Proyecto Ambiental Somos Naturaleza

SOMOS NATURALEZA (IKIA KAMPUNNIUITJI)

Visin
Fortalecer las destrezas con criterio de desempeo en el Colegio de Bachillerato
Limn, mediante la expresin ldica en la produccin de artesanas con materiales
reciclados en General Plaza, Cantn Limn Indanza, Morona Santiago

Coordinador del proyecto: Enrique Guillermo Chaln Cabrera (Magister en

Educacin y Desarrollo Social)

Colaboradores: Estudiantes de 1ro, 2do, 3ro ao de Bachillerato (110)

Institucin: Colegio de Bachillerato Limn

Niveles: Bsica, Bachillerato, Superior

Lugar: General Plaza-Limn Indanza-Morona Santiago

Fecha de iniciacin: Mayo 8 del 2012

Categora: Educacin Ambiental

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1. DATOS INFORMATIVOS
A.-Coordinador del Proyecto: Enrique Guillermo Chaln Cabrera. (Magister)
1.- Direccin: Ave. 12 de Diciembre
2.-Telfono: 072770-718/0997457154
3.-Correo Electrnico:enriquechalc2010@hotmail.com
4.- Ocupacin: Profesor de Qumica, Fisicoqumica, Qumica Superior

5.-Parroquia: General Lenidas Plaza

6.-Cantn: Limn Indanza
7.-Provincia: Morona Santiago
B.-Institucin Educativa: Colegio de Bachillerato Limn
1.-Fecha de creacin: 15 de Noviembre 1982, Acuerdo Ministerial N 006217
2.-Direccin: Ave.12 de Diciembre (Barrio el Coliseo)
3.- e-mail: colegiodebachilleratolimon@hotmail.es
4.- Zona:Urbana
5.- Niveles: Bsico, Bachillerato, Superior
6.-Jornada: Matutina.
7.-Especialidad: Ciencias, Tcnicos
8.-Telfono: 2770156 Fax: 2770511
C.-Beneficiarios Directos: 110 estudiantes y Padres de familia, docentes, 4.017
habitantes de General Plaza y ciudadana del Cantn y Provincia de Morona Santiago.
D.- Financiamiento del Proyecto: Exsa Explorecobres S.A; GAD Limn Indanza
F.- Asesor de Proyecto: Mgs. Enrique Guillermo Chaln Cabrera
G.- Presidenta de Estudiantes: Itati Lizeth Wampash Kuja
H.-Secretaria: Alexandra Lizbeth Uzho Yunga
I.- Presidenta Padres de famlia: Marina Kuja Payanti
J.- Secretario: Luis Angel Uzho Palomino
K.- Gobierno Estudiantil: Henry Sarmiento Montenegro
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2. INTRODUCCIN
Frecuentes indicadores sealan que en la educacin Ecuatoriana se promulga una
enseanza que tiende a la reproduccin de contenidos, destacando la memorizacin y la
transmisin de conocimientos; lo nico que se refuerza en los estudiantes es un estilo de
aprendizaje conductista; de acuerdo a las actuales exigencias de la SENECYT, se
precisa que a partir de los procesos de formacin Inicial, General Bsica y Bachillerato,
se potencien las habilidades o destrezas como: pensamiento crtico, creatividad,
razonamiento lgico , capacidad de trabajar en equipos y de tomar decisiones, respeto a
la diversidad, valores y proteccin al medio ambiente. Ante esta cruda imagen, surge la
necesidad que el alumno le d significado a su aprendizaje; en el caso de las ciencias
experimentales a nivel de bachillerato.
El mercado consumista invade la identidad originaria de la Amazonia Ecuatoriana,
despierta en el ser humano adiccin a cierto producto, comida basura o chatarra, en la
sociedad se siembra un mercado en la utilizacin de materiales o productos, est
dependencia se encuentra sumergida en un ambiente neoliberal consumista, quienes
proveen cada da productos nuevos, hacen la vida relativamente ms cmoda, ms fcil
y ms placentera. La cultura del desechable, lder de esta poca contaminante es
exitosamente recibida por ciudadanos seducidos por la prctica del: Utilcese y trese,
con el paso del tiempo esta cultura est permeando, cada vez, una mayor cantidad de
residuos inorgnicos reciclables, fuertemente vertebrados y arraigados en la conciencia
del hombre moderno, generando incalculables toneladas de basura.
El comercio de dichos productos no disminuye y sigue ganando terreno a otros
productos que representan algn tipo de trabajo despus de usarlos. Sin embargo es
necesario, que as como la cultura desechable lleg para quedarse, otra cultura haga
contrafuerte a la misma, para mantener sustentable el crecimiento. La cultura que se est
promoviendo en el proyecto Somos Naturaleza y que va de la mano con la cultura del
desechable es la cultura del valor agregado al reciclaje.
Innovar la metodologa didctica, es la clave para avanzar en estos tiempos de cambio,
se trata de acondicionar nuevas formas a los viejos recursos o conseguir recursos nuevos
para nuevas cosas. El cambio de actitud del docente implica voluntad, romper el
tradicionalismo es transformar la historia en educacin, es conseguir un nuevo
paradigma revolucionario, forjador de los fundamentos, objetivos y fines del sistema de
educacin intercultural bilinge. Para Robustecer las destrezas con criterio de
desempeo en el Colegio de Bachillerato Limn, mediante la expresin ldica en la
produccin de artesanas con materiales reciclados en General Plaza, Cantn Limn
Indanza, Morona Santiago 2013.Aflorar destrezas individuales y colectivas,
conducen a la expresin ldica, al emprendimiento en el proceso de enseanza
aprendizaje, en el convivir diario y la predisposicin al trabajo con dinmicas o juegos
grupales en la manipulacin de residuos reutilizables y prepararlos de acuerdo a las
cadenas sabatinas de nuestro primer mandatario Economista Rafael Correa, Art 44
LOEI Bachillerato Tcnico Productivo.
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Cuyo propsito fundamental en el Colegio de Bachillerato Limn es desarrollar

capacidades y competencias especficas, para explorar y manifestar la expresin ldica
de sus estudiantes en la produccin de figuras u objetos reutilizados de: fundas de
comida chatarra, botellas de plstico, vidrio y lata, tapillas, yute, alambre, teclados,
CPU, monitores, Cds, neumticos, repuestos usados de las mecnicas de: carros, motos,
bicicletas y de talleres radiotcnicos, que normalmente se encuentran en los caminos,
veredas, calles, parques y ros del contexto social.
En el rea de ciencias experimentales, el mtodo cientfico y la destreza es la expresin
del saber hacer, caracterizar el dominio de la accin en las/los estudiantes; y en el
concepto curricular utilizado para compartir las clases diarias, se ha aadido criterios de
desempeo, los que ubican y precisan el nivel de complejidad sobre la accin, como
condicionantes de rigor cientfico - cultural, espacial, temporal o de motricidad.
Se propone atacar un rea importante de la cultura del desechable y de la contaminacin
ambiental. Se ha demostrado desde hace muchos aos que la cultura de reciclaje y
acopio post-consumo, es una alternativa rentable sin embargo en la Amazonia
Ecuatoriana no se tienen registros de programas de provisin exitosos. Por otro lado, el
mercado que existe para el material de desecho es sumamente reducido y la utilizacin
de materiales reciclados para nuevos emprendimientos no se fomenta. No hay cultura de
clasificacin de desechos y la burocracia poltica tampoco ayuda a establecer dichos
programas. Se han tenido iniciativas importantes y se nota fuerte inters ecolgico y
preocupacin por la situacin actual que guarda el ambiente ecolgico en diversos
contextos.
El Colegio de Bachillerato Limn, se involucra en este espacio social con la comunidad
educativa exhibiendo las destrezas con criterio de desempeo, en el contexto real de las
posibilidades del reciclaje en General Plaza, Limn Indanza, desde el punto de vista de
la oportunidad para la comercializacin turstica, tomando en cuenta todo el contexto
tcnico que implica la produccin y trabajo de reutilizados. Educar a las tiendas,
micromercados, empresas y ciudadana en general sobre saneamiento ambiental y para
mitigar alternativas de productividad moderna a los residuos inorgnicos reciclables.
En el Captulo 1. Se establecen algunos antecedentes de las destrezas con criterio de
desempeo que remarcan en la necesidad de encontrar solucin al bajo rendimiento
acadmico y apropiacin del problema ambiental, por otro lado, se plantea la
diferenciacin concreta de habilidad, capacidad, destreza y criterio de desempeo, que
se libera en este contexto y explica la situacin creciente que representa la utilizacin de
estos trminos, en el ambiente educativo y producto en nuestro Cantn, para preparar y
desarrollar destrezas del alumno Siglo XXI. En este captulo se entiende como pilar
fundamental las destrezas en la concrecin de contenidos y en el desarrollo autentico de
los individuos.
En el captulo 2. Se desarrollan las dinmicas o juegos utilizados en las aulas y en el
desarrollo de las clases docentes, as como las sugerencias bsicas para su utilizacin,
clases y tipos, y de manera especial se sugieren algunas dinmicos y juegos grupales
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utilizados como herramienta potente para predisponer al estudiante a la expresin ldica

y creatividad.
En el captulo 3. Se determinan la Expresin Ldica, enfocada desde el impulso
ldico, la expresin y creatividad, la creatividad artstica y esttica, el arte expresin y
creatividad infundada en las propuestas pedaggicas educativas y amparadas en el
mtodo Heurstico para relucir las tcnicas utilizadas en la reutilizacin de residuos.

En el captulo 4. Se describe la Reutilizacin de los residuos inorgnicos la situacin

de los residuos, as como la clasificacin, contaminacin ambiental y gestin medio
ambiental en el contexto de los mismos, esto con el fin de encontrar ese espacio
necesario para incrustarse ambientalmente y como una posible solucin a los mltiples
problemas ambiental el grupo KDT RECICLADOR, establece la reutilizacin de los
residuos como una alternativa de produccin de artesanas. Ah se describen tambin los
emprendimientos realizados por cada uno de los estudiantes del Bachillerato, en los que
se da formas artsticas al material reciclado.
3. EL PROYECTO Y SUS OBJETIVOS
Somos Naturaleza determina aflorar el desempeo autntico de 110 jvenes estudiantes
del Bachillerato, quienes amortiguan una rea importante de la cultura de los residuos
inorgnicos y de la contaminacin ambiental, se desarrolla capacidades y competencias
especficas con la ayuda del internet, para explorar y robustecer las destrezas con
criterio de desempeo en el rea de Ciencias Experimentales, apoyados de dinmicas o
juegos, del arte expresin y creatividad, articuladas para la transformacin y
comercializacin de objetos reutilizables de: alambres, botellas de vidrio y plsticas,
CPUs, CDs, fundas de plstico, latas, llantas, impresoras, monitores, neumticos,
repuestos usados de las mecnicas de: carros, motos, bicicletas y de talleres
radiotcnicos, tapillas, teclados y saquillos.
Consensuada la gama de emprendimientos entre autoridades, docentes, padres de
familia y comunidad, se obtiene el producto en base de un cronograma establecido y
compromisos asumidos por cada jefe de grupo, semanalmente la coordinacin asesora,
visita los lugares de trabajo y se eleva informes de actividades, los estudiantes redactan
sus vivencias en un diario y almacenan evidencias, a travs de: fotografas, videos y
apoyos familiares.
La directiva general de estudiantes pensadores, padres de familia, docentes e institucin
educativa, comprometidos y motivados por los productos, por el cambio de actitud y
por la reduccin de horas de adiccin al internet de los estudiantes, se involucran
directamente, para expresar los talentos en coordinacin con el Departamento de
Cultura, Unidad de Gestin Ambiental del Gobierno Autnomo y Descentralizado de
Limn Indanza y con el auspicio de EXSA Explorecobres S.A.
Con el impacto de 180 objetos reutilizables, el Gobierno Autnomo y Descentralizado
de Limn Indanza, dotar de los insumos necesarios para implementar un centro
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artesanal y en ello incentivar al desarrollo y fortalecimiento de las destrezas con criterio

de desempeo de toda la poblacin ,se trabaja en otras actividades como; campaas de
limpieza del Rio Yungantza, clasificacin de la basura en los rellenos municipales,
produccin de tortillas en tiestos de barro, talleres de creatividad para estudiantes,
padres de familia y docentes, confeccin de basureros ecolgicos, y otras; todas estas
actividades son premiadas con refrigerios naturales (una manzana, un mandarina, una
pera y un banano).
Acciones plasmados en un libro, como referente para las clases de Cultura Esttica y
Manualidades; se impacta al entorno social mediante: concursos de logotipos y
reutilizables, entrega de camisetas impregnadas el logotipo Somos Naturaleza, ferias
y exposiciones demostrativas, afiches, lonas, YouTube, pgina web, radio limn,
campaas en el Facebook.
Se consigue fomentar una cultura del reutilizable en algunas comunidades locales,
elevar la autoestima docente, mejorar el aprendizaje mediante la verificacin y el
cumplimiento de objetivos, construir responsabilidades cotidianas entre humanidadnaturaleza. Las destrezas ambientales, son el papel cultural en la formacin de una
autentica identidad social y estilos de vida de los pobladores con un horizonte
ecolgicamente equilibrado y sostenible, para el buen vivir.
4. OBJETIVOS
4.1. General
Promover las destrezas con criterio de desempeo en el Colegio de Bachillerato
Limn, mediante la expresin ldica en la produccin de artesanas con materiales
reciclados en General Plaza, Cantn Limn Indanza, Morona Santiago.
4.2. Especficos

Demostrar que la expresin ldica, las dinmicas y la creatividad en la

educacin enaltecen la concrecin de las destrezas con criterio de desempeo y
que de forma autnoma los alumnos se acercan ms al conocimiento y a la
felicidad que producen dichos eventos sociales.
Propiciar en la edad del Bachillerato un espacio pedaggico, en donde el
estudiante desarrolle habilidades y destrezas en los procesos de aprendizaje; para
as proponer alternativas de creatividad, recuperacin, conservacin y
mantenimiento del entorno.
Articular polticas que permitan el desarrollo sostenible, mediante la
participacin concertada de los sectores pblicos, privados y sociedad civil, con
el fin de generar cambios en el comportamiento social insostenible y asegurar el
desarrollo de las futuras generaciones, mediante la reutilizacin de residuos.
Brindar un ambiente de trabajo agradable a los estudiantes para favorecer el
turismo solidario que ayude al desarrollo econmico de las civilizaciones.
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Implementar un taller de mecnica artesanal llamado KDT RECICLADOR,

en el colegio de bachillerato limn para incentivar al desarrollo y fortalecimiento
de las destrezas con criterio de desempeo.
Emprender un modelo de proyecto piloto de reciclaje que a mediano y largo
plazo, se transforme en un sistema perdurable y sustentable.

5. LOGROS

Los estudiantes y docentes adquieren destrezas con criterio de desempeo, para

trascender y premiar, logros y competencias en el conocimiento e interpretacin
de la realidad y de la naturaleza.

Demostrar originalidad e inventiva en el trabajo; desarrollar, implementar y

comunicar nuevas ideas a la sociedad, tener apertura y responder a perspectivas
nuevas y diversas, actuar con ideas creativas para realizar una contribucin
tangible y til en el campo en el que ocurre la innovacin.

Insertar hbitos de clasificacin, ornamentacin, produccin de artesanas y

satisfaccin por los aprendizajes significativos a nivel cognitivo, afectivo y
psicomotor, para bajar el ndice de horas de adiccin a la tecnologa moderna.

Compartir las destrezas en instituciones Educativas y empresa minera EXSA

EXPLORECOBRES S.A, para rendir cuentas de la creatividad, como equilibrio
entre seres humanos, naturaleza y entorno, con poco esfuerzo y nulos costos. Es
una cuestin de decisin ms que econmica. Se educa para poder concientizar.

Estudiantes seminaristas y replicadores de emprendimientos, acrecentadores del

buen vivir en el mbito social intercultural y pluricultural.

Poblacin sensible ante la problemtica ambiental y conoce que dichos residuos,

tienen diversas utilidades antes de desechrselos completamente, los cuales
impactan positivamente; y ya algunos pobladores recolectan botellas y cartn
para comercializar, se mejora el servicio administrativo en la limpieza pblica,
en reciclado de los residuos inorgnicos, hasta repercutir en una mejor calidad
de vida del habitante.

Los estudiantes articulan iniciativas de accin social, educativa comunitaria,

aprovechamiento de la voluntad, de la energa, de la creatividad y el entusiasmo
de participar en diversos compromisos y elevar los estndares de calidad
Educativa.

La estrategia de enseanza que hemos diseado consigue crear las condiciones

que favorecen los procesos de aprendizaje significativos y una mayor
participacin de los estudiantes del grupo experimental en eventos culturales,
sociales, de ciencia y tecnologa.

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6. RESULTADOS

Publicar el Manual de Artesanas, 500 ejemplares.

110 jvenes capacitados en el uso del pensamiento de manera crtica, lgica y
creativa;
Elaboracin de aproximadamente 200 motivos artesanales utilizando materia
prima desechable, generando valores y comportamientos en pro de la
conservacin y proteccin del medio ambiente.
El Colegio de Bachillerato Limn cuenta con un Club Ecolgico para emprender
de una manera ptima la correcta utilizacin del tiempo libre, para favoreciendo
de manera propositiva a la sociedad y el ambiente.
Desempeo autentico de los jvenes, portadores de aprendizajes significativos,
reducen el porcentaje del consumo de comida chatarra, de horas de adiccin
esgrimidas al internet y celular; y tenacidad de 2 a 3 horas diarias a reutilizar.
Implementacin de un taller de mecnica artesanal en el Colegio de Bachillerato
Limn.

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7. ACTIVIDADES/ACCIONES
7.1. CRONOGRAMA
MESES
ACTIVIDADES

Enero -

Abril

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

Marzo

1.- Socializacin a la comunidad educativa, formacin de

directiva estudiantes y padres de familia
2.- Buscar financiamiento del proyecto en entidades pblicas
y privadas. GADL, EXSA, Ministerio del Ambiente
3.- Formacin de lderes estudiantiles. Talleres o
Seminarios. Videos.
4.- Elaboracin de camisetas, para estudiantes y profesores
del CBL
5. Elaboracin de material publicitario: afiches, rull Up,
lonas, bitcoras.
6.- Campaa de reciclaje Tsunki
7.- Clasificacin de los residuos reciclados. Materia prima
8.-Elaboracin, revisin y aprobacin de proyectos
estudiantiles
9.-Registro fotogrfico de todas las artesanas
10.- Redaccin y armado de libro Somos Naturaleza
11.- Feria Demostrativa: Exposicin, premiacin y
socializacin de artesanas
12.- Visitas a instituciones Educativos
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13. Implementar pgina web(www.cblimon.edu.ec)

14.- Presentacin proyecto Implementacin de Taller
artesanal GADLimn Indanza.
15.- Publicacin de Proyecto: pgina Web, YouTube,
Facebook, peridicos.
16.- Presentacin proyecto, acciones compartidas. UGA del
GADL.
17. Formacin de lderes. Taller de Pintura y termo formado
en fomix.
18. Elaboracin y armado de evidencia. Participacin
concurso FIDAL
19.-Socializacion. Libro Somos Naturaleza IKIA
CAMPUNIUNNTJI2013.

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8. PRESUPUESTO
RUBRO

Socializacin y difusin del

proyecto
Elaboracin de camisetas, gorras y
otros para estudiantes y profesores
del proyecto
Campaa de reciclaje. KDT
RECICLADOR
Instructor para fortalecimiento a
lderes y grupos de trabajo,
mediante talleres.
Mano de obra. Elaboracin de
artesanas
Premiacin 1ro,2do y 3er puesto
de artesanas
Produccin y distribucin de 500
libros o folletos de estudio

COLEGIO
BACHILLERATO
LIMN

150,00
1.000,00

200,00
800,00
1.100,00

335,00
1.800,00
1.100,00

TOTAL GENERAL

EXSA
EXPLORCOBRES
S.A

4.285,00

5.385,00

8.1. Financiamiento:
Padres de familia, estudiantes, docentes y colegio, en primera instancia comprometimos
a desarrollar las destrezas con criterio de desempeo, autofinancian todos los materiales
y tiempo necesario, para exteriorizar la expresin ldica a travs de objetos u artesanas
elaboradas con materiales inorgnicos reciclados.
En segunda instancia el equipo coordinador y responsable concurre e 13 de Marzo del
2013 ante el Gobierno Autnomo Descentralizado de Limn Indanza; existe
compromiso y aceptacin mutua, por lentitud en la aprobacin del proyecto, no existe
respuesta alguna; se recurre ante el Ingeniero Alejandro Herrera Gerente de Desarrollo
Sustentable EXSA EXPLORECOBRE S.A, instantneamente acepta el proyecto por la
magnitud y accin social que representa apoyar al emprendimiento y creatividad de la
comunidad educativa, se finiquita las condiciones y se procede a firmar el convenio, por
un monto que asciende a CUATRO MIL DOSCIENTOS OCHENTA Y CINCO
DOLARES.

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9. BENEFICIARIOS Y PATICIPANTES
En los actuales momentos, todos sabemos que el deterioro acelerado y la creciente
poblacional, es hoy da, posiblemente el peligro a largo plazo ms grave que enfrenta
toda la especie humana. El uso del ambiente tecnolgico y la expresin ldica, elevan
en la educacin la calidad de proceso educativo, resaltan la creatividad y el
emprendimiento, porque permiten superar las barreras de espacio y tiempo hacia una
mayor comunicacin e interaccin entre los 4.017 beneficiarios indirectos de la
comunidad educativa en Limn Indanza.
En cuanto a beneficiarios y cobertura, la propuesta para desarrollar las destrezas con
criterios de desempeo, mediados por el empleo de residuos inorgnicos reutilizables,
como materia prima dentro y fuera del aula, en el rea Ciencias Experimentales acorde
a la actualizacin curricular, est destinada, a 111beneficiarios directos (110 estudiantes
y 1 profesor)de educacin General Bsica y Bachillerato del Colegio de Bachillerato
Limn, accin emprendida y socializada, base del plan piloto para Instituciones
pblicas, privadas y establecimientos Educativos.

10. METODOLOGIA.
La metodologa heurstica implica introducir en las clases diarias, un aprendizaje por
descubrimiento. La creatividad no es contraria a la asimilacin de conocimientos, y
una vez adquiridos tienen que ser asimilados de forma significativa y crtica para
que dichos elementos pueda manejarlos el pensamiento del estudiante.
Heurstica proviene del griego eurisco que significa encontrar, hallar, descubrir,
inventar, conseguir para s. Nos encontramos, pues, con un mtodo o modelo con
una actitud y forma de proceder en el que prima la indagacin sobre la recepcin. Se
trata de aprender por descubrimiento, lo que comporta un modo de ser y hacer
creativo. La pedagoga del Francs Clestin Freinet es un ejemplo de metodologa
heurstica, la adquisicin de conocimientos se hace a travs del tanteo experimental,
por el mtodo de aproximacin y ensayo, con ello conseguiremos que el aprendizaje
se convierta en una transformacin y comportamiento personal y creativo.
Las actividades experimentales que hagamos en la clase, se realizarn por el mtodo
de proyectos. El mtodo de proyectos fue desarrollado por Kilpatrick e inspirado en
las teoras educativas de Dewey, por lo que tenemos un ejemplo muy claro de
aprendizaje por descubrimiento. Especficamente consiste en una planificacin de
trabajo propuesta por el alumnado, cuya funcin principal es hacer activo el
aprendizaje de conocimientos, habilidades y producto.
El proyecto se fundamenta en el anlisis cualitativo por que se interpreta y se analiza
uno de los principales factores de la problemtica socio cultural de los habitantes de
General Lenidas Plaza, enmarcado en dos paradigmas, el Holstico como campo
ecologista-ambiental, que implica la transformacin de nuestra visin hacia el mundo
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que nos rodea, al cambio acelerado en nuestro pensamiento, percepciones y valores; y

Constructivista porque el aprendizaje es esencialmente activo, estos estudiantes se
amparan en el mtodo cientfico y construyen o aprende algo nuevo, lo incorporan a sus
experiencias previas, a sus estructuras mentales y construyen formas de reutilizables.
La modalidad de esta investigacin es pedaggico, participativa, formativa, de juegos o
dinmicas grupales, de productos, documental bibliogrfica (fotos, videos, informes) y
de campo, por que participa directamente profesor- alumno-padres de familia, en la
formacin de figuras con materia prima reciclada.
Es factible confeccionar una gua didctica innovadora en el rea de Ciencias
Experimentales, para mejorar la calidad de aprendizaje, que los/las docentes verifiquen
el cumplimiento de objetivos y construyan responsabilidades permanentes entre
humanidad-naturaleza.
11. EVALUACION DE LOS RESULTADOS.

Caracterizar, argumentar, secuenciar, anlisis crtico, representacin y solucin

de problemas son el andamiaje de todo el proceso de enseanza- aprendizaje,
porque priorizaron el saber hacer de los alumnos y posibilitaron movilizarse
hacia la prctica y dimensin valorativa actitudinal.
Las destrezas con criterio de desempeo desarrolladas en el estudiante, fueron el
fuselaje para crear e inventariar artesanas nicas elaboradas con materia prima
reutilizable.
El dominio de la accin (hbitos de estudio), reducen 2 horas mal utilizadas por
los estudiantes al Facebook; por la distraccin y perseverancia en el saber hacer.
Dominio de compilada informacin compartida del internet provoca, la
excelencia de la planificacin, que responde a la investigacin documental y de
campo, exteriorizacin y podero activo de las destrezas de los beneficiarios y
los aprendizajes logrados son muy significativos.
La concrecin del proyecto se logr por la ejercitacin de acciones mentales
extradas del internet, para luego convertirse en modos de actuacin, que
solucionan tareas tericas y prcticas en las ciencias experimentales.
Artesanas elaboradas con residuos inorgnicos que se pueden rehusar, contienen
materiales y acabados innatos, que responden a un planeta: limpio y verde, a
gente amigable y solidaria con el ambiente, sostenible; orientado a la
alimentacin natural, a crear turismo solidario, mejor servicio en limpieza
ciudadana, y grandes recicladores de residuos.
Impacto en las entidades como: Gobierno Municipal de Limn Indanza, Exsa
Explorecobres. S.A (Tundayme), Ministerio de Ambiente, Ministerio de
Educacin, etc. Magnas felicitaciones y compromisos, alta predisposicin y
entrega de los estudiantes para demostrar sus destrezas y proteger una parte del
medio ambiente dentro y fuera del proceso educativo.

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Se despunta la importancia de la relacin estudiante- docente-padre de familia

basada en un dilogo significativo, en el trabajo grupal, familiar y social, para
desarrollar la conciencia crtica que le permiti conectar sus problemas y
experiencias individuales con los contextos sociales en los que estos ocurren.
Premiacin econmica al talento humano y expresin ldica con escalas
valorativas en ciencias experimentales, adems previo a la decisin de un jurado
calificador se comparte entre los primeros puestos un monto de $534,99 donado
por la empresa EXSA EXPLORECOBRE. S.A.
Fruto del trabajo grupal se enraza la solidaridad, cuyos premios de $130 primer
premio de artesanas de hierros reciclados ms una grabadora del tercer premio
de trajes elaborados con materiales reciclados, se donan al Prroco de la dicesis
padre Daniel Tobar, para la construccin de la capilla en honor a nuestra madre
celestial y patrona de limn Indanza, la virgen Guadalupana.
El Gobierno autnomo y descentralizado Cantonal, aprueba y se determina
entregar en comodato un taller o centro artesanal para estimular a desarrollar las
destrezas innatas de los pobladores, mejorando su posibilidad de
comercializacin y competencia en los mercados y zonas tursticas del pas.
Alta apertura y viabilidad en el desarrollo de acciones conjuntas entre Unidad de
Gestin Ambiental, Unidad de Cultura y Somos Naturaleza en campaas de
vinculacin ciudadana y conciencia ambiental.

Eventos Educativos realizados:

Nmero de docentes capacitados: 10
Nmero de nios con nuevas habilidades y destrezas 110
Guas metodolgicas elaboradas: Mtodos y tcnicas de estudio
Visitas:
a) 15 abril del 2013.Colegio de Bachillerato Limn. Feria Demostrativa
b) 3 de Mayo del 2013. Colegio de Bachillerato Rio Santiago en Limn Indanza,
Casa abierta 2013.
c) 17 de Mayo del 2013. Centro Educativo Jaime Roldos Aguilera TundaymeZamora Chinchipe, Campaa de Reciclaje.
d) 23 de Junio del 2013. Expo limn Artstico Artesanal 2013
e) 6 y 7 de diciembre. Ferias artesanales
Resultados de investigacin: produccin de 180 artesanas nicas elaboradas con
materiales reciclados; de alambres, botellas de vidrio y plsticas, CPUs, CDs, fundas,
latas, llantas, impresoras, monitores, neumticos, repuestos usados de las mecnicas de:
carros, motos, bicicletas y de talleres radiotcnicos, tapillas, teclados y saquillos.
Talleres de capacitacin: Preparacin de lderes y lideresas pintura y termoformado en
fomix
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Materiales auxiliares:

Folleto Somos Naturaleza

Edicin de un libro Somos naturaleza
Videos de proyectos estudiantiles
Folletos Campaa Limpieza del rio Yungantza
Folletos Limn en la cima del reciclaje
Video campaa de limpieza del rio Yungantza
Publicacin en YouTube. Somos Naturaleza Limn
Pgina Web(www.cblimon.edu.ec)
Publicacin en Facebook.(enriquechalc2010@hotmail.com)Somos Naturaleza
Limn
Diapositivas estudiantiles

Actividades y hechos ms relevantes que den cuenta del grado de vinculacin y

apropiacin que tiene el proyecto o innovacin en la comunidad educativa.

Las reuniones colaborativas semanales, agrandan los valores de la comunidad

por la interconexin entre padres de familia, maestros y estudiantes, desarrollan
vnculos de responsabilidad, identifican la accin social deseada y el nivel de
dificultad de la creatividad.
El trabajo grupal o en equipo promovi un aprendizaje activo, participativo,
cooperativo y centrado en el estudiante, fortalece la relacin escuela-comunidad.
La perseverancia, la tolerancia y la autoestima entre Maestro-alumno-sociedad;
desarrolla conciencia, en que, el proceso educativo es tripartito, y que
constituyen un eje fundamental en el proceso de aprendizaje.
Aportar estrategias, metodologas y recursos, exterioriza automticamente en los
docentes y estudiantes; la vivencia y la apropiacin de los valores ciudadanos, la
construccin de conocimientos y habilidades, para la interaccin y la
convivencia, el liderazgo, el trabajo en equipo, la autonoma y la autoestima.
El proyecto se caracteriza por ser bsicamente democrtico, solidario,
competente, abierto al cambio; ostentando como principio el hecho de que la
educacin es integral, de calidad y evaluativa; y su funcin primordial consisti
en que la familia interacte en el proceso, aqu es donde el individuo adquiere la
capacidad de formular un proyecto ambiental y educativo de la ms alta
conveniencia y resultados, nacido de la realidad social y de las expectativas del
docente.
La expresin de la creatividad con reutilizables, trabajados en los hogares y
talleres de la ciudad con la asesora de algunos artesanos y ciudadanos locales.
Los trminos Somos Naturaleza adquiere gran impacto por los reutilizables
compartidos en las redes sociales, que son nicos elaboradas en la Amazonia,
por el nmero de estudiantes, por los padres de familia, por el trabajo y cambio
de actitud docente.

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Gran impacto por la presencia y accin de la juventud, mediante; campaas,

folletos, convivencias estudiantiles, edicin de Folletos de estudio de artesanas
reutilizables Somos naturaleza IKIA CAMPUNIUNNTJI

12. CONCLUSIONES Y AUTO APRECIACIN DOCENTE

Los alumnos del Bachillerato del Colegio de Bachillerato Limn, son alumnos
muy eficaces y eficientes, ellos sern profesionales de xito.

El desarrollo permanente de destrezas con criterio desempeo en el contexto

educativo, vinculado a lo cotidiano; utilizando actividades ldicas, permiten a
los estudiantes un aprendizaje significativo y profundo, con una mejor
comprensin de los conceptos y principios, lo cual se manifiesta en un mejor
rendimiento acadmico y una mejor percepcin hacia las asignaturas bsicas.
La creatividad innata de los estudiantes se vio reflejada en los siguientes
indicadores: originalidad, naturalidad y la expresin. Todo esto conllevo a un
pensamiento nico; a ser flexible a la hora de elegir un mtodo para trabajar en
equipo, construir y reelaborar modelos.
La poblacin urbana de General Plaza beneficiada, con el ejemplo de
clasificacin, ornamentacin y reutilizacin, se muestra satisfecha por los
aprendizajes significativos; se cree que esto, en parte ayuda a bajar el ndice de
estudiantes adictos al Facebook y considera positivo incrustar en el plan de
actividades recreativas del adulto mayor y en los proyectos Ambientales de
Instituciones pblicas y privadas.
Mediante la expresin ldica se integr; vivencias, conocimientos tericosprcticos para exhibir el desempeo autentico, expresado en las destrezas con
criterio de desempeo.
Ambiente de trabajo agradable en los habitantes para desarrollar el turismo
solidario a nivel cantonal y parroquial.
Cambio de actitud e inters por elevar los estndares de calidad educativa
mediante el desarrollo autnomo, expresin ldica e investigacin cientfica en
el personal docente y estudiantes.
El desarrollo autnomo de un individuo permite exteriorizar sus habilidades y
sentirse una persona feliz, orgullosa y valorada por sus acciones comunitarias en
ferias demostrativas, casas abiertas y exposiciones de arte.
No se perdi de vista en ningn momento que el propsito es la vinculacin.
Ms que el de servir de un instrumento de evaluacin, es el de proveer una
oportunidad de aprendizaje conjunta, una experiencia interactiva y prctica.
Fomentar campaas mediticas para reducir las toneladas de basura, adiccin a
la comida chatarra: ms ejercicio y menos consumo de azucares, grasas y jugos.
La participacin de las mujeres en el trabajo, en la toma de decisiones a nivel
local ha sido valorada y enaltecida por la Comunidad Educativa.
Del 70 % de lderes y lideresas estudiantiles capacitados hasta el 2013 en el
Colegio de Bachillerato Limn; la gran mayora aplican las habilidades.

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Mejores oportunidades, para promover el desarrollo de proyectos ambientales e

innovadores desde las instituciones educativas, aumento de productividad y
mejor participacin social, generadas desde los estudiantes.
Se muestra satisfaccin en sealar que las soluciones al problema de la
contaminacin estn ms cerca de lo que uno cree, ya que es posible en nuestra
vida cotidiana contribuir con actividades sencillas y sin costo a mejorar nuestro
entorno.

13.- ANEXOS
a) Ilustraciones de destrezas desarrolladas (Reutilizables)
b) Libro diario de trabajo
c) lbum de actividades diarias
d) Videos de como reutilizar parte 1 y 2
e) Video. Ferias demostrativas
f) Cd con fotos de vinculacin Tundayme /Zamora Chinchipe
g) Campaa de limpieza del Rio Yungantza
h) Reconocimiento escrito de autoridades:
- Mgs. Jorge Len. Jefe de Bachillerato y Educacin Tcnica (E)
- Lic. Freddy Morales. Analista de Apoyo, Seguimiento y Regulacin Educativa
del Distrito 06
- Mgs. Ral Pelez Arvalo. Rector del Colegio de Bachillerato Limn
-Mgs. Ana Rodrguez Andrade. Rectora del Colegio Salesiano Rio Santiago
- Lic. Lili Tacuri. Coordinadora de la UECTD GADMLI
-Ing. Alejandro Herrera. Gerente de EXSA EXPLORECOBRE S.A
- Ing. Margareth Caldern. Coordinadora de la Unidad de Gestin Ambiental
GADL Limn Indanza.
Publicacin. Ecua corriente, la Escuela Jaime Rolds Aguilera y el gobierno
Autnomo Descentralizado de Tundayme lanzando campaa de Reciclaje
- Dr. Tarquino Cajamarca. Alcalde del gobierno Autnomo y Descentralizado de
Limn Indanza.
- Cap. Erick Bustamante Ramos. Jefe Poltico del Cantn Limn Indanza
i) Acuerdos, convenios, invitaciones, proyectos, Folleto de estudio de artesanas
reutilizables. En Edicin (Lanzamiento 2do quimestre ao lectivo rgimen Sierra)

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A) ILUSTRACIONES DE LAS DESTREZAS DESARROLLADAS

VESTIDOS CON MATERIALES REUTILIZABLES DE PLASTICO, PAPEL CDS, FUNDAS

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MATERIALES REUTILIZABLES CON METAL

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MATERIALES REUTILIZABLES DE PAPEL, CARTON, PLSTICO, LATAS Y AROS

DE BICICLETAS

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MATERIALES REUTILIZABLES DE CAUCHO Y YUTE

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MATERIALES REAUTILIZADOS DE TELA Y MADERA.

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B) LIBRO DIARIO DE TRABAJO

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C) LBUM DE ACTIVIDADES DIARIAS

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D) VIDEOS DE COMO REUTILIZAR PARTE 1 Y 2

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E) VIDEO. RESUMEN EJECUTIVO DE REUTILIZABLES

F) DIAPOSITIVAS DE TODOS LOS REUTILIZABLES

TUNDAYME/ZAMORA CHINCHIPE

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G) CAMPAA DE LIMPIEZA DEL RIO YUNGANZA

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H) RECONOCIMIENTO ESCRITO DE AUTORIDADES:

- Mgs. Jorge Len. Jefe de Bachillerato y Educacin Tcnica (E)

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- Lic. Freddy Morales. Analista de Apoyo, Seguimiento y Regulacin Educativa del

Distrito 06

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- Mgs. Ral Pelez Arvalo. Rector del Colegio de Bachillerato Limn

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-Mgs. Ana Rodrguez Andrade. Rectora del Colegio Salesiano Rio Santiago

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- Lic. Lili Tacuri. Coordinadora de la UECTD GADMLI

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-Ing. Alejandro Herrera. Gerente de EXSA EXPLORECOBRE S.A

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- Ing. Margareth Caldern. Coordinadora de la Unidad de Gestin Ambiental

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GADL Limn Indanza.

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- Dr. Tarquino Cajamarca. Alcalde del gobierno Autnomo y descentralizado

de Limn Indanza.

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- Cpa. Erick Bustamante Ramos. Jefe Poltico del Cantn Limn Indanza.

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-Publicacin. Ecua corriente, la Escuela Jaime Rolds Aguilera y el

gobierno Autnomo Descentralizado de Tundayme lanzando campaa de Reciclaje

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I) ACUERDOS, CONVENIOS, PROYECTOS, OTROS

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