FORMATO DE PRESENTACIÓN DE INICIATIVAS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

PARA ESTUDIANTES 2016

1. Título de la iniciativa

2.
“Reciclando con Fe y Alegría-Ñaña”
Desarrollo social - ambiental a través del arte escénico y plástico.
Antecedentes de la iniciativa (explicar si el proyecto se vincula a una experiencia
previa que ya se viene ejecutando y/o describir si se tiene algún contacto con la
población con la que se quiere colaborar)

El proyecto nace como una réplica de nuestra primera experiencia en Pachacútec

dónde se promovió una educación ambiental participativa con profesores, alumnos,
padres finalizando con un criadero de patos con 1 200 botellas de plástico; el recurso
comunicacional usado fueron las artes escénicas y artes plásticas. El colegio Fe y
Alegrúa que se desea abordar en esta oportunidad queda en el centro poblado
Vírgen del Carmen en Ñaña quienes cuentan Municipio escolar con eje ambiental
mas no ejecutan ni diseñan proyectos con temas como reciclaje , concientización de
gestión de residuos y mantenimiento de áreas verdes . Es así que con apoyo de la
Directora y Coordinadora de Secundaria se desea realizar un trabajo en conjunto e
involucrar a la comunidad con talleres participativos por medio del artes escénico,
artes plásticas teniendo como base la gestión ambiental.
Cabe mencionar que a finales del proyecto anterior se desarrolló las relaciones
públicas llegando a la empresa privada, actualmente se tiene una conversación con
Tottus que desea sumarse al proyecto y poder contribuir en donaciones de acuerdo a
sus posibilidades y en conjunto hacer sostenible el proyecto. Todo ello debido a que
Tottus apadrina este tipo de colegios de la Red Fe y Alegría

3. Breve descripción de la problemática a abordar (media página)

Fe y Alegría 41 se encuentra en Ñaña, en el Centro poblado Virgen del Carmen. La

1 verdes y de espacios públicos para
zona es urbano-marginal , carece espacios
adolescentes de la zona.
En el colegio se tiene presente la gestión ambiental ya que cuentan con Municipio
escolar con eje ambiental; sin embargo, no ejecutan planes ni proyectos para su
colegio, sólo se conoce el reciclaje como fuente de ingresos económicos para cubrir
carencias del colegio.
Se tiene un problema fuerte que es la falta de costumbre sobre el desecho de
4. Descripción de la población con la que se colaborará

Adolescentes de 11 a 13 años de sexto de primaria a segundo de secundaria del

colegio Fe y Alegría 41- Ñaña que se encuentran en estado vulnerable carentes de
espacios públicos y zonas verdes con alto índices de delincuencia. Dicha población
son adolescentes involucrados en gestión ambiental que será nuestro público
principal para en conjunto generar conciencia en todo el colegio. Por experiencia
anterior tuvimos la conclusión que dichos grados pueden ir desarrollando
capacidades y proyectos sostenibles ya que se identifican con el colegio y aún tienen
grados por seguir; sin embargo, los dos últimos años de secundaria ya se direccionan
a prepararse para su profesionalización.
5. Objetivos de la propuesta: (general y específicos)

General:

Promover una educación ambiental con adolescentes de 11 a 13 años del colegio Fe

y Alegría de Ñaña generando una conciencia ambiental .
Específicos:
6. Principales actividades a desarrollar
-Concientizar el sistema de gestión de residuos generando costumbre en el alumnado
-Desarrollar sentido de comunidad en el desarrollo de educación ambiental
participativa
-Diseñar talleres informativos de concientización ambiental por medio del arte
escénico y artes plásticas.

.Tener talleres vivenciales de educación ambiental con apoyo de profesores que

pertenecen al Municipio escolar con penfasis en eje ambiental a adolescentes de
sexto de primaria a tercero de secundaria.
.Uso de expresiones artísticas para generar el primer vínculo de confianza con el
alumnado.
. Desarrollo de cada taller , de máximo cuatro horas semanales con espacio de
refrigerio saludable . Cada taller será dada con el uso del arte escénico como
clown, improvisación, muestra teatral, danza, música.
.Desarrollar actividades de artes plásticas con nuestros aliados, alumnos
pertenecientes al municipio escolar en eje ambiental, como los alcaldes y regidores
de cada grado.
.Promover una participación activa de padres, profesores y comunidad en la
concientización de gestión de residuos, uso del reciclaje y cuidado de áreas
verdes.
.Recolectar, seleccionar y separar las los tipos de despercios para la
transformación y próximo uso.

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 .Investigar, evaluar las tierras del colegio y sus alrededores y conocer que tipo de
plantación se puede generar para embeceller la zona y crear espacio público
recreativo con plantación de árboles en comunidad.

7. Tiempo aproximado de duración de la propuesta y detalle de cronograma

de actividades (se puede adjuntar excel)

8. Presupuesto general en nuevos soles (se puede adjuntar excel)

Item Monto

Materiales de escritorio 1000

Implementación de áreas verdes 2000

Movilidad 2000

Loncheras Saludables 1000

Activaciones 800

9. De qué manera la iniciativa/propuesta responde a necesidades o demandas

reales de la comunidad (pertinencia social, viabilidad y coherencia)
Dicha propuesta ayudaría a generar conciencia ambiental y hábitos ambientales
con los desechos que se generan en el día a día; asimismo, reducir el grado de
basura en el colegio por medio de acciones de transformación. Por otro lado el
generar espacios verdes generará espacios públicos recreativos ya que se tiene
un espacio al costado del colegio que solo es usado como losa deportiva más no
como espacio de recreación.
El crear en conjunto con la comunidad la siembra de árboles y diseñar objetos
reciclajes para el espacio se generará una apropiación de dicho espacio.
Asimismo los adolescentes de la zona se desvincularían de otras actividades
como drogadicción, internet y con ello se generaría un espacio de interacción de
adolescentes y jóvenes la cual es ausente en dicha zona .

10. De qué manera la iniciativa/propuesta contribuye a la formación profesional

de los y las estudiantes involucrados (impacto en la formación integral -
personal, ciudadana y profesional-, interdisciplinariedad, entre otras)

La formación a generar se dará en gestión ambiental social con énfasis en tres de

los seis ejes ambientales que son: residuos, entorno y comunicaciones. Con la
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primera experiencia se generó conocimientos dados por especialistas del tema y se
pudo tener ciertos conocimientos técnicos ambientales; con todo lo aprendido se
desea involucrarse más en conocer el tema de gestión ambiental , conocer tema
como certificaciones, recomendaciones que se pueda hacer a nuestro público
objetivo y así poder ir desarrollando capacidades y conocimientos de dicho
proyecto que deseamos volverlo parte de nuestro compromiso profesional.
Deseamos involucrarnos y poder generar una ciudadanía ambiental, aprendiendo
11. Responsables de la ejecución (Nombres y códigos de los y las estudiantes,
facultades y especialidades a las que pertenecen, ciclo que están cursando y
correo)

Nombre y apellidos Maria del Carmen Romero Ordoñez

Código de estudiante 20110909
Especialidad Comunicación para el Desarrollo
Facultad Ciencias de la Comunicación
Ciclo que cursa Octavo Ciclo
Correo mdromero@pucp.pe

Nombre y apellidos Morales Núñez Angela

Código de estudiante 20104803
Especialidad Comunicación para el Desarrollo
Facultad Ciencia de la Comunicación
Ciclo que cursa Octavo Ciclo
Correo amoralesn@pucp.pe

Nombre y apellidos Rubí Lobatón Abril

Código de estudiante 20120269
Especialidad Comunicación para el desarrollo
Facultad Ciencias y Artes de la comunicación
Ciclo que cursa octavo ciclo
Correo rlobaton@pucp.pe

Nombre y apellidos Brenda María Salazar Monaca

Código de estudiante 20122155
Especialidad Comunicación para el desarrollo
Facultad Ciencias y artes de la comunicación
Ciclo que cursa octavo ciclo
Correo a20122155@pucp.pe

Nombre y apellidos Claudia Ayala Andazabal

Código de estudiante 20101958
Especialidad Diseño Industrial
Facultad Artes
Ciclo que cursa noveno ciclo
Correo claudia.ayala@pucp.pe

12. Datos del profesor(a) o jefe de práctica que asesora la iniciativa (Nombre,
códigos, departamento académico y sección a la que pertenecen y datos de
contacto)

Nombre y apellidos Raúl Arteaga Beingolea

Código de docente 20051257
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 Departamento Ciencias y Artes de la comunicación
académico
Sección Comunicación para el desarrollo
Correo raul.arteaga.b@pucp.pe
Teléfono/anexo
Celular 965739332

13. Datos de contacto del coordinador o coordinadora del equipo

Nombre y apellidos Flor de María Guevara Culquicondor

Código de estudiante 20074182
Ciclo que cursa octavo
Especialidad Comunicación para el desarrollo
Facultad Ciencias y artes de la comunicación
Correo flor.guevara@pucp.pe
Celular 956960800
Los formularios terminados deben ser enviados a dars@pucp.pe hasta el domingo 05
de junio.

Lima, abril de 2016