )
5) Un triángulo equilátero es equiángulo_______________________________( )
5. CUADRILÁTEROS
Un cuadrilátero es una figura plana, que tiene cuatro lados, cuatro
vértices y cuatro ángulos internos. Dos lados consecutivos se
intersectan en un vértice formando así un ángulo interno.
CLASIFICACION DE CUADRILÁTEROS
a) Paralelogramo: Si tiene sus lados paralelos dos a dos
b) Trapecio: Cuadrilátero que tiene solamente dos lados paralelos.
c) Trapezoide: Cuadriláteros que no tiene lados paralelos.
Los cuadriláteros que serán estudiados en ésta sección son el cuadrado, el rectángulo, el
paralelogramo, el trapecio y el rombo.
El cuadrado es un cuadrilátero que tiene sus
cuatro lados iguales, los cuatro ángulos iguales
con medida de 90º y sus lados opuestos paralelos
El rectángulo es un cuadrilátero que tiene sus
lados opuestos iguales y paralelos y todos sus
ángulos internos miden 90º.
En la figura siguiente se muestra un rectángulo de
base b y altura h.
El Paralelogramo es un cuadrilátero que tiene sus
lados opuestos paralelos y sus lados opuestos
iguales. En la figura siguiente se muestra un
paralelogramo de lados a y b, y altura h.
El rombo es un cuadrilátero que tiene sus cuatro
lados iguales y sus lados opuestos paralelos. En
un rombo es usual referirse a sus diagonales ya
que éstas son perpendiculares entre sí. La figura
muestra un rombo de lados l y diagonales 𝑑1 𝑦 𝑑2.
El Trapecio es un cuadrilátero que tiene dos de
sus lados opuestos paralelos y los otros lados
opuestos no paralelos. A los lados paralelos
usualmente se les llama base 1(𝑏1 ) y base 2 ( 𝑏2 ).
Si los lados no paralelos tienen la misma longitud
al trapecio se le llama isósceles. La altura h del
trapecio es el segmento perpendicular a los lados
paralelos
PERÍMETRO Y ÁREA DE UN CUADRILÁTERO.

Perímetro: es la medida alrededor de la figura, dicha medida siempre está dada en
unidades (m, cm, etc.)
Área: es la medida de la superficie del cuadrilátero, está dada en unidades cuadradas:
𝑐𝑚2 , 𝑚2 , 𝑝𝑢𝑙𝑔2 , 𝑒𝑡𝑐. Los elementos del área son:
Base: Es el lado sobre el cual suponemos está apoyado el cuadrilátero.
Altura: Es cualquier segmento perpendicular trazado del vértice opuesto a la base o a su
prolongación.
FIGURA PERÍMETRO ÁREA
Cuadrado 𝑷 = 𝟒𝒍 𝑨 = 𝒍𝟐
Ejemplo: Encontrar el área
Ejemplo: Encontrar el
de un cuadrado que mide 3
perímetro de un cuadrado
cm de lado.
que mide 3 cm de lado. 2
𝐴 = (3𝑐𝑚) = 9𝑐𝑚2
𝑃 = 4(3𝑐𝑚) = 12 𝑐𝑚
𝑷 = 𝟐𝒃 + 𝟐𝒉 𝑨= 𝒃×𝒉
Rectángulo Ejemplo: Si un rectángulo Ejemplo: Si un rectángulo
mide 18 cm de base y 10cm mide 18 cm de base y 10cm
de altura ¿Cuál es su de altura ¿Cuál es su área?
perímetro? 𝐴 = (10 𝑐𝑚)(18𝑐𝑚) =
𝑷 = 𝟐(𝟏𝟖𝒄𝒎) + 𝟐(𝟏𝟎𝐜𝐦) 𝐴 = 180𝑐𝑚2
𝐏 = 𝟓𝟔 𝐜𝐦
𝑷 = 𝟐𝒃 + 𝟐𝒉 𝑨= 𝒃×𝒉
Paralelogramo Ejemplo: Si un
Ejemplo: Si un
paralelogramo mide 12.5
paralelogramo mide 12.5
cm de base y 4.5 cm de
cm de base y 4.5 cm de
altura ¿Cuál es su
altura ¿Cuál es su área?
perímetro?
𝐴 = (12.5 𝑐𝑚)(4.5𝑐𝑚) =
𝑷 = 2(12.5𝑐𝑚) + 2(4.5m)
𝐴 = 56.25𝑐𝑚2
𝐏 = 𝟑𝟒 𝐜𝐦
𝒅𝟏 × 𝒅𝟐
𝑨=
2
Ejemplo: Las diagonales de
𝑷 = 𝟒𝒍 un rombo tienen longitud de
21.1cm y 6.3 cm. ¿Cuál es
Ejemplo: Calcular el
su área?
Rombo perímetro de un rombo que
21.1𝑐𝑚 × 6.3𝑐𝑚
tiene 3.2 cm de lado. 𝐴=
2
𝑃 = 4(3.2𝑐𝑚) = 12.8𝑐𝑚
132.93𝑐𝑚2
𝐴=
2
𝐴 = 66.46𝑐𝑚2
𝒉(𝒃𝟏 + 𝒃𝟐 )
𝑨=
𝟐
Trapecio 𝑷 =𝒂+𝒃+𝒄+𝒅 Ejemplo: Las bases de un
Ejemplo: Calcular el trapecio son 7.5 cm y 4 cm
perímetro de un trapecio de y la altura es 2.6 cm.
lados: 5 cm, 3.1 cm, 4 cm y Encontrar el área.
7.5 cm. 2.6𝑐𝑚 (7.5𝑐𝑚 + 4 𝑐𝑚 )
𝑨=
𝑃 = 5 𝑐𝑚 + 3.1 + 4 𝑐𝑚 + 7.5 2
𝑃 = 19.6 𝑐𝑚 2.6𝑐𝑚(11.5𝑐𝑚)2
𝑨=
2
2
29.9𝑐𝑚
𝑨= = 14.95𝑐𝑚2
2
ACTTIVIDAD #3 Valor 15 puntos Resuelve de manera clara y ordenada los
siguientes problemas
a) Halla mentalmente el perímetro y el área de un Calcula, mentalmente o contando, el área de las
rectángulo que mide 60 m de largo y 40 m de alto. siguientes figuras. Cada cuadrado pequeño es
una unidad.
a)
b) Calcula mentalmente el perímetro y área de un

cuadrado cuyo lado mide 12 m.
b)
c) Las diagonales de un rombo miden 14.6 cm y 9.8 cm

y de lado 3.6 cm. Calcula su perímetro y su área.
c)
d) En un trapecio rectángulo dos de sus lados miden
3.5cm y 4.2 cm, las bases miden 12.5 m y 8,5 m y la
altura mide 6.2 m. Calcula su perímetro y su área.
6. PUNTOS Y RECTAS NOTABLES

Las rectas notables de un triángulo son: Mediatriz, bisectriz, mediana y altura.
MEDIATRICES:
La MEDIATRIZ de un lado de un triángulo se define como la recta perpendicular a dicho
lado que pasa por su punto medio.
ALTURAS:
La ALTURA de un triángulo, respecto de uno de sus lados, se define como la recta
perpendicular a dicho lado que pasa por el vértice opuesto.
MEDIANAS:
La MEDIANA de un triángulo, correspondiente a uno de sus vértices, se define como la
recta que une dicho vértice del triángulo con el punto medio del lado opuesto.
BISECTRICES:
La BISECTRIZ de un triángulo, correspondiente a uno de sus vértices, se define como la
recta que, pasando por dicho vértice, divide al ángulo correspondiente en dos partes iguales.
Los puntos notables de un triángulo son: Circuncentro, baricentro, incentro y ortocentro.

CIRCUNCENTRO:
Punto donde se cortan las mediatrices de los tres lados de un triángulo. Cuyo centro es el
CIRCUNCENTRO.
CONCLUÍMOS:
1. Las tres mediatrices de un triángulo se cortan en un ÚNICO punto, que denotaremos por
O, y que recibe el nombre de CIRCUNCENTRO.
2. El punto de corte de las tres mediatrices es el CENTRO de un circunferencia que pasa
por los tres vértices del triángulo, que llamaremos circunferencia circunscrita.
Observa el circuncentro en los casos de que el triángulo sea rectángulo, acutángulo u
obtusángulo, respectivamente.
INCENTRO:
Punto donde se cortan las tres bisectrices de un triángulo.
CONCLUÍMOS:
1. Las tres bisectrices de un triángulo se cortan en un ÚNICO punto, que denotaremos por
I, y que recibe el nombre de INCENTRO.
2. El punto de corte de las tres bisectrices es el CENTRO de un circunferencia tangente a
los tres lados del triángulo, que llamaremos circunferencia inscrita.
Observa el incentro en los casos de que el triángulo sea rectángulo, acutángulo u
obtusángulo, respectivamente.
BARICENTRO
Las tres medianas de un triángulo, al igual que ocurría con las mediatrices y bisectrices, se
cortan en un ÚNICO punto, que llamaremos BARICENTRO.
ORTOCENTRO:
Punto donde se cortan las tres alturas de un triángulo o sus prolongaciones. Este punto se
encuentra en el interior del triángulo, en un vértice o en el exterior según sea acutángulo,
rectángulo u obtusángulo respectivamente.
1. En las figuras de la tabla siguiente indique qué En la tabla siguiente encontrará varias figuras
rectas notables del triángulo se están que representan diferentes rectas notables de un
representando y qué nombre recibe el punto K. triángulo. Indique a qué recta notable
corresponde cada una de ellas.
7. FIGURAS SEMEJANTES
DEFINICIÓN
Dos figuras son semejantes cuando tienen la misma
forma:
- Los ángulos correspondientes son todos iguales.
- Los segmentos correspondientes son proporcionales.
La razón de proporcionalidad se llama razón de
semejanza
FIGURAS SEMEJANTES EN LA VIDA

CORRIENTE
• Fotografías
• Maquetas de monumentos, copias de cuadros famosos, reproducciones de coches,....
• Planos y mapas
Semejante: es una correspondencia biunívoca (uno a uno) entre figuras

Dos triángulos semejantes ABC y 𝐴1 , 𝐵1 𝐶1 satisfacen condiciones siguientes:
CRITERIOS DE SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS. SIMBOLOGÍA
CASO I: ANGULO – ANGULO (A - A) ~ Semejante a

Si dos triángulos tienen dos ángulos respectivamente
congruentes, son semejantes.
CASO II: LADO – ÁNGULO – LADO (LAL)
Dos triángulos son semejantes cuando tienen dos lados proporcionales y congruentes el
ángulo comprendido entre ellas.
CASO III: LADO – LADO – LADO (LAL)

Si las razones de los tres lados correspondientes son iguales entonces los
triángulos son semejantes.
1) Indicar para los siguientes triángulos el Criterio que se utiliza para saber
que son semejantes.
a) b)
c)
2) Utilizando los Criterios de la Semejanza de triángulos, demuestre que

los siguientes triángulos son Semejantes.
EVALUACION DE CONOCIMIENTOS NUEVOS Valor 25 puntos
1) Completar la suma de los Ángulos Internos de cada triangulo.
2) ¿Cuáles de los siguientes triángulos son congruentes?

Utilice los Criterios de Congruencia.
RUBRICA DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES
I PARCIAL
MATEMÁTICAS
PROF. LIBNY GABRIELA CASTELLANOS MARTÍNEZ
Rubrica para Evaluación de Actividades
Criterio Puntaje Puntaje
posible alcanzado
Entregó todos los trabajos 3
Puntualidad 5
Orden y limpieza en la entrega de trabajos 2
Actividad # 1 10
Actividad # 2 10
Actividad # 3 15
Actividad # 4 10
Actividad # 5 15
Evaluación # 1 5
Evaluación # 2 25
Total alcanzado 100
Observaciones
Comentarios
I SEMESTRE II PARCIAL
Profa. Libny Gabriela Castellanos Martínez
DATOS DEL ESTUDIANTE

Nombre del estudiante: ___________________________________
N. Celular: _________________________________________________
Curso:___________ Sección:__________
Dirección del Maestro: B. San Marqueño, una cuadra antes
del Balneario Las Marías.
Lugar de entrega: Instituto “Alfonso XIII” .
PRESENTACIÓN
El presente cuaderno de trabajo se elaboró con el objetivo que los educandos de los diferentes
grados y secciones puedan continuar con sus estudios del año lectivo 2021, el documento
está diseñado para el II parcial que corresponden al mes de mayo, junio y julio, así
garantizamos el trabajo desde casa y al mismo tiempo obtener los conocimientos pertinentes,
desarrollar sus habilidades y ser evaluados a través de esta herramienta.
Es importante realizar cada una de las tareas de manera ordenada, creativa y que demuestre
habilidades para seguir instrucciones, para posteriormente presentarlo a sus docentes.
Cada estudiante deberá enviar evidencias de sus avances de forma virtual o física
semanalmente, cualquier dificultad que presenten en el desarrollo de las actividades pueden
abocarse al maestro guía o de la clase.
BLOQUE TEMATICO 1 Trigonometría
1. ÁNGULOS Y SUS MEDIDAS

 ÁNGULOS
Un ángulo se forma con dos rayos o semirrectas, que tienen un extremo
común llamado vértice. A un rayo lo llamaremos lado inicial del ángulo, y
al otro, lado terminal. Es útil imaginar al ángulo como formado por una
rotación, desde el lado inicial hasta el lado terminal. (Observe la figura)
El ángulo se puede poner en un plano cartesiano con su vértice en el
origen y su lado inicial que coincida con el eje positivo de las x. En
ese caso se dice que el ángulo está en su posición normal o estándar
(Observe la figura).
 MEDICIÓN EN GRADOS
La medición de un ángulo en grados se basa en la asignación de
Ángulo de
(360 grados se escribe 360°) al ángulo formado por una rotación 360°
completa en sentido contrario al de las manecillas del reloj.
Entonces, otros ángulos se miden en función de un
ángulo de 360°, y un ángulo de 1° es el que se forma
por 360° de una rotación completa.
Si la rotación es contraria a la de las manecillas del
reloj, la medida será positiva; si es en el sentido de las
manecillas del reloj, la medida será negativa.
a) Medida a) Medida
positiva negativa
 Ángulos coterminales
Cuando dos ángulos en la posición normal tienen los mismos lados terminales
se dice que los ángulos son coterminales.
Por ejemplo, los ángulos 𝜽, 𝜽 + 𝟑𝟔𝟎° 𝒚 𝜽 − 𝟑𝟔𝟎° que se ven en la FIGURA
son coterminales. De hecho, la suma de cualquier múltiplo entero de 360° a
un ángulo dado da como resultado un ángulo coterminal. Al revés, dos
ángulos coterminales cualesquiera tienen medidas en grados que difieren por Figura
un múltiplo entero de 360°.
Ejemplo: Ángulos y ángulos coterminales.
En el caso de un ángulo de 960°:
Entonces, este ángulo se forma
a) Ubicar el lado terminal y trazar el ángulo: dando dos rotaciones en sentido
960° = 360° + 360° + 240° 240
contrario al de las manecillas del
reloj.
1. Primero se determina cuántas rotaciones completas se dan para formar este

ángulo. (Al dividir 960 entre 360) y se obtiene cociente de 2, y un residuo de 240;
esto es, 960 = 2(360) + 240
2. La figura muestra que el ángulo de 240° es coterminal con un ángulo de 960°
 Minutos y Segundos
Con las calculadoras es conveniente expresar las fracciones de grados con decimales, por
ejemplo, 42.23°. Sin embargo, tradicionalmente las fracciones de grados se han expresado
en minutos y segundos, donde: 1 1
1′ = 1′′ =
60 3600
Por ejemplo, un ángulo de 7 grados, 30 minutos y 5 segundos se expresa así: 7°30’21’’.

Algunas calculadoras tienen una tecla especial DMS (notación DMS, acrónimo en inglés que
significa grados, minutos y segundos) para convertir un ángulo expresado en grados
decimales , a grados, minutos y segundos y viceversa, procederemos de la siguiente forma .
Los siguientes ejemplos muestran cómo realizar a mano estas conversiones:
Ejemplo: Convertir:
a) 86.23° en grados, minutos y segundos b) 17°47’13’’ en notación decimal.
Solución: En virtud de que 1° = 60′, se desprende que
1
1′ = ( ) °
60
86.23° = 86° + 0.23° (𝒅𝒆𝒄𝒊𝒎𝒂𝒍𝒆𝒔) 1 1
1′ ′ = ( ) ′ = ( )°
= 86° + (0.23)(60′ ) 60 3600
= 86° + 13.8′ 17°47’13’’ = 17° + 47′ + 13′ ′
Ahora bien: 1 1
= 17° + 47 ( ) ° + 12 ( )°
60 3600
13.8’ = 13′ + 0.8′ (𝑪𝒐𝒏𝒗𝒆𝒓𝒕𝒊𝒓 𝒆𝒏 𝒔𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒐𝒔)
= 17.7869°
= 86° + 13′ + (0.8)(60′′ )
86° + 13′ + 48′′
Por tanto: 86.23° = 𝟖𝟔°𝟏𝟑′𝟒𝟖′′
 Fórmulas de conversión
Si bien muchas calculadoras científicas tienen teclas que convierten mediciones entre grados
y radianes, hay una forma fácil de recordar la relación entre las dos medidas.
Como la circunferencia de un círculo unitario es 𝟐𝝅, una rotación completa mide 𝟐𝝅
radianes, y también 360°.
Por consiguiente:
360° = 𝟐𝝅 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠
180° = 𝝅 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠.
Si se interpreta como 180 (1°) = 𝜋 (1 𝑟𝑎𝑑𝑖á𝑛), entonces se obtienen las dos fórmulas
siguientes para convertir entre grados y radianes.
Ejemplo: Conversión entre grados y radianes.

Convertir:
b) 20° a radianes 7𝜋
a) 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠 𝑎 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠
6
Para convertir grados en radianes se usa la
Para convertir radianes en grados, se usa la
ecuación:
ecuación:
𝜋 1 7𝜋 7𝜋
20° = 20(1°) = 20 ( ) 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛 = (𝜋) 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠= 6 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛 (1 𝑟𝑎𝑑𝑖á𝑛) =
180 9 6
𝜋 7𝜋 180 7𝜋 × 180°
20° = 𝑟𝑎𝑑𝑖á𝑛 ( )° = = 210°
9 6 𝜋 6𝜋
La tabla que sigue muestra las medidas de los ángulos de Grados 0 30 45 60 90 180
uso más frecuente, expresadas en radianes y en grados. Radianes 0 𝜋 𝜋 𝜋 𝜋 𝜋
6 4 3 2
TERMINOLOGÍA
𝝅
 Un ángulo de 90° se le llama ángulo recto (En radianes es 𝟐 ).
 Un ángulo de 180° se le llama ángulo llano. (En radianes es 𝝅).
𝝅
 Un ángulo agudo mide entre 0° y 90°. (Entre 0 o 𝟐 𝒓𝒂𝒅𝒊𝒂𝒏𝒆𝒔).
𝝅
 Un ángulo obtuso mide entre 90° y 180°. (Entre 𝟐 𝒐 𝝅 𝒓𝒂𝒅𝒊𝒂𝒏𝒆𝒔)
 Se dice que dos ángulos agudos son complementarios si suman 90°
 Dos ángulos positivos son suplementarios si suman 180°
 Un triángulo que contiene un ángulo recto se llama triángulo rectángulo.
 Las longitudes a, b y c de los lados de un triángulo rectángulo satisfacen la relación
pitagórica 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 = 𝒄𝟐 ; donde c es la longitud del lado opuesto al ángulo recto (la
hipotenusa); los otros lados, a y b, son los catetos.
NOTA: Entregar evidencia de cada
ENTREGAR EVIDENCIA LA
actividad por semana
SEMANA 3 – 9 DE MAYO
ACTIVIDAD # 1 Valor 15 puntos.

1. Trace el ángulo indicado en la posición normal. Tenga en cuenta que cuando no hay
símbolo de grados (°) en una medida angular, quiere decir que el ángulo está
expresado en radianes. (Convertir en grados los radianes para encontrar el ángulo
en posición normal)
a) 60° = 5𝜋
g) =
4
b) −120° = 𝜋
h) − 6 =
c) 135° = 7𝜋
i) =
6
d) 150° = j) 1,140° =
e) −315° =
2. Convierta grados en radianes 3. Convierta radianes a grados.

2𝜋
a) 9 =
a) 10 ° =
11𝜋
b) =
b) 15° = 6
c) 270° = c) 7𝜋 =
𝜋
d) −120° = d) =
2
e) 540° = 3𝜋
e) =
2
4. Exprese el ángulo en Notación 5. Exprese el ángulo dado en

Decimal. términos de grados, minutos y
d) 10°39′ 17′′ = segundos.
a) 210.78° =
e) 143°7′ 2′′ =
b) 15.45° =
f) 10°25′ =
c) 30.81° =
2. TRIGONOMETRÍA DEL TRIÁNGULO RECTÁNGULO
 Introducción
La palabra trigonometría (del griego trigonon, triángulo, y metria, medición) se refiere a la
medición de triángulos. En esta sección demostraremos que las funciones trigonométricas
de un ángulo agudo de un triángulo rectángulo tienen una definición equivalente en función
de las longitudes de los lados del triángulo.
 Terminología
Se ha trazado un triángulo rectángulo, y sus lados se identifican con
𝑎, 𝑏 𝑦 𝑐 (que indican sus longitudes respectivas), y uno de los
ángulos agudos representado por 𝜃.
Por el teorema de Pitágoras, 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 = 𝒄𝟐 . El lado opuesto al
ángulo recto (mide 90°) se le llama hipotenusa; los otros son los
Definición de las funciones catetos del triángulo rectángulo.
trigonométricas El cateto a es el cateto adyacente al ángulo 𝜃 y el cateto b es el cateto
opuesto al ángulo 𝜃. Las abreviaciones son: hip, ady y op, para representar las longitudes de
esos lados. (Observar la figura).
 Cateto adyacente: El lado que está más cerca del ángulo.

 Cateto Opuesto: El lado que no toca el ángulo.
 Hipótesis: el lado más largo del triángulo.
Las Funciones Trigonométricas de un ángulo agudo 𝜃 en un triángulo rectángulo son:
Funciones Trigonométricas
Los símbolos utilizados en el cuadro anterior representan las abreviaturas de las funciones
trigonométricas. Sus nombres completos son: seno (sen 𝜃), coseno (cos 𝜃), tangente (tan 𝜃),
secante (𝒔𝒆𝒄𝜃), cosecante (csc 𝜃) y cotangente (𝒄𝒐𝒕𝜃).
Las funciones seno, coseno y tangente son las funciones fundamentales (principales). Las
funciones cosecante, secante y cotangente son funciones recíprocas de las anteriores:
1 1 1
𝑐𝑠𝑐𝜃 = 𝑠𝑒𝑐𝜃 = 𝑐𝑜𝑡𝜃 =
𝑠𝑒𝑛𝜃 𝑐𝑜𝑠𝜃 𝑡𝑎𝑛𝜃
Ejemplo: Valores de las funciones trigonométricas.
Determinar los valores exactos de las seis funciones trigonométricas op
del ángulo 𝜃 del triángulo rectángulo de la siguiente figura:
Paso 1: Nombrar cada uno de los catetos (adyacente y opuesto)

Paso 2: Si observan falta un valor la hipotenusa, para encontrarla
hacemos uso del Teorema de Pitágoras: ady
Paso 3: Una vez encontrando todos los valores de los lados del triángulo rectángulo, sustituir
los valores en las seis funciones trigonométricas dadas así:
 Triángulos especiales
Ciertos triángulos rectángulos tienen relaciones que se pueden calcular fácilmente a partir
del Teorema de Pitágoras. Los citados aquí en vista que se usan con frecuencia.
Para encontrar uno de los valores utilizamos un cuadrado de lado 1.

1. Se traza una diagonal.
2. Se encuentra la hipotenusa con el Teorema de Pitágoras.
3. Se obtiene un valor √2.
4. Al dividir el cuadrado con la diagonal los ángulos resultantes son de
𝜋 𝜋 𝜋
45°, 45° y 90°. ( 4 , 4 , 2 )
Para el segundo triángulo, se utiliza un triángulo equilátero de lado 2.
1. Se traza una bisectriz (divide al ángulo en partes iguales)
perpendicular a la base.
2. Por el teorema de Pitágoras encontramos el valor desconocido.
3. Se obtiene un valor √3.
𝜋 𝜋 𝜋
4. Obtenemos los ángulos 30°, 60° y 90°; ( , , ).
6 3 2
Se realizan las sustituciones trigonométricas de todos los ángulos especiales: 30°, 45° y 60°;
𝜋 𝜋 𝜋
( , , ).
6 4 3
Una vez obtenidos los valores de la tabla anterior memorizarlos o recordarlos.
 Valores Exactos de Funciones Trigonométricas

Con los valores de la tabla anterior resolvemos las siguientes funciones Trigonométricas
Ejemplo: Calcular los valores exactos de:
ACTIVIDAD # 2 Valor 15 puntos SEMANA 10 - 16 DE MAYO
1) Para los siguientes triángulos rectángulos, calcule las 6 funciones trigonométricas:
a) b)
c)
d)
2) Calcular los valores exactos de:
RECORDATORIO:
El plano cartesiano está formado por dos
rectas numéricas perpendiculares, una
horizontal y otra vertical que se cortan en un
punto. La recta horizontal es llamada eje de
las abscisas o de las equis (x), y la
vertical, eje de las ordenadas o de las yes,
(y); el punto donde se cortan recibe el
nombre de origen.
Cuadrantes en el plano cartesiano

El plano cartesiano queda dividido por cuatro cuadrantes.
 Primer cuadrante: donde las dos componentes del par
ordenado tienen signos positivos.
 Segundo cuadrante: donde la primera componente del par
ordenado es negativo, y la segunda componente es positivo.
 Tercer cuadrante: donde las dos componentes del par
ordenado tienen signos negativos.
 Cuarto cuadrante: donde la primera componente del par
ordenado es positivo, y la segunda componente es negativo.
SIGNO DE LAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS EN CADA
CUADRANTE: (MEMORIZAR O RECORDARLAS)
 Ángulos de Referencia
Un ángulo de referencia es un ángulo agudo positivo que representa un ángulo θ de
cualquier medida. Este es el ángulo más pequeño formado entre el lado terminal de θ y el eje
x. Siempre utilizamos este último como su marco de referencia y el procedimiento para
medirlo dependerá del cuadrante en el que se encuentre θ.
DEFINICIÓN: Sea θ un ángulo en posición estándar; el ángulo de referencia para este es
el ángulo positivo agudo (θR) que el lado terminal de θ hace con el eje x.
En cada cuadrante el ángulo de Referencia se encuentra así:
Las fórmulas dadas anteriormente memorizarlas y recordarlas.
Ejemplo: Determinar el ángulo de referencia (𝜃𝑅 ) para 𝜃.

Elaborado por: Profa. Libny EVIDENCIA
ENTREGAR Gabriela Castellanos Martínez
LA
ACTIVIDAD # 3 Valor 10 puntos SEMANA 17-23 DE MAYO
1) Encontrar el ángulo de referencia 𝜃 ′ si 𝜃 tiene la medida dada: (NOTA: en el caso
que en el resultado no puedan buscar los valores en la tabla de los triángulos
especiales utilizar la CALCULADORA para encontrar los valores de seno, coseno y
tangente. )
a) 240° = 𝑑) 78° =
b) 340° = 𝑒) 150° =
𝑓) − 30° =
c) −120° =
 Identidades Trigonométricas
Es una igualdad trigonométrica que se satisface para todo valor del ángulo.
Las Identidades más importantes en Trigonometría se les llaman IDENTIDADES
FUNDAMENTALES ya que son válidas para cualquier valor de θ y constituyen la base de
la trigonometría.
Las Identidades Trigonométricas dependen de las
La variable θ denota cualquier ángulo o número real del dominio de las funciones indicadas.
Emplearemos diferentes símbolos tales como: (𝛼, 𝛽, 𝜙, 𝜐, 𝑡, 𝑢, 𝑥, … ).
Las identidades anteriores son de gran utilidad para verificar igualdades y simplificar o
reducir expresiones trigonométricas, es decir, cualquier expresión matemática que contenga
símbolos.
Ejemplo: Mediante las identidades fundamentales, simplifica la expresión:
(NOTA: Reducir a términos de senos y cosenos las funciones trigonométricas).
Demostración de identidades trigonométricas
Utilizando las identidades fundamentales, es posible demostrar otras identidades
trigonométricas. No hay un método único para demostrar identidades, sin embargo en la
siguiente tabla se sugiere un procedimiento para tales demostraciones.
Ejemplo: Resolver las identidades trigonométricas
Al observar ambos lados de la expresión anterior, el lado

izquierdo contiene una suma, que al expresar en términos de
senos y cosenos permitirá realizar algunas operaciones
algebraicas, razón por la cual se trabajara la identidad con el
lado izquierdo.
Efectuando la suma de fracciones en el lado izquierdo
Sustituyendo 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 + 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 = 1 , en el numerador y

expresando la fracción resultante como un producto de fracciones
ACTIVIDAD # 4 Valor 15 puntos ENTREGAR EVIDENCIA LA
1) Simplificar las siguientes expresiones: SEMANA 24-30 DE MAYO
2) Verificar las siguientes identidades
 Fórmulas para la Suma y Diferencia de un ángulo.

Estás fórmulas son muy útiles cuando queremos conocer el valor exacto de las funciones
trigonométricas de la suma o la diferencia de dos ángulos.
Los siguientes ejemplos ilustran algunas de estas aplicaciones:
ACTIVIDAD # 5 Valor 10 puntos ENTREGAR EVIDENCIA LA
Evalúa utilizando las fórmulas de suma y diferencia SEMANA 31-6 DE JUNIO
de un ángulo.
a) 𝑐𝑜𝑠 45° = e) 𝛼 = 180° 𝑦 𝛽 = 30°

Encontrar: cos(𝛼 − 𝛽 ) , 𝑠𝑒𝑛(𝛼 + 𝛽 ) 𝑦
tan(𝛼 + 𝛽 )
b) 𝑠𝑒𝑛 165° =
c) 𝑡𝑎𝑛 75° =
d) 𝑡𝑎𝑛 150° =
 Fórmulas para múltiplos de un ángulo.

En resumen tenemos las siguientes fórmulas:
Ejemplo: Si 𝜃 = 120° encuentre 𝑐𝑜𝑠2𝜃, 𝑠𝑒𝑛2𝜃 𝑦 𝑡𝑎𝑛2𝜃 (Dividir
el ángulo entre dos) 120° ÷ 2 = 60°
ACTIVIDAD # 6 Valor 10 puntos. ENTREGAR EVIDENCIA LA

Resolver los siguientes ejercicios: SEMANA 7-13 DE JUNIO
a) Si 𝜃 = 90°. Encuentra: b) b) Si 𝜃 = 60°. Encuentra:

𝑐𝑜𝑠2𝜃 𝑐𝑜𝑠2𝜃
𝑠𝑒𝑛2𝜃 𝑠𝑒𝑛2𝜃
𝑡𝑎𝑛2𝜃 𝑡𝑎𝑛2𝜃
 Fórmulas del ángulo medio:
Ejemplo: Encuentra el coseno de 22.5° = 22.5 × 2 = 45°
(Se sustituye con las fórmulas dadas en la tabla).

ACTIVIDAD # 7 Valor 10 puntos. SEMANA 14-20 DE JUNIO
Usa las fórmulas del ángulo medio para encontrar seno, coseno y tangente de cada ángulo.
a) 22.5°=
c) 30° =
d) 45° =
b) 15° =
SEMANA 21-27 DE JUNIO
En una cartulina escribir cada una de las fórmulas dadas en el cuadernillo, de manera clara,
limpia y ordenada van a entregar las fórmulas junto con el cuadernillo el día de la entrega
de tareas del II Parcial.
RUBRICA DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES
I SEMESTRE II PARCIAL
MATEMÁTICAS
PROF. LIBNY GABRIELA CASTELLANOS MARTÍNEZ
Rubrica para Evaluación de Actividades
Criterio Puntaje Puntaje
posible alcanzado
Entregó todos los trabajos 3
Puntualidad 5
Orden y limpieza en la entrega de trabajos 2
Actividad # 1 (SEMANA 3-9 MAYO) 15
Actividad # 5 (SEMANA 31-6 JUNIO) 10
Total alcanzado 100
Observaciones
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Matemáticas 11 BCH

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Elaborado por: Profa.

Libny Gabriela Castellanos Martínez

CUADERNO DE TRABAJO AUTÓNOMO

Recta, semirrecta y segmento

Llamaremos triángulo ABC y lo representaremos por:

1. CLASIFICACION DE LOS TRIANGULOS.

I. De acuerdo a sus lados.

Equilátero Tiene tres lados iguales

Isósceles Tiene dos lados iguales

Todos los lados son

Todos los ángulos del

Rectángulo Tiene un ángulo recto.

Obtusángulo Tiene un ángulo obtuso

Todos sus ángulos son

 La suma de los ángulos interiores de un triángulo es 180°.

ACTIVIDAD # 1 Valor 10 puntos

2. Encontrar la medida de los ángulos de cada triangulo triángulos.

CRITERIOS DE CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS

Entonces: Los triángulos son congruentes,

III. ÁNGULO – LADO – ÁNGULO (A - L - A).

ACTIVIDAD # 2: Valor 10 puntos

EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS NUEVOS Valor 5 puntos

PERÍMETRO Y ÁREA DE UN CUADRILÁTERO.

b) Calcula mentalmente el perímetro y área de un

c) Las diagonales de un rombo miden 14.6 cm y 9.8 cm

6. PUNTOS Y RECTAS NOTABLES

Los puntos notables de un triángulo son: Circuncentro, baricentro, incentro y ortocentro.

FIGURAS SEMEJANTES EN LA VIDA

Semejante: es una correspondencia biunívoca (uno a uno) entre figuras

CRITERIOS DE SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS. SIMBOLOGÍA

CASO I: ANGULO – ANGULO (A - A) ~ Semejante a

CASO III: LADO – LADO – LADO (LAL)

2) Utilizando los Criterios de la Semejanza de triángulos, demuestre que

2) ¿Cuáles de los siguientes triángulos son congruentes?

Profa. Libny Gabriela Castellanos Martínez

DATOS DEL ESTUDIANTE

1. ÁNGULOS Y SUS MEDIDAS

1. Primero se determina cuántas rotaciones completas se dan para formar este

2. La figura muestra que el ángulo de 240° es coterminal con un ángulo de 960°

Por ejemplo, un ángulo de 7 grados, 30 minutos y 5 segundos se expresa así: 7°30’21’’.

= 86° + 13.8′ 17°47’13’’ = 17° + 47′ + 13′ ′

Por tanto: 86.23° = 𝟖𝟔°𝟏𝟑′𝟒𝟖′′

Ejemplo: Conversión entre grados y radianes.

ACTIVIDAD # 1 Valor 15 puntos.

2. Convierta grados en radianes 3. Convierta radianes a grados.

4. Exprese el ángulo en Notación 5. Exprese el ángulo dado en

 Cateto adyacente: El lado que está más cerca del ángulo.

Paso 1: Nombrar cada uno de los catetos (adyacente y opuesto)

Para encontrar uno de los valores utilizamos un cuadrado de lado 1.

Una vez obtenidos los valores de la tabla anterior memorizarlos o recordarlos.

 Valores Exactos de Funciones Trigonométricas

Cuadrantes en el plano cartesiano

Las fórmulas dadas anteriormente memorizarlas y recordarlas.

Ejemplo: Determinar el ángulo de referencia (𝜃𝑅 ) para 𝜃.

Ejemplo: Resolver las identidades trigonométricas

Al observar ambos lados de la expresión anterior, el lado

Efectuando la suma de fracciones en el lado izquierdo

Sustituyendo 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 + 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 = 1 , en el numerador y

2) Verificar las siguientes identidades

 Fórmulas para la Suma y Diferencia de un ángulo.

a) 𝑐𝑜𝑠 45° = e) 𝛼 = 180° 𝑦 𝛽 = 30°

 Fórmulas para múltiplos de un ángulo.

ACTIVIDAD # 6 Valor 10 puntos. ENTREGAR EVIDENCIA LA